一种带口算器的笔的制作方法

本实用新型涉及笔的技术领域，尤其是涉及一种通过表达式生成口算器的笔。

背景技术：

笔是人们生活中必不可少的书写工具，而对于在学习阶段的儿童来讲，需要学习算数，尤其是通过表达式的方式进行口算，是儿童学习的必要手段，目前的口算器大多是电子产品，而且都具有直接得出结果的功能，对于儿童的学习及为不利，而且携带也及不方便。

急需要设计一种带有通过手动转动形成表达式后再生成计算结构的口算器的笔，既能够作为书写工具使用，同时，也方便儿童进行口算训练，携带方便，动手能力强。

技术实现要素：

实用新型的目的是提供一种可以通过转动形成数学表达式进而生成计算结果的带口算器的笔。

本实用新型实现其技术目的所采用的技术方案是：一种带口算器的笔，包括笔杆和笔芯，所述的笔杆上转动设置有数学表达式生成口算器；所述的数学表达式生成口算器包括数字转环和数学符号转环。该带口算器的笔，通过在笔杆上设置可以通过生成数学表达式进而得出计算结构的数学表达式生成口算器，使得儿童在使用时可以通过转动笔杆上的数字转环和数学符号转环进行加减乘除四则运算，而且该口算器只能够通过儿童手动转动数字，并且通过口算生成计算结果，能够有效地锻炼儿童的口算能力，同时该带口算器的笔能够正常书写，携带方便，能够随时随地进行口算，具有高的使用价值，实用性强。

作为优选，所述的数字转环和数学符号转环以数字表达式的形式间隔设置在笔杆上。数字转环和数学符号转环是形成数学表达式的组成部分，通过转动转环即可选择是进行加法运算，还是减法运算，或者是乘法运算以及除法运算，然后再转动相应的数字转环即可进行口算，操作方便快捷。

作为优选，所述的数字转环的外表面上设置有自然数字。数字转环上设置有自然数字，方便儿童进行自然数之间的加减简除口算练习。

作为优选，所述的数学符号转环的外表面上设置有加、减、乘、除、等号数字符号。

作为优选，数字转环的内壁上设置有数字转动定位槽，所述的笔杆上对应数字转动定位槽设置有数字转动定位凸起。数字转环上设置数字转动定位槽，笔杆上设置数字转动定位凸起是为了方便对需要转动计算的数字在转动到计算位置后能够进行定位。

作为优选，数学符号转环的内壁上设置有数学符号转动定位槽，所述的笔杆上对应数学符号转动定位槽设置有数学符号转动定位凸起。数字符号转环内壁上设置数学符号转动定位槽，对应的笔杆上设置数学符号转动定位凸起是为了方便对需要使用的数学符号进行转动定位，以方便进行口算练习。

作为优选，笔杆的中部设置有挡环，所述的数学表达式生成口算器自挡环的上环面向笔杆的上端设置并且自笔杆的中部向上端形成数学表达式。优选数学表达式生成口算器自挡环的上环面向笔杆的上端设置并且自笔杆的中部向上端形成数学表达式，这样的结构符合通用的操作习惯，方便儿童从左向右通过表达式的方式进行口算。

作为优选，笔杆的中部设置有挡环，所述的数学表达式生成口算器自挡环的上环面向笔杆的上端设置并且自笔杆上端向中部形成数学表达式。

本实用新型的有益效果是：该带口算器的笔，通过在笔杆上设置可以通过生成数学表达式进而得出计算结构的数学表达式生成口算器，使得儿童在使用时可以通过转动笔杆上的数字转环和数学符号转环进行加减乘除四则运算，并且通过口算生成计算结果，能够有效地锻炼儿童的口算能力，同时该带口算器的笔能够正常书写，携带方便，能够随时随地进行口算，具有高的使用价值，实用性强。

附图说明

图1是本实用新型带口算器的笔的一种结构示意图；

图2是本实用新型带口算器的笔的一种分解结构示意图；

图3是本实用新型中数学表达式生成口算器的一种结构示意图；

图中：1、笔杆，2、笔芯，3、数学表达式生成口算器，4、数字转环，5、数学符号转环，6、自然数字，7、数字符号，8、数字转动定位槽，9、数字转动定位凸起，10、数学符号转动定位槽，11、数学符号转动定位凸起，12、挡环，13、卡通人物笔头，14、笔帽。

具体实施方式

下面通过具体实施例并结合附图对本实用新型的技术方案作进一步详细说明。

实施例1：

在图1、图2所示的实施例中，一种带口算器的笔，包括笔杆1和笔芯2，笔芯2设置在笔杆1内部，笔杆1上转动设置有数学表达式生成口算器3；数学表达式生成口算器3包括数字转环4和数学符号转环5。

数字转环4和数学符号转环5以数字表达式的形式间隔设置在笔杆1上。

数字转环4的外表面上设置有自然数字6。数学符号转环5的外表面上设置有加、减、乘、除、等号数字符号7。

数字转环4的内壁上设置有数字转动定位槽8（见图3），笔杆1上对应数字转动定位槽8设置有数字转动定位凸起9。

数学符号转环5的内壁上设置有数学符号转动定位槽10，笔杆1上对应数学符号转动定位槽10设置有数学符号转动定位凸起11。

笔杆1的中部设置有挡环12，数学表达式生成口算器3自挡环12的上环面向笔杆1的上端设置并且自笔杆1的中部向上端形成数学表达式。

该实施例中，笔杆的上端设置有卡通人物笔头13，卡通人物笔头插设在笔杆1的上端，笔杆的下端设置有笔帽14。数字转动定位凸起9和数学符号转动定位凸起11分别为与笔杆一体设置的弹性结构，包括一体设置的定位凸起和弹性连接片。

实施例2：

实施例2中的技术方案与实施例1中的技术方案基本相同，不同之处在于：笔杆1的中部设置有挡环12，数学表达式生成口算器3自挡环12的上环面向笔杆1的上端设置并且自笔杆1上端向中部形成数学表达式。

该带口算器的笔，儿童使用时可以通过转动数字转环和数学符号转环操作形成表达式以及通过转动数字转环给出计算结果。

该带口算器的笔，通过在笔杆上设置可以通过生成数学表达式进而得出计算结构的数学表达式生成口算器，使得儿童在使用时可以通过转动笔杆上的数字转环和数学符号转环进行加减乘除四则运算，而且该口算器只能够通过儿童手动转动数字，并且通过口算生成计算结果，能够有效地锻炼儿童的口算能力，携带方便，能够随时随地进行口算，具有高的使用价值，实用性强。