一种教学用偏振万花筒的制作方法

本实用新型涉及物理教学用具领域,具体涉及一种教学用偏振万花筒。

背景技术：

偏振光(polarized light)，光学名词。光是一种电磁波，电磁波是横波。而振动方向和光波前进方向构成的平面叫做振动面，光的振动面只限于某一固定方向的，叫做平面偏振光或线偏振光。分子的旋光性最早由十九世纪的Pasteur发现。他发现酒石酸的结晶有两种相对的结晶型，成溶液时会使光向相反的方向旋转，因而定出分子有左旋与右旋的不同结构。当普通光通过一个偏振的透镜或尼科尔棱镜时，一部分光就被挡住了，只有振动方向与棱镜晶轴平行的光才能通过。这种只在一个平面上振动的光称为平面偏振光(偏振光)。偏振光的振动面在化学上习惯称为偏振面。当平面偏振光通过手性化合物溶液后，偏振面的方向就被旋转了一个角度。这种能使偏振面旋转的性能称为旋光性。

目前在物理学针对偏振光和旋光性的教学中，单纯采用教师讲解进行授课，较为乏味，且直观性不高，导致学生的学习积极性较差。而现有技术中类似的教具大都结构复杂、成本较高，不便于大批量使用，学生间通过互相传阅进行观看，浪费了大量的教学时间，导致教学效果较差。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种结构简单、制造成本低的教学用偏振万花筒。

为实现上述发明目的，本实用新型所采用的技术方案是：一种教学用偏振万花筒，包括筒身及套接在筒身两端并与筒身固定的筒头和筒尾，所述筒尾由可相对转动的前段和后段构成；所述筒头远离筒身一端的端面中心设置有观察孔，所述筒尾的后段内固定设置有相适配的第一偏振片，筒尾的前段内固定设置有相适配的亚克力板，所述亚克力板的表面交错缠绕有若干层透明胶带；所述筒身的后端内固定设置有相适配的第二偏振片。

优选的，所述亚克力板的表面上全部缠绕有透明胶带。

优选的，所述筒身由小薯片包装筒切除两端后的中段构成，所述筒头和筒尾分别由大薯片包装筒切除中段后的两端构成，且小薯片包装筒有盖子的一端构成筒尾、另一端构成筒头；所述盖子构成筒尾的后段，盖子的中心切除后构成切割口，所述第一偏振片位于割口内并与盖子粘接固定。

优选的，所述筒头与筒身之间、筒尾与筒身之间粘接固定。

优选的，所述观察孔的直径为1.3-1.5cm。

优选的，所述筒身的口径为6.8cm，所述筒头和筒尾的口径为8.0cm。

本实用新型的有益效果集中体现在，能够直观的演示出光的偏振和旋光性，提高了学生学习的积极性，其结构简单、加工成本低，适合大规模推广。具体来说，本实用新型在使用时，由观察孔处进行观看，就可以看到五颜六色的图案，适当的旋转筒尾的后段，使第一偏振片发生转动，既可以看到奇妙的色彩变化。且本实用新型的在亚克力板上缠绕透明胶带取代传统的纯玻璃镜体，结构简单、成本低。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

结合图1所示的一种教学用偏振万花筒，包括筒身1及套接在筒身1两端并与筒身1固定的筒头2和筒尾3，所述筒尾3由可相对转动的前段4和后段5构成。本实用新型筒身1、筒头2和筒尾3可采用塑料筒进行制作。当然为了降低制作成本，所述筒身1由小薯片包装筒切除两端后的中段构成，所述筒头2和筒尾3分别由大薯片包装筒切除中段后的两端构成，且小薯片包装筒有盖子的一端构成筒尾3、另一端构成筒头2。在进行筒身1、筒头2、筒尾3的连接时，通常采用粘接的方式，利用胶布将所述筒头2与筒身1之间、筒尾3与筒身1之间粘接固定，当然在薯片包装筒的大小尺寸相当时，也可以直接用胶水粘接。

也就是说取一大一小两个尺寸的薯片包装筒，通常较大的口径为8.0cm，较小的口径为6.8cm，两种均为市面上常用的薯片包装筒尺寸，将废弃的薯片包装筒用于制作本实用新型。将小尺寸的薯片包装筒两端切除，留下的中段作为筒身1，将大尺寸的薯片包装筒两端切除，有筒底的一端作为筒头，有盖子的一端作为筒尾3，且该端的两个部分中盖子作为筒尾3的后段5，另一部分作为筒尾3的前段4，形成前段4和后段5的可转动连接。所述筒尾3的后段内固定设置有相适配的第一偏振片7，也就是说第一偏振片7的直径在8.0cm左右，所述盖子构成筒尾3的后段5，盖子的中心切除后构成切割口，所述第一偏振片7位于割口内并与盖子粘接固定。

所述筒头2远离筒身1一端的端面中心设置有观察孔6，观察孔6的直径通常为1.3-1.5cm之间。筒尾3的前段4内固定设置有相适配的亚克力板8，所述亚克力板8的表面交错缠绕有若干层透明胶带，在缠绕透明胶带时，最好保证所述亚克力板8的表面上全部缠绕有透明胶带。所述筒身1的后端内固定设置有相适配的第二偏振片9。

本实用新型在使用时，由观察孔6处进行观看，就可以看到五颜六色的图案，适当的旋转筒尾3的后段5，使第一偏振片7发生转动，既可以看到奇妙的色彩变化。且本实用新型的在亚克力板8上缠绕透明胶带取代传统的纯玻璃镜体，结构简单、成本低。