一种工商管理教学使用的多功能教具的制作方法

本实用新型涉及教学教具领域，特别涉及一种工商管理教学使用的多功能教具。

背景技术：

目前，在学校里课堂教学中，需要教师使用粉笔在黑板上写板书，需要清除板书时，通常是由老师或学生使用黑板擦擦除。针对一些特殊专业，可能需要教书书写大量的板书，也就需要教师或学生频繁地使用黑板擦。

然而，现有技术中的黑板擦使用时粉笔灰漂浮在空气中造成污染，黑板擦上残留的粉笔灰难以清理，每使用一段时间就需要手工将黑板擦上的粉笔灰拍掉才能继续使用，效率低且易造成二次污染。

技术实现要素：

本实用新型实施例的目的在于提供一种工商管理教学使用的多功能教具，用于提高擦拭效率，减少二次污染的产生。

为达到上述目的，本实用新型实施例公开了一种工商管理教学使用的多功能教具。技术方案如下：

本实用新型实施例公开的一种工商管理教学使用的多功能教具，包括：第一黑板擦单元和第二黑板擦单元；

所述第一黑板擦单元包括：第一板擦底板、设置于所述第一板擦底板一侧面上的第一擦拭毛毡、设置于所述第一板擦底板另一侧面上的第一敞口收集盒，以及设置于所述第一敞口收集盒外侧的第一把手；

所述第二黑板擦单元包括：第二板擦底板、设置于所述第二板擦底板一侧面上的第二擦拭毛毡、设置于所述第二板擦底板另一侧面上的第二敞口收集盒，以及设置于所述第二敞口收集盒外侧的第二把手；

所述第一板擦底板上设有第一连接结构，所述第二板擦底板上设有与所述第一连接结构匹配的第二连接结构，通过所述第一连接结构与所述第二连接结构的配合，所述第一板擦底板和所述第二板擦底板可拆卸连接，以使所述第一黑板擦单元和所述第二黑板擦单元组成相对所述第一黑板擦单元和所述第二黑板擦单元两者中任一者，擦拭面积都较大的黑板擦，且所述第一把手和所述第二把手组成第三把手。

可选地，所述第一连接结构和所述第二连接结构两者中，一者为卡接头结构，另一者为卡接口结构。

可选地，所述第一板擦底板上设有卡接头，第一敞口收集盒上设有卡接口，所述第一板擦底板的卡接头插装于第一敞口收集盒的卡接口；

所述第二板擦底板上设有卡接头，第二敞口收集盒上设有卡接口，所述第二板擦底板的卡接头插装于所述第二敞口收集盒的卡接口。

可选地，所述第一板擦底板、所述第二板擦底板、所述第一把手、所述第二把手、所述第一敞口收集盒和所述第二敞口收集盒均采用塑料材质制成，且各自的边沿均采用倒圆角处理。

可选地，所述第一把手的宽度为10-15毫米、所述第二把手的宽度为10-15毫米，在所述第一板擦底板和所述第二板擦底板可拆卸连接的状态下，所形成的第三把手的宽度为30-35毫米。

在教学过程中，当不需要频繁地大面积擦拭板书时，可以通过将第一板擦底板和第二板擦底板可拆分，使得第一黑板擦单元和第二黑板擦单元分离，使用第一黑板擦单元或第二黑板擦单元，不仅便于教师对较小的局部进行擦拭，同时使用也更加轻便。当需要大面积擦拭板书时，第一板擦底板和第二板擦底板可拆卸连接，使第一黑板擦单元和第二黑板擦单元合并成一个整体，通过手握合并组成的第三把手，可以对黑板上的板书进行擦拭，由于黑板擦的有效使用面积增大，因此，可以提高擦拭效率。擦拭过之后，将第一敞口收集盒从第一板擦底板上取下，并罩盖在第一擦拭毛毡上，将第二敞口收集盒从第二板擦底板上取下，并罩盖在第二擦拭毛毡上，此时，将黑板擦倒置，即第一敞口收集盒和第二敞口收集盒位于下方，拍打黑板擦，使得粉末进入第一敞口收集盒和第二敞口收集盒，防止粉末到处乱飞造成二次污染。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例提供的一种工商管理教学使用的多功能教具的结构示意图；

