教学用自动校位投影系统的制作方法

本实用新型涉及一种教学装置，具体涉及一种教学用自动校位投影系统。

背景技术：

在课堂教育中，诸多课程都包含有实验环节。课堂实验以“课”为教学活动单元，能保证学习活动循序渐进，并使学生获得系统的科学知识，扎实而又完整。有利于学生多方面的发展。课堂实验不仅能比较全面地保证学生获得系统的知识、技能和技巧，同时也能保证对学生思想政治的影响，启发学生思维、想象能力及学习热情等。

现有的教学中，实验课的教学过程通常是由老师在讲台上进行演示，学生围着讲台观看，由于场地受限，讲台并不能同时容纳很多学生，以至于部分学生看不到，同时，众多的学生聚集在讲台上还存在安全隐患；如果让所有的学生都坐在座位上观看，位于后排的学生也不能有效地清楚地看到实验过程。

技术实现要素：

为解决以上技术问题，本实用新型提供一种教学用自动校位投影系统，通过双摄像头，可以将实验的演示过程多角度的、清晰的、完整的投放在投影布上，便于学生观看可理解。

为实现上述目的，本实用新型技术方案如下：

一种教学用自动校位投影系统，包括演示桌、投影组件和摄像采集组件，其要点在于：

所述摄像采集组件包括通过第一支架安装在演示桌正上方的垂直摄像头、通过第二支架安装在演示桌桌面一侧的水平摄像头，以及安装在演示桌桌面另一侧的背景板，该背景板与所述水平摄像头正对；

所述水平摄像头与背景板之间设有演示转盘，所述垂直摄像头正对该演示转盘；

所述垂直摄像头与水平摄像头都与所述投影组件相连接。

采用上述结构，第一支架和第二支架上均安装有摄像头，在进行实验教学时，授课老师在演示转盘上进行演示实验，位于演示桌上方的垂直摄像头以及位于演示桌右侧的水平摄像头可以将演示实验全方位的、清晰的、完整的采集下来，然后采集下来的视频播放在投影组件上，学生则可以直接在座位上观看整个实验过程，方便学生理解，并有利于提高教学质量和教学效率。演示桌的左端设有背景板，背景板与所述水平摄像头正对，可以保证水平摄像头采集的视频效果更好更清晰。

作为优选：所述演示转盘下部经减速机构连接有驱动电机，该驱动电机连接有正转开关和反转开关。采用上述结构，随着演示转盘的转动，双摄像头能够更全方位的采集演示实验。

作为优选：所述第一支架为“7”型，其立臂下端转动安装在演示桌上，其横臂自由端安装有所述垂直摄像头，所述第二支架沿竖直方向滑动安装在演示桌的一侧，所述演示桌上设有用于分别收纳第一支架和第二支架的第一收纳槽和第二收纳槽；所述演示桌还设有第三收纳槽，所述背景板滑动安装在该第三收纳槽内。采用上述结构，不使用时第一支架、第二支架和背景板可收纳在上述三个收纳槽内，演示桌的结构更加紧凑。

作为优选：所述第二收纳槽的一侧侧壁上安装有锁紧旋钮，该锁紧旋钮用于锁紧所述第二支架。采用上述结构，当第二支架的高度经手动调节到位后，锁紧旋钮实现第二支架的定位。

作为优选：所述第一收纳槽为“7”型，且其沿演示桌左后方的边缘成型；所述第一支架的立臂下端设有第一转接轴，所述第一收纳槽的两侧壁上设有第一转接孔，该第一转接孔位于演示桌后侧上端的中部，所述第一转接轴转动安装在该第一转接孔内。采用上述结构，便于在不使用时将第一支架以转动的方式收纳在第一收纳槽内。

作为优选：所述第一转接轴与第一转接孔之间设有锁定结构，该锁定结构包括设置在第一转接轴上的盲孔，以及设置在第一转接孔内壁上的弧形槽，所述盲孔内从下至上依次设有压簧和锁定销，当第一支架转动至与演示桌的桌面相垂直时，所述锁定销的一端能够滑入所述弧形槽内。采用上述结构，第一支架立起来时，锁定结构能够防止其倾倒，并且，用手搬动该第一支架即可将支架收回第一收纳槽。

作为优选：所述锁定销的端部为半球状。

作为优选：所述第一支架和第二支架的弯折处均设有手持提手。其目的是便于手持展开第一支架和第二支架。

作为优选：所述投影组件包括投影仪和投影布；所述水平摄像头和垂直摄像头分别连接在切换开关的第一视频输入组和第二视频输入组，该切换开关的视频输出组连接所述投影组件中的投影仪。老师可根据具体需要，控制切换开关来使水平摄像头或垂直摄像头获取所需的实验画面。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

