一种综合圆规尺子红外线的教师用具的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种综合圆规尺子红外线的教师用具。

背景技术：

教学用具使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，简称教具，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类，普通教具包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具，一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受；模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型等，为了更好地服务于师生之间的教学，我对教具有一点新的看法。在教学过程中，我发现了老师在画图时通常需要尺子和圆规，而现有的尺子和圆规体积较大，不方便老师的携带使用，而在上课的过程中，有时老师需要够到屏幕上来向同学们表示知识点，但却够不到，教学不方便。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种综合圆规尺子红外线的教师用具，可以方便老师携带，也能促进上课进度，将尺子圆规红外线的功能组合在了一起，小巧易带，使用方便等优点，解决了现有的尺子和圆规体积较大，不方便老师的携带使用，而在上课的过程中，有时老师需要够到屏幕上来向同学们表示知识点，但却够不到，教学不方便的问题。

(二)技术方案

为实现上述能够进行全方位角度调节使用，而且可以通过电动控制旋转，操作方便等优点的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种综合圆规尺子红外线的教师用具，包括手柄、红外线激光灯和圆规头，所述手柄中部一侧开设有凹槽，所述凹槽一端内壁通过连接轴铰接有第一直尺臂，所述第一直尺臂一端通过销钉铰接有第二直尺臂，所述第二直尺臂一端安装有圆规头，所述手柄一端安内部装有红外线激光灯，所述红外线激光灯的旁侧开设有电池放置槽，且电池放置槽内串联安装有多节纽扣电池，所述纽扣电池通过导线与红外线激光灯电性连接。

进一步优化本技术方案，所述手柄采用柱体结构且手柄中部内凹设置。

进一步优化本技术方案，所述圆规头内部开设有粉笔插接孔，所述粉笔插接孔内壁安装有橡胶防护层，且粉笔插接孔一侧安装有紧固螺栓。

进一步优化本技术方案，所述第一直尺臂和第二直尺臂外侧设置有刻度线，所述第二直尺臂一端设置成可伸缩结构。

进一步优化本技术方案，所述手柄采用塑料结构，且手柄中部安装有防护套层。

进一步优化本技术方案，所述手柄一侧外侧安装有圆规支点，且圆规支点采用橡胶结构。

进一步优化本技术方案，所述手柄一端外侧安装有激光线开关，所述第一直尺臂一端安装有限位块。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种综合圆规尺子红外线的教师用具，具备以下有益效果：

1、该综合圆规尺子红外线的教师用具，通过第一直尺臂一端通过销钉铰接有第二直尺臂，且第一直尺臂和第二直尺臂能够收缩在手柄的凹槽内，使用时，可通过第一直尺臂和第二直尺臂进行画直线，需要画圆时，将粉笔安装在圆规头的粉笔插接孔内，并通过紧固螺栓大于粉笔一侧进行压紧固定，通过圆规支点作为固定点，转动圆规头进行画圆即可，而且第二直尺臂一端设置成可伸缩结构，可以调节画圆的半径，提高了使用的灵活性，而且结构简单小巧，操作方便，便于携带。

2、该综合圆规尺子红外线的教师用具，通过手柄一端安内部装有红外线激光灯，通过控制红外线激光灯的开闭进行指示屏幕上的知识点来向同学们教学，操作方便，提高了教学的效率。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构手柄底部结构示意图；

图3为本实用新型手柄结构主视图；

图4为本实用新型圆规头结构示意图。

图中：1、手柄；2、第一直尺臂；3、第二直尺臂；4、销钉；5、限位块；6、激光线开关；7、红外线激光灯；8、纽扣电池；9、圆规头；91、粉笔插接孔；92、橡胶防护层；93、紧固螺栓；10、凹槽；11、防护套层；12、粉笔；13、圆规支点。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型公开了一种综合圆规尺子红外线的教师用具，包括手柄1、红外线激光灯7和圆规头9，所述手柄1中部一侧开设有凹槽10，