一种高校教学就业指导用展示板的制作方法

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体涉及一种高校教学就业指导用展示板。

背景技术：

就业指导是指通过对高校学生进行职业的选择和定位的讲解、职业意识与能力知识的学习，使学生进一步树立服务社会的观念，加强职业道德修养；通过对制作自荐材料、求职信息、着装礼仪、面试技巧的学习运用，进一步增强学生的就业竞争力；对帮助学生获取就业信息、制作求职材料、进行职业生涯规划、认识自我、自主创业、劳动权益保障等都会有相当的帮助。

本申请人发现现有技术中至少存在以下技术问题：现有的就业指导板多为可移动的黑板，由于在就业指导过程中需要使用大量的图表进行讲解，并且需要配合工作相关的画面展示，普通的指导板使用不便，且需要对指导板上书写的字进行擦除。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种高校教学就业指导用展示板，以解决现有技术中现有的就业指导板多为可移动的黑板，由于在就业指导过程中需要使用大量的图表进行讲解，并且需要配合工作相关的画面展示，普通的指导板使用不便，且需要对指导板上书写的字进行擦除等技术问题。本实用新型提供的诸多技术方案中优选的技术方案具有：能够通过将展示板设置为双面，一面进行图像显示，一面通过液晶书写板进行书写和画图操作，提高设备使用的便捷性等技术效果，详见下文阐述。

为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：

本实用新型提供的一种高校教学就业指导用展示板，包括由支架和底架组成的U型架结构，所述底架底部两侧安装有支撑腿，所述支撑腿底部安装有车轮，所述支架上安装有展示板，所述支架与所述展示板连接处设置有旋转轴，所述展示板与所述旋转轴转动配合；

所述展示板正面设置有液晶书写板、液晶扇形图板和图形指示板，所述图形指示板位于所述液晶扇形图板下方，所述液晶书写板位于所述液晶扇形图板和所述图形指示板一侧，所述液晶扇形图板外侧设置有环形尺；

所述展示板背部安装有液晶显示屏，所述液晶显示屏一侧钉脚安装有控制板。

采用上述一种高校教学就业指导用展示板，开启设备后，可通过所述液晶书写板进行书写操作，并且可通过所述液晶扇形图板制作扇形图，并且将扇形图上的标识点书写在所述图形指示板上，通过沿所述旋转轴旋转所述展示板，可将所述液晶显示屏翻转至正面进行图形和视频显示。

作为优选，所述液晶书写板和所述图形指示板上均安装有清除控制按钮。

作为优选，所述支架和所述底架均为铝合金架，且所述支架与所述底架通过螺栓固定连接。

作为优选，所述支撑腿为不锈钢支撑腿，且所述支撑腿通过螺栓固定安装在所述底架底部。

作为优选，所述车轮均为带有自锁功能的万向轮。

作为优选，所述环形尺为塑料尺，且所述环形尺上均布有指示刻度。

作为优选，所述支架为中空结构，且所述支架内部设置有电连接所述图形指示板的导线。

有益效果在于：1、本实用新型通过将所述展示板设置为双面，通过所述液晶显示屏进行图像和视频显示，通过另一侧的所述液晶书写板、所述图形指示板和所述液晶扇形图板进行书写和画图操作，提高设备使用的便捷性，提高了画图和书写的效率；

2、通过所述液晶书写板进行书写操作，书写过程不产生粉尘，提高了教师内的环境质量，且无需对字迹进行擦除，降低了教师的劳动强度。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型展示板的背部结构示意图。

附图标记说明如下：

1、支架；101、底架；102、支撑腿；103、车轮；104、旋转轴；2、展示板；3、液晶书写板；4、液晶扇形图板；401、图形指示板；402、环形尺；5、液晶显示屏；501、控制板。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

参见图1-图2所示，本实用新型提供了一种高校教学就业指导用展示板，包括由支架1和底架101组成的U型架结构，底架101底部两侧安装有支撑腿102，支撑腿102底部安装有车轮103，支架1上安装有展示板2，支架1与展示板2连接处设置有旋转轴104，展示板2与旋转轴104转动配合；

展示板2正面设置有液晶书写板3、液晶扇形图板4和图形指示板401，图形指示板401位于液晶扇形图板4下方，液晶书写板3位于液晶扇形图板4和图形指示板401一侧，所述液晶扇形图板4外侧设置有环形尺402；

展示板2背部安装有液晶显示屏5，液晶显示屏5一侧钉脚安装有控制板501。

作为可选的实施方式，液晶书写板3和图形指示板401上均安装有清除控制按钮，如此设置，通过清洁控制按钮的控制，可通过内部电路结构对液晶书写板3和图形指示板401进行清除操作；

支架1和底架101均为铝合金架，且支架1与底架101通过螺栓固定连接，如此设置，可减轻设备重量；

支撑腿102采用不锈钢支撑腿，且支撑腿102通过螺栓固定安装在底架101底部；

车轮103均为带有自锁功能的万向轮，如此设置，可提高设备的移动效率；

环形尺402为塑料尺，且环形尺402上均布有指示刻度，如此设置，可便于在制作扇形图时根据环形尺402的指示进行画图操作；

支架1为中空结构，且支架1内部设置有电连接图形指示板401的导线，如此设置，通过将导线穿过旋转轴104后对展示板2进行供电。

采用上述结构，开启设备后，可通过液晶书写板3进行书写操作，并且可通过液晶扇形图板4制作扇形图，并且将扇形图上的标识点书写在图形指示板401上，通过沿旋转轴104旋转展示板2，可将液晶显示屏5翻转至正面进行图形和视频显示；

通过将展示板2设置为双面，通过液晶显示屏5进行图像和视频显示，通过另一侧的液晶书写板3、图形指示板401和液晶扇形图板4进行书写和画图操作，提高设备使用的便捷性，提高了画图和书写的效率；

通过液晶书写板3进行书写操作，书写过程不产生粉尘，提高了教师内的环境质量，且无需对字迹进行擦除，降低了教师的劳动强度。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。