采用本实用新型提供的教学用自动校位投影系统，通过双摄像头，可以将实验的演示过程多角度的、清晰的、完整的投放在投影布上，便于学生观看可理解。

附图说明

图1为本实用新型的工作原理示意图；

图2为第一支架和第二支架在演示桌上展开时的结构示意图；

图3为第一支架和第二支架收纳在演示桌内的结构示意图；

图4为演示桌的结构示意图；

图5为第一支架的结构示意图；

图6为第二支架的结构示意图；

图7为本实用新型反应锁定结构的局部剖视图；

图8为反应电机驱动演示转盘转动的示意图。

具体实施方式

以下结合实施例和附图对本实用新型作进一步说明。

如图1、2和8所示，一种教学用自动校位投影系统，通过双摄像头，可以将实验的演示过程多角度的、清晰的、完整的投放在投影布上，便于学生观看可理解。其结构包括演示桌A、投影组件B和摄像采集组件C，所述摄像采集组件C包括通过第一支架3安装在演示桌A正上方的垂直摄像头5、通过第二支架4安装在演示桌A桌面一侧的水平摄像头6，以及安装在演示桌A桌面另一侧的背景板13，该背景板13与所述水平摄像头6正对；所述水平摄像头6与背景板13之间设有演示转盘14，所述垂直摄像头5正对该演示转盘14，演示转盘14下部经减速机构17连接有驱动电机18，该驱动电机18连接有正转开关19a和反转开关19b。授课老师在演示转盘14上进行演示实验，位于演示桌A上方的垂直摄像头5以及位于演示桌A右侧的水平摄像头6可以将演示实验全方位的、清晰的、完整的采集下来。

上述驱动电机18正反转控制为成熟技术，在此不再赘述。减速机构17也是成熟技术，如减速箱，减速此轮组合等。

如图1、2和3所示，所述投影组件B包括投影仪7和投影布8；所述水平摄像头6和垂直摄像头5分别连接在切换开关19c的第一视频输入组和第二视频输入组，该切换开关19c的视频输出组连接所述投影组件B中的投影仪7。老师可根据具体需要，控制切换开关来使水平摄像头6或垂直摄像头5获取所需的实验画面，所采集的实验视频经处理器10传给投影仪7，投影仪7再将视频投放在投影布8上，学生则可以直接在座位上观看整个实验过程，方便学生理解，并有利于提高教学质量和教学效率。

如图2和4所示，上述第一支架3为“7”型，其立臂下端转动安装在演示桌A上，其横臂自由端安装有所述垂直摄像头5，所述第二支架4沿竖直方向滑动安装在演示桌A的一侧，所述演示桌A上设有用于分别收纳第一支架3和第二支架4的第一收纳槽1和第二收纳槽2；所述演示桌A还设有第三收纳槽15，所述背景板13滑动安装在该第三收纳槽15内。在不使用时第一支架3、第二支架4和背景板13可收纳在上述三个收纳槽内，演示桌A的结构更加紧凑。

如图2所示，所述第二收纳槽2的一侧侧壁上安装有锁紧旋钮16，当第二支架4的高度经手动调节到位后，锁紧旋钮16实现第二支架4的定位。第二支架4上端固定的水平摄像头6视角始终穿过演示转盘14上方并朝向背景板13。水平摄像头6的视频线及电源线沿第二支架4延伸至演示桌A内，垂直摄像头5的视频线及电源线沿第一支架3延伸至演示桌A内。

如图3、4和5所示，为便于安装第一支架3，第一收纳槽1为“7”型，且其沿演示桌A左后方的边缘成型；所述第一支架3的立臂下端设有第一转接轴3a，所述第一收纳槽1的两侧壁上设有第一转接孔3b，该第一转接孔3b位于演示桌A后侧上端的中部，所述第一转接轴3a转动安装在该第一转接孔3b内。

如图4、5和7所示，在进行实验时，为实现第一支架3的固定，第一转接轴3a与第一转接孔3b之间设有锁定结构11，该锁定结构11包括设置在第一转接轴3a上的盲孔11a，以及设置在第一转接孔3b内壁上的弧形槽11b，所述盲孔11a内从下至上依次设有压簧11c和锁定销11d，当第一支架3转动至与演示桌A的桌面相垂直时，所述锁定销11d的一端能够滑入所述弧形槽11b内。所述锁定销11d的端部为半球状。

如图5和6所示，所述第一支架3和第二支架4的弯折处均设有手持提手12。

最后需要说明的是，上述描述仅仅为本实用新型的优选实施例，本领域的普通技术人员在本实用新型的启示下，在不违背本实用新型宗旨及权利要求的前提下，可以做出多种类似的表示，这样的变换均落入本实用新型的保护范围之内。