一种力学拉伸实验装置的制作方法

本实用新型涉及教学实验用具技术领域，具体为一种力学拉伸实验装置。

背景技术：

力学是研究通常尺寸的物体在受力下的形变，以及速度远低于光速的运动过程的一门自然科学。针对于力学方面的拉伸实验，主要是采用讲授方法来解释由于不同的拉力，引起弹簧形成不同长度的拉伸。但是黑板画图演示讲授的方法，不能生动刻画出不同拉力引起弹簧的不同拉伸，导致教学效率低下以及教学效果差等缺点。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种力学拉伸实验装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种力学拉伸实验装置，包括外壳，所述外壳的内腔左侧壁固定连接有弹簧，所述弹簧的右端固定连接有L型杆，所述L型杆的上端固定连接有传动块，所述传动块的外侧壁滑动连接有传动仓，所述传动仓的上表面与外壳内腔上表面固定连接，所述传动块的上表面固定连接有铰接块，所述铰接块与传动仓的上表面滑动连接，且铰接块贯穿传动仓的上表面延伸至外壳外，所述铰接块铰接有伸缩杆的一端，所述伸缩杆的另一端转动连接有滑块，所述滑块的外侧壁滑动连接有转盘。

优选的，所述外壳的上表面右端固定连接有支撑板，所述支撑板的前表面与转盘中部转动连接，所述转盘的前表面开设有滑道，所述滑块与滑道滑动连接。

优选的，所述滑道的内腔后表面均匀开设有通孔，所述通孔贯穿有螺钉，所述螺钉的外侧壁前端与滑块相螺接。

优选的，所述弹簧的右端固定连接有连接板，所述连接板的右侧壁中部固定连接有连接环，所述连接环的内侧壁与L型杆的左端相套接。

优选的，所述转盘的后侧壁上端固定连接有手柄，所述外壳的前表面下端固定连接有观察窗，所述连接板的前表面贴有指示标，所述外壳的前表面下端固定连接有标尺，且标尺位于观察窗的下端。

优选的，所述伸缩杆包括套筒，所述套筒的下端与铰接块相铰接，所述套筒的内侧壁套接有螺纹杆，所述套筒的上端转动连接有螺纹环，所述螺纹环与螺纹杆相螺接，所述套筒的内侧壁左端和右端开设有限位道，所述螺纹杆的外侧壁左端和右端均固定连接有限位块，所述限位块与限位道滑动连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过在转盘上调整滑块的位置，来对弹簧进行不同程度的拉伸，学习者通过手柄转动转盘和通过观察窗观察弹簧的形变量，可以清楚的感受到拉力大小的变化与弹簧形变的关系，使动手实践和理论学习很好的结合在一起，加强了同学的学习效果。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型主视图；

图3为本实用新型滑道内结构示意图；

图4为本实用新型伸缩杆结构示意图。

图中：1、外壳，2、弹簧，3、连接板，4、连接环，5、L型杆，6、传动块，7、传动仓，8、铰接块，9、伸缩杆，91、套筒，92、螺纹杆，93、螺纹环，94、限位道，95、限位块，10、滑块，11、转盘，12、滑道，13、手柄，14、观察窗，15、指示标，16、标尺，17、通孔，18、螺钉，19、支撑板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种力学拉伸实验装置，包括外壳1，外壳1的内腔左侧壁固定连接有弹簧2，弹簧2的右端固定连接有L型杆5，L型杆5的上端固定连接有传动块6，传动块6的外侧壁滑动连接有传动仓7，传动仓7的上表面与外壳1内腔上表面固定连接，所述传动块6的上表面固定连接有铰接块8，铰接块8与传动仓7的上表面滑动连接，且铰接块8贯穿传动仓7的上表面延伸至外壳1外，铰接块8铰接有伸缩杆9的一端，伸缩杆9的另一端转动连接有滑块10，滑块10的外侧壁滑动连接有转盘11。

具体而言，外壳1的上表面右端固定连接有支撑板19，支撑板19的前表面与转盘11中部转动连接，转盘11的前表面开设有滑道12，滑块10与滑道12滑动连接，滑块10与滑道12滑动连接，可以调节转盘11带动滑块10转动的位置，从而调节拉伸弹簧2的最大长度。

具体而言，滑道12的内腔后表面均匀开设有通孔17，通孔17贯穿有螺钉18，螺钉18的外侧壁前端与滑块10相螺接，通过螺钉18穿过通孔17与滑块10螺接可以对调节位置后的滑块10进行固定限位，不同的通孔17对应不同的拉动距离，可以通过滑动滑块10然后通过螺钉18对滑块10固定后对拉动弹簧2的距离改变。

具体而言，弹簧2的右端固定连接有连接板3，连接板3的右侧壁中部固定连接有连接环4，连接环4的内侧壁与L型杆5的左端相套接，连接板3可以起到在弹簧2复位时使弹簧2更加稳定的作用。

具体而言，转盘11的后侧壁上端固定连接有手柄13，学生通过手柄13转动转盘，且可以通过手柄感受到力的变化，外壳1的前表面下端固定连接有观察窗14，通过观察窗14可以清楚的看到弹簧2的形变量，连接板3的前表面贴有指示标15，外壳1的前表面下端固定连接有标尺16，且标尺16位于观察窗14的下端，指示标15与标尺16配合可以测量弹簧的形变量。

具体而言，伸缩杆9包括套筒91，套筒91的下端与铰接块8相铰接，套筒91的内侧壁套接有螺纹杆92，套筒91的上端转动连接有螺纹环93，螺纹环93与螺纹杆92相螺接，套筒91的内侧壁左端和右端开设有限位道94，螺纹杆92的外侧壁左端和右端均固定连接有限位块95，限位块95与限位道94滑动连接，通过旋转螺纹环93可以调整螺纹杆92的伸出长度，并且通过螺纹连接的螺纹环93和螺纹杆92还有限位的作用，起到了在转动转盘11时伸缩杆9不会有伸缩变化。

工作原理：学生可以通过手柄13转动转盘11，传动块6在传动仓7先向右移动再向左移动至复位，学生可以清楚的感受到拉力的变化和弹簧2形变量的关系，拧开螺钉18旋转螺纹环93，使螺纹杆92伸出一定长度后，再把螺钉18通过下一个通孔17与滑块10相螺接，对滑块10相对滑道12固定，再次转动转盘11来感受弹簧2的形变量变大后的拉力的变化，依次换不同的通孔17进行实验操作，还可以使用测力器拉动手柄13来观察所需力的具体数值，可以使学生生动形象的感受，弹簧形变量与拉力的变化关系，提高学生的学习效率。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。