一种经济图标展示装置的制作方法

本实用新型涉及经济学教学技术领域。

背景技术：

在经济教学过程中，通常需要对学生展示各种经济图标并进行讲解，而传统对图标进行讲解时，需要老师手持图标，然后进行书写讲解，从而增加了老师的工作量，降低了教学效率，教学质量下降。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供一种经济图标展示装置。装置在使用时可以先对图标进行全面的展示，吸引学生的注意力，锻炼学生的思考能力，提高教师在讲解时的工作效率，装置使用方便，便捷，高效。

本实用新型采用的技术方案是：提供一种经济图标展示装置，包括弹性的展示板；展示板后端均匀开有竖向的展示口；展示板前端沿长度方向均匀安装有展示机构；所述的左部的展示机构包括顶端开口的展示壳；展示壳后端与展示板固定连接；展示壳顶端滑动套接有密封塞；展示壳后端开有收纳口；收纳口与展示口位置对应配合；展示壳内上部固定安装有分割板；分割板顶端固定安装有顶端开口的储放壳；展示壳内底端转动安装有卷收杆；卷收杆底端与展示壳底端转动配合，顶端与分割板转动配合；卷收杆外侧面下部套接有复位扭簧；复位扭簧底端有展示壳固定连接，顶端与卷收杆外侧面固定连接；卷收杆外侧面缠绕有双层的储放膜；储放膜一端与卷收杆固定连接，另一端分别穿过展示口和收纳口；储放膜另一端固定连接有限制杆；所述的展示机构结构相同，且沿展示板长度方向均匀分布；展示板前端中部安装有收纳装置；

所述的收纳装置包括支撑板和调节杆；支撑板顶端转动安装有主安装板；主安装板后端固定安装有连接杆；在主安装板上方，连接杆外侧面上部固定安装有副安装板；连接杆后端与展示板前端中部固定连接；主安装板前端与副安装板前端均固定安装有调节环；调节环均与调节杆转动配合；上部的调节环左端螺纹啮合有顶紧螺栓；顶紧螺栓与调节杆接触配合；展示板前端左右两部均匀固定连接有调节绳；调节绳一端均与展示板固定连接，另一端均与调节杆固定连接。

进一步优化本技术方案，一种经济图标展示装置的展示板上下两端均开有滑槽；滑槽内均滑动安装有安装轴；安装轴均与一个“C”形的定位板固定连接；定位板后端开有定位槽；定位槽上下两端均开有适配槽；适配槽内均滑动套接有定位球；适配槽内均套接有复位弹簧；复位弹簧一端与适配槽固定连接，另一端与定位球固定连接。

进一步优化本技术方案，一种经济图标展示装置的展示壳、储放壳和储放膜均为透明材质。

本实用新型的有益效果在于：

1、展示装置在使用时，展示板贴合在安装板上，从而形成圆柱形状，而图标放置在展示壳中的上部，而不受展示板的遮挡影响，从而方便学生在讲解时观看图标，同时可以转动安装板并带动展示板转动，使图标可以得到充分的展示，吸引学生注意力，从而引发思考，增加学生的分析能力与记忆能力，增加教学质量；

2、在学生对图标观察完毕后开始对图标进行讲解，通过转动调节杆，使调节杆将调节绳释放，而调节绳在释放时，失去对弹性展示板的约束力，从而使展示板从圆柱形向矩形发生形变，当展示板形变完成后，通过拉动限制杆，将储放膜以及储放膜内的讲解内容从展示壳内的卷收杆上拉出，从而进行讲解，在拉出储放膜时，卷收杆带动复位扭簧转动，从而使复位扭簧蓄力，从而方便卷收杆对储放膜的回收；

3、在将讲解内容放置在储放膜中时，以展示板中部为分界线，在分界线左部的储放膜中正面放置讲解内容时，分界线右部的储放膜中反方面放置讲解内容，在讲解时便于讲解内容在展示板上得到展示，在通过拉拽限制杆抽出储放膜时，当拉出分界线左部的讲解内容时，将定位板向展示板右部滑动，当讲解分界线右部的内容时，将定位板向左部滑动，从而便于固定限制杆使讲解内容得到充分展示。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的使用结构示意图；

图3为本实用新型的展示板结构示意图；

图4为本实用新型的展示壳内部结构拉伸示意图；

图5为本实用新型的储放膜结构剖面图；

图6为本实用新型的定位板结构拉伸示意图。

图中，1、展示板；2、展示口；3、展示壳；4、密封塞；5、收纳口；6、分割板；7、储放壳；8、卷收杆；9、复位扭簧；10、储放膜；11、限制杆；12、支撑板；13、调节杆；14、主安装板；15、连接杆；16、副安装板；17、调节环；18、顶紧螺栓；19、调节绳；20、滑槽；21、安装轴；22、定位板；23、定位槽；24、定位球；25、复位弹簧；26、适配槽。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明。

