一种用于金融教学的多功能教案夹的制作方法

本实用新型涉及一种用于金融教学的多功能教案夹。

背景技术：

金融学是研究价值判断和价值规律的学科。主要包括传统金融学理论和演化金融学理论两大领域，是现代经济社会的产物。金融专业是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金以及其他金融资产的学科专业，是从经济学中分化出来的。主要研究现代金融机构、金融市场以及整个金融经济的运动规律。该专业具体研究内容包括：关于银行与证券、保险等非银行金融机构的理论与实务，关于货币市场、资本市场与国际金融市场的理论与实务，关于金融宏观调控及整个金融经济的理论与实务，以及关于金融管理特别是金融风险管理的理论与实务。主要研究方向有货币银行学、金融经济(含国际金融、金融理论)、投资学、保险学、公司金融。

在教学过程中，由于资料材料繁多，教师通常会把教案放在教案夹中，但是传统的教案夹功能单一，在使用过程中，只能将教案夹平放在讲桌上，使得教案与教师的视线不平行，造成教师在讲课时，需要在黑板与讲桌之间来回走动，同时也需要不断的弯腰去观看教案上的内容，使得教学较为辛苦。

技术实现要素：

为解决上述问题，本实用新型提供了一种结构简单，使用方便，能使教案与教师的视线平行，使得教师一回头就能看到教案上的内容，无需教师弯腰去观看，方便了教师教学的用于金融教学的多功能教案夹。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种用于金融教学的多功能教案夹，包括教案夹和固定装置，所述教案夹设置于固定装置上端，教案夹由书脊和安装于书脊两侧的侧板组成，书脊的背面上固定安装一第一固定块，第一固定块下端通过铰接件固定安装一第二固定块，第二固定块底面上设有一螺丝孔，侧板背面上均固定安装一第三固定块，第三固定块上均通过铰接件固定安装一金属伸缩杆，侧板背面上还均嵌入式安装一磁铁，固定装置由固定铁夹、可固定式伸缩杆、轴承、螺杆和手柄组成。

作为优选的技术方案，可固定式伸缩杆固定安装于固定铁夹上端，轴承嵌入式安装于可固定式伸缩杆上端，螺杆固定安装于轴承的内环中，手柄固定安装于螺杆中间，螺杆上端插入所述的螺丝孔中，并与螺丝孔螺纹连接。

作为优选的技术方案，可固定式伸缩杆的两侧面上均固定安装一凸块，凸块上端均通过铰接件固定安装一套筒，金属伸缩杆下端均插入相对应的套筒中。

作为优选的技术方案，第一固定块和第二固定块均由塑料材料制成。

本实用新型具有以下有益效果：本实用新型结构简单，使用方便，除去传统的功能外，还能使教案与教师的视线平行，使得教师一回头就能看到教案上的内容，无需教师弯腰去观看，方便了教师教学。

附图说明

图1为本实用新型实施例的整体结构示意图；

图2为本实用新型实施例中教案夹结构示意图。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的及优点更加清楚明白，以下结合实施例对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1和图2所示，本实用新型实施例提供了一种用于金融教学的多功能教案夹，包括教案夹1和固定装置，所述教案夹1设置于固定装置上端，教案夹1由书脊12和安装于书脊12两侧的侧板13组成，书脊12的背面上固定安装一第一固定块4，第一固定块4下端通过铰接件固定安装一第二固定块5，第二固定块5底面上设有一螺丝孔14，侧板13背面上均固定安装一第三固定块3，第三固定块3上均通过铰接件固定安装一金属伸缩杆2，侧板13背面上还均嵌入式安装一磁铁(未图示)，固定装置由固定铁夹11、可固定式伸缩杆8、轴承、螺杆6和手柄7组成，其中，在不使用时，可将金属伸缩杆紧贴在侧板背面上，并通过磁铁将其吸附，减小了体积，方便了携带。

本实施例中，可固定式伸缩杆8固定安装于固定铁夹11上端，轴承嵌入式安装于可固定式伸缩杆8上端，螺杆6固定安装于轴承的内环中，手柄7固定安装于螺杆6中间，螺杆6上端插入所述的螺丝孔14中，并与螺丝孔14螺纹连接。

本实施例中，可固定式伸缩杆8的两侧面上均固定安装一凸块10，凸块10上端均通过铰接件固定安装一套筒9，金属伸缩杆2下端均插入相对应的套筒9中；第一固定块4和第二固定块5均由塑料材料制成，减轻了重量，方便了教师携带教案夹。

工作原理：由于教案夹与固定装置通过螺纹连接，使得教案夹与固定装置能分开，在未教学时，教师可将固定装置直接的放置在讲桌的抽屉中，而教案夹可独立的携带，上课时，通过固定铁夹将固定装置固定在讲桌的边缘上，再将教案夹设置于固定装置上端，使螺丝孔与固定装置上螺杆相对设置，这时，通过手柄旋转螺杆，直至将螺杆拧入螺丝孔中，使得固定装置与教案夹连接，接着打开侧板，并将侧板上的金属伸缩杆插入套筒中，通过金属伸缩杆能有效的支撑侧板，是侧板始终的处于打开状态，最后通过可固定式伸缩杆调整高度，直至使教案夹的高度与教师的视线平行，方便了教师的观看。

本实用新型具有以下有益效果：本实用新型结构简单，使用方便，除去传统的功能外，还能使教案与教师的视线平行，使得教师一回头就能看到教案上的内容，无需教师弯腰去观看，方便了教师教学。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以作出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。