图2为图1的横向剖视结构示意图；

图3为第一黑板擦单元的结构示意图；

图4为第二黑板擦单元的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参照图3和图4，本实用实施例提供的工商管理教学使用的多功能教具，包括：第一黑板擦单元和第二黑板擦单元；第一黑板擦单元包括：第一板擦底板1、设置于第一板擦底板1一侧面上的第一擦拭毛毡2、设置于第一板擦底板1另一侧面上的第一敞口收集盒3，以及设置于第一敞口收集盒3外侧的第一把手4；第二黑板擦单元包括：第二板擦底板5、设置于第二板擦底板5一侧面上的第二擦拭毛毡6、设置于第二板擦底板5另一侧面上的第二敞口收集盒7，以及设置于第二敞口收集盒7外侧的第二把手8；

参照图1和图2，第一板擦底板1上设有第一连接结构9，第二板擦底板5上设有与第一连接结构9匹配的第二连接结构10，通过第一连接结构9与第二连接结构10的配合，第一板擦底板1和第二板擦底板5可拆卸连接，以使第一黑板擦单元和第二黑板擦单元组成相对第一黑板擦单元和第二黑板擦单元两者中任一者，擦拭面积都较大的黑板擦，且第一把手4和第二把手8组成第三把手。

具体应用时，在教学过程中，不需要频繁地大面积擦拭板书，这时候可以通过将第一板擦底板1和第二板擦底板5可拆分，使得第一黑板擦单元和第二黑板擦单元分离，使用第一黑板擦单元或第二黑板擦单元，不仅便于教师对较小的局部进行擦拭，同时使用也更加轻便。当需要大面积擦拭板书时，第一板擦底板1和第二板擦底板5可拆卸连接，使第一黑板擦单元和第二黑板擦单元合并成一个整体，通过手握合并组成的第三把手，可以对黑板上的板书进行擦拭，由于黑板擦的有效使用面积增大，因此，可以提高擦拭效率。擦拭过之后，将第一敞口收集盒3从第一板擦底板1上取下，并罩盖在第一擦拭毛毡2上，将第二敞口收集盒7从第二板擦底板5上取下，并罩盖在第二擦拭毛毡6上，此时，将黑板擦倒置，即第一敞口收集盒3和第二敞口收集盒7位于下方，拍打黑板擦，使得粉末进入第一敞口收集盒3和第二敞口收集盒7，防止粉末到处乱飞造成二次污染。

由上可知，该教具可以合并实用，可以拆分使用，方便清除擦拭毛毡上的粉笔末，集多种功能于一身，实现了功能的多样化。

本实用新型实施例中，第一连接结构9和第二连接结构10两者中，一者为卡接头结构，另一者为卡接口结构。具体的，在第一板擦底板1上开设安装槽，第一连接结构9通过弹簧与安装槽的槽底连接，第一连接结构9具体为卡接头结构，第二连接结构10具体为卡接口结构，卡接头结构和卡接口结构可以与现有技术相同。当需要将第一黑板擦单元或第二黑板擦单元连接到一起时，从安装槽内推出第一连接结构9，并使第一连接结构9插入第二连接结构10连接。当需要拆分第一黑板擦单元或第二黑板擦单元时，将第一连接结构9从第二连接结构10内拔出，并通过弹簧的回复力被拉回安装槽。

本实用新型实施例中，第一板擦底板1上设有卡接头，第一敞口收集盒3上设有卡接口，第一板擦底板1的卡接头插装于第一敞口收集盒3的卡接口；

第二板擦底板5上设有卡接头，第二敞口收集盒7上设有卡接口，第二板擦底板5的卡接头插装于第二敞口收集盒7的卡接口。

上述的卡接头结构和卡接口结构可以与现有技术完全一样，本领域技术人员完全可以基于现有技术获得。采用这种结构较为简单，便于实现。

本实用新型实施例中，第一板擦底板1、第二板擦底板5、第一把手4、第二把手8、第一敞口收集盒3和第二敞口收集盒7均采用塑料材质制成，且各自的边沿均采用倒圆角处理。现有技术中用于设置板擦毛毡的底板大多数采用钣金件折叠形成的，边缘不易倒圆角，容易刮伤使用者。采用塑料材料，一是便于倒圆角，二是可以降低黑板擦的质量，从而减轻使用者的使用负担，倒圆角部分图中未示出。

本实用新型实施例中，第一把手4的宽度为10-15毫米、第二把手8的宽度为10-15毫米，在第一板擦底板1和第二板擦底板5可拆卸连接的状态下，所形成的第三把手的宽度为30-35毫米。采用这种尺寸，符合人机工程学，便于使用者抓握把手，提高擦拭黑板的效率。

以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并非用于限定本实用新型的保护范围。凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换、改进等，均包含在本实用新型的保护范围内。