一种文科教师专用多功能教鞭的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种文科教师专用多功能教鞭。

背景技术：

随着科学的发展，教鞭也更新换代，激光教鞭应运而生，激光教鞭是无线射频翻页激光笔运用计算机USB技术、无线电技术，集遥控电脑功能与激光教鞭于一身，是配合PC机或手提电脑、结合投影仪使用而广泛用于产品演示、电化教学及学术会议等场合的理想演示用工具，但是目前仍然需要在黑板上写文字，以配合教师对上课内容进行补充，而现在教学用的黑板已经基本更换为书写板，而教师配备的书写笔经常丢失或损坏，给教学带来很大的不便，为此提出一种文科教师专用多功能教鞭。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种文科教师专用多功能教鞭，解决了背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种文科教师专用多功能教鞭，包括圆筒，所述圆筒内部左端和中间分别安装有无线接收器和蓄电池，所述圆筒内部右侧开设有墨腔，所述墨腔内部安装有吸油棉管，所述圆筒外部左右两端分别安装有灯罩和螺纹连接管，所述灯罩内部安装有激光灯，所述螺纹连接管内外两侧分别转动安装有螺纹笔管和旋转盖筒，所述螺纹笔管内部中间位置开设有通孔，所述通孔内部安装有笔芯，所述旋转盖筒内部左右两侧分别开设有笔槽和空腔，所述空腔内部安装有伸缩杆，所述伸缩杆右端安装有海绵球。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述圆筒上端左侧安装有按压钮，所述按压钮右侧安装有翻页键，所述翻页键右侧安装有开关，所述开关右侧开设有充电插口，所述充电插口右侧转动安装有防尘塞。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述螺纹连接管内侧和笔槽内侧均开设有螺纹，所述螺纹笔管和旋转盖筒均通过螺纹与螺纹连接管转动连接。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述无线接收器、蓄电池和墨腔与笔槽与空腔均通过分隔板分隔开。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述笔芯左端与吸油棉管接触，且笔芯右端置于笔槽内部。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述蓄电池的电能输出端通过开关和按压钮分别与无线接收器和激光灯的电能输入端连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1.本实用新型一种文科教师专用多功能教鞭，通过灯罩能对激光灯进行保护，通过无线接收器可以与计算机设备连接，通过墨腔可以储存墨水，通过笔槽对笔芯进行防护，通过伸缩杆可以拉长教鞭，适应上课需要，通过海绵球减少教鞭对黑板或投影布的划伤。

2.本实用新型一种文科教师专用多功能教鞭，通过按压钮控制激光灯的线路的接入与断开，通过翻页键控制上课内容，通过防尘塞对充电插口进行防护，通过分隔板能减少元件之间的干扰，通过吸油棉管，将墨水输送到笔芯进行书写。

3.本实用新型一种文科教师专用多功能教鞭，结构简单便于操作，能实现远距离的激光灯照射，也能根据老师的需要在黑板书写文字进行教学内容的补充，能根据老师的习惯对教鞭进行加长，配合老师的近距离对内容的指示。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种文科教师专用多功能教鞭的整体结构示意图。

图中：1、激光灯，2、灯罩，3、按压钮，4、翻页键，5、开关，6、充电插口，7、防尘塞，8、圆筒，9、笔芯，10、螺纹连接管，11、螺纹笔管，12、旋转盖筒，13、伸缩杆，14、海绵球，15、空腔，16、笔槽，17、螺纹，18、通孔，19、墨腔，20、吸油棉管，21、分隔板，22、蓄电池，23、无线接收器。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：一种文科教师专用多功能教鞭，包括圆筒8，所述圆筒8内部左端和中间分别安装有无线接收器23和蓄电池22，所述圆筒8内部右侧开设有墨腔19，所述墨腔19内部安装有吸油棉管20，所述圆筒8外部左右两端分别安装有灯罩2和螺纹连接管10，所述灯罩2内部安装有激光灯1，所述螺纹连接管10内外两侧分别转动安装有螺纹笔管11和旋转盖筒12，所述螺纹笔管11内部中间位置开设有通孔18，所述通孔18内部安装有笔芯9，所述旋转盖筒12内部左右两侧分别开设有笔槽16和空腔15，所述空腔15内部安装有伸缩杆13，所述伸缩杆13右端安装有海绵球14。

本实施例中(请参阅图1所示)通过灯罩2能对激光灯1进行保护，通过无线接收器23可以与计算机设备连接，通过墨腔19可以储存墨水，通过笔槽16对笔芯9进行防护，通过伸缩杆13可以拉长教鞭，适应上课需要，通过海绵球14减少教鞭对黑板或投影布的划伤。

其中，所述圆筒8上端左侧安装有按压钮3，所述按压钮3右侧安装有翻页键4，所述翻页键4右侧安装有开关5，所述开关5右侧开设有充电插口6，所述充电插口6右侧转动安装有防尘塞7。

本实施例中(请参阅图1所示)通过按压钮3控制激光灯1的线路的接入与断开，通过翻页键4控制上课内容，通过防尘塞7对充电插口6进行防护。

其中，所述螺纹连接管10内侧和笔槽16内侧均开设有螺纹17，所述螺纹笔管11和旋转盖筒12均通过螺纹17与螺纹连接管11转动连接。

本实施例中(请参阅图1所示)通过螺纹17保证装置的稳定连接。

其中，所述无线接收器23、蓄电池22和墨腔19与笔槽16与空腔15均通过分隔板21分隔开。

本实施例中(请参阅图1所示)通过分隔板21能减少元件之间的干扰。

其中，所述笔芯9左端与吸油棉管20接触，且笔芯9右端置于笔槽16内部。

本实施例中(请参阅图1所示)通过吸油棉管20，将墨水输送到笔芯9进行书写。

其中，所述蓄电池22的电能输出端通过开关5和按压钮3分别与无线接收器23和激光灯1的电能输入端连接。

在一种文科教师专用多功能教鞭使用的时候将适量墨水注入墨腔19中，将螺纹笔管11拧入螺纹连接管10内部固定好，使得笔芯9与吸油棉管20接触，将旋转盖筒12套在螺纹连接管10外拧紧，使用时打开开关5启动无线接收器23与计算机设备连接，通过按压钮3可远距离指示投影布上显示的教学内容，通过翻页键4进行内容切换，当老师需要在黑板书写进行内容补充说明时，可取下旋转盖筒12进行书写，根据教师上课需求，可以拉出伸缩杆13，在距离较近时使用伸缩杆13进行指示，海绵球14能防止伸缩杆13划损投影布或者黑板。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。