多功能儿童分数学习魔块的制作方法

本实用新型涉及学习魔块技术领域，尤其涉及多功能儿童分数学习魔块。

背景技术：

儿童早期的智力开发是非常重要的，尤其是学龄前儿童的早期教育。

在目前用于儿童分数学习的魔块技术中，大多数的魔块结构较为简单，在使用时，不但不适用于不同年龄段的儿童进行使用，且使用功能较少，存在使用时，不够灵活方便的现象，为此我们设计出了多功能儿童分数学习魔块来解决以上问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的多功能儿童分数学习魔块。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

多功能儿童分数学习魔块，包括正方体固定块，所述正方体固定块的内部设置有容纳腔，所述正方体固定块各条边的两侧均设置有第一连接条，所述正方体固定块的六个面均通过第一连接条连接有第一连接块、第二连接块、第三连接块、第四连接块、第五连接块与第六连接块，所述第一连接块、第二连接块、第三连接块、第四连接块、第五连接块与第六连接块均与正方形结构，所述第一连接块、第二连接块、第三连接块、第四连接块、第五连接块与第六连接块的四边上均设置有第二连接条，所述正方体固定块的六个面分别设置有通孔，所述通孔的内部设置有固定轴，所述固定轴的一端延伸至容纳腔的内部设置有限位块，限位块与容纳腔内壁之间的固定轴上套接有缓冲弹簧，所述固定轴的另一侧延伸至正方体固定块的外侧设置有圆形的固定扣，所述第一连接块、第二连接块、第三连接块、第四连接块、第五连接块与第六连接块上分别从1-6依次设置有第一安装孔。

优选的，所述正方体固定块的六个面的通孔数量依次设置为1-6个。

优选的，所述第一连接块、第二连接块、第三连接块、第四连接块、第五连接块与第六连接块上均设置有圆形的布料块，六个所述布料块分别将一个完整的圆分成从1-6的相应份数，所述每一份数的布料块上均设置有与固定扣相适配的第二安装孔。

优选的，所述第一连接块、第二连接块、第三连接块、第四连接块、第五连接块与第六连接块由不同颜色的布料组成。

优选的，所述第一连接条与第二连接条上设置有相适配的拉链卡齿。

优选的，所述第一连接块、第二连接块、第三连接块、第四连接块、第五连接块与第六连接块上的第二连接条一侧活动安装有拉链头。

优选的，所述正方体固定块由塑料材质构成。

优选的，所述固定轴、限位块与固定扣均由钢制材料制成。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过第一连接块、第二连接块、第三连接块、第四连接块、第五连接块与第六连接块由不同颜色的布料组成，可以在使用时，让2-3岁幼儿进行颜色认知；

2、通过第一连接条与第二连接条上设置有相适配的拉链卡齿，且限位块与容纳腔内壁之间的固定轴上套接有缓冲弹簧，固定轴的另一侧延伸至正方体固定块的外侧设置有圆形的固定扣的设计，可以在使用时，让3-4岁幼儿进行扣扣子、拉拉链的练习，并在练习的同时，可以对儿童小肌肉训练；

3、通过第一连接块、第二连接块、第三连接块、第四连接块、第五连接块与第六连接块上均设置有圆形的布料块，六个布料块分别将一个完整的圆分成从1-6的相应份数的设计，可以让4-5岁幼儿可以进行图形认知，如圆形、正方形、扇形等；5-8岁儿童进行分数学习、整体和部分的关系的认识；

该实用新型使用功能多样化，能够适用于不同年龄段的儿童进行学习使用，在使用过程中，不止可以增进儿童的生活常识，且可以提高儿童身体素质，使用时更加灵活方便且多样性。

附图说明

图1为本实用新型提出的多功能儿童分数学习魔块的结构示意图；

图2为本实用新型提出的多功能儿童分数学习魔块的第一连接块的正视图；

图3为本实用新型提出的多功能儿童分数学习魔块的第四连接块的正视图；

图4为本实用新型提出的多功能儿童分数学习魔块的第六连接块的正视图。

图中：1正方体固定块、2第一连接块、3缓冲弹簧、4通孔、5限位块、6容纳腔、7布料块、8固定轴、9固定扣、10第一连接条、11第二连接块、12第三连接块、13第四连接块、14第五连接块、15第六连接块、16第二连接条、17拉链卡齿、18第一安装孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，多功能儿童分数学习魔块，包括正方体固定块1，正方体固定块1的内部设置有容纳腔6，正方体固定块1各条边的两侧均设置有第一连接条10，正方体固定块1的六个面均通过第一连接条10连接有第一连接块2、第二连接块11、第三连接块12、第四连接块13、第五连接块14与第六连接块15，第一连接块2、第二连接块11、第三连接块12、第四连接块13、第五连接块14与第六连接块15均与正方形结构，第一连接块2、第二连接块11、第三连接块12、第四连接块13、第五连接块14与第六连接块15的四边上均设置有第二连接条16，正方体固定块1的六个面分别设置有通孔4，通孔4的内部设置有固定轴8，固定轴8的一端延伸至容纳腔6的内部设置有限位块5，限位块5与容纳腔6内壁之间的固定轴8上套接有缓冲弹簧3，固定轴8的另一侧延伸至正方体固定块1的外侧设置有圆形的固定扣9，第一连接块2、第二连接块11、第三连接块12、第四连接块13、第五连接块14与第六连接块15上分别从1-6依次设置有第一安装孔18，正方体固定块1的六个面的通孔数量依次设置为1-6个，第一连接块2、第二连接块11、第三连接块12、第四连接块13、第五连接块14与第六连接块15上均设置有圆形的布料块7，六个布料块7分别将一个完整的圆分成从1-6的相应份数，每一份数的布料块7上均设置有与固定扣9相适配的第二安装孔，第一连接块2、第二连接块11、第三连接块12、第四连接块13、第五连接块14与第六连接块15由不同颜色的布料组成，第一连接条10与第二连接条16上设置有相适配的拉链卡齿17，第一连接块2、第二连接块11、第三连接块12、第四连接块13、第五连接块14与第六连接块15上的第二连接条16一侧活动安装有拉链头，正方体固定块1由塑料材质构成，固定轴8、限位块5与固定扣9均由钢制材料制成。

工作原理：在使用时，该学习魔块可以为不同年龄段儿童提供不同的学习价值，如2-3岁幼儿可以通过第一连接块2、第二连接块11、第三连接块12、第四连接块13、第五连接块14与第六连接块15由不同颜色的布料组成，对其进行颜色认知；3-4岁幼儿可以通过第一连接条10与第二连接条16上设置有相适配的拉链卡齿17，对儿童进行拉拉链的练习，通过控制固定扣9与第一安装孔18和第二安装孔进行卡接或脱离，进行扣扣子进行练习，在练习的同时，通过固定扣9对固定轴8上的缓冲弹簧3进行施力，可以对儿童小肌肉训练，以及配相应数字图卡进行1-6的数字认知；通过第一连接块2、第二连接块11、第三连接块12、第四连接块13、第五连接块14与第六连接块15上均设置有圆形的布料块7，六个布料块7分别将一个完整的圆分成从1-6的相应份数，可以让4-5岁幼儿可以进行图形认知，如圆形、正方形、扇形等；5-8岁儿童进行分数学习、整体和部分的关系的认识；8岁以上儿童可以让第一连接块2、第二连接块11、第三连接块12、第四连接块13、第五连接块14与第六连接块15通过拉链展开对正方体固定块1进行展开图的多样变形，并探索正方体固定块1相对两个面在其展开图中的位置关系。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。