如图1-6所示，一种经济图标展示装置，包括弹性的展示板1；展示板1后端均匀开有竖向的展示口2；展示板1前端沿长度方向均匀安装有展示机构；所述的左部的展示机构包括顶端开口的展示壳3；展示壳3后端与展示板1固定连接；展示壳3顶端滑动套接有密封塞4；展示壳3后端开有收纳口5；收纳口5与展示口2位置对应配合；展示壳3内上部固定安装有分割板6；分割板6顶端固定安装有顶端开口的储放壳7；展示壳3内底端转动安装有卷收杆8；卷收杆8底端与展示壳3底端转动配合，顶端与分割板6转动配合；卷收杆8外侧面下部套接有复位扭簧9；复位扭簧9底端有展示壳3固定连接，顶端与卷收杆8外侧面固定连接；卷收杆8外侧面缠绕有双层的储放膜10；储放膜10一端与卷收杆8固定连接，另一端分别穿过展示口2和收纳口5；储放膜10另一端固定连接有限制杆11；所述的展示机构结构相同，且沿展示板1长度方向均匀分布；展示板1前端中部安装有收纳装置；所述的收纳装置包括支撑板12和调节杆13；支撑板12顶端转动安装有主安装板14；主安装板14后端固定安装有连接杆15；在主安装板14上方，连接杆15外侧面上部固定安装有副安装板16；连接杆15后端与展示板1前端中部固定连接；主安装板14前端与副安装板16前端均固定安装有调节环17；调节环17均与调节杆13转动配合；上部的调节环17左端螺纹啮合有顶紧螺栓18；顶紧螺栓18与调节杆13接触配合；展示板1前端左右两部均匀固定连接有调节绳19；调节绳19一端均与展示板1固定连接，另一端均与调节杆13固定连接；展示板1上下两端均开有滑槽20；滑槽20内均滑动安装有安装轴21；安装轴21均与一个“C”形的定位板22固定连接；定位板22后端开有定位槽23；定位槽23上下两端均开有适配槽26；适配槽26内均滑动套接有定位球24；适配槽26内均套接有复位弹簧25；复位弹簧25一端与适配槽26固定连接，另一端与定位球24固定连接；展示壳3、储放壳7和储放膜10均为透明材质。

在使用装置对学生进行讲解经济图标前，将密封塞4从展示壳3上取下，然后将需要讲解的经济图标放入储放壳7中，然后重新将密封塞4对展示壳3进行密封，然后储放膜10从展示壳3内抽出，储放膜10在被抽出时带动卷收杆8转动从而带动复位扭簧9转动，从而使复位扭簧9蓄力，在储放膜10被抽出卷收杆8后，将与经济图标对应的讲解内容放入储放膜10中，因为储放膜10是双层结构所以会对讲解内容进行存放，在放入讲解内容时，注意讲解内容与经济图标的对应，同时注意将以展示板1中部为分界线，在将讲解内容放置分界线左部的储放膜10内时为正面放置，而在将讲解内容放置分界线右部的储放膜10内时以反面进行放置，便于讲解时拉伸储放膜10进行展示时的观看；

在将经济图标与讲解内容放入展示壳3中准备完毕后，将展示装置携带至教室，此时的展示装置如图1所示，展示板1的弹性特性使围绕在主安装板14和副安装板16上形成圆柱形，因为展示壳3的高度高于展示板1，从而可以使展示壳3内上部的图标得到暴露，从而方便学生进行观看，同时可以转动展示板1方便学生观察全部的图标，从而吸引学生的注意力，引起学生的思考，锻炼学生的观察能力与思考能力，提高教学质量；

学生在统一观察完图标后通过转动调节环17内的调节杆13，将调节杆13上缠绕的调节绳19进行释放，而调节绳19在释放时失去对展示板1的约束，从而使展示板1发生复位形变，从而形成矩形，如图2所示，使展示板1以平面状态呈现，然后对图标进行详细讲解，在讲解时以展示板1中部为分界线，在对分界线左部的图标进行讲解时，将定位板22向展示板1右部滑动，然后将需要讲解的内容通过拉动限制杆11将储放膜10从展示壳3内的卷收杆8中抽出，然后将限制杆11滑入定位槽23中，并对定位球24进行挤压，同时压缩复位弹簧25从而使复位弹簧25产生反作用力作用与定位球24对限制杆11进行挤压，从而进行固定，使讲解内容全面展示在展示板1上，使同学结合图标对讲解内容进行观看，同时便于老师进行讲解，而在讲解分界线右部的讲解内容时，将定位板22向展示板1的左部滑动，然后储放膜10沿展示板1向左拉出，而右部的讲解内容反向储存在储放膜10中，向左拉出后，使讲解内容正面暴露，同时使用定位对限制杆11进行固定，使老师讲解，学生观看讲解内容，操作简单方便，更加吸引学生的注意力，讲解更加高效；

老师在讲解图标内容时，在讲解完某个图标后将限制杆11从定位板22上取下，因为储放膜10在抽出过程中带动卷收杆8转动，并使复位扭簧9转动蓄力，因为在将限制杆11从定位板22上取出失去约束力后卷收杆8受复位扭簧9的转动从而重新对储放膜10进行回收，便于抽取另外的图标内容进行讲解，操作更加简便，更加省时省力，在对全部图标讲解完毕后，通过转动调节杆13，调节杆13对调节绳19进行缠绕，使调节绳19拉动展示板1重新发生形变，从而使展示板1重新适应安装板的形状，在展示板1重新形成圆柱形后回收完毕，使顶紧螺栓18对调节杆13进行顶紧防止调节杆13发生转动使展示板1得到释放，影响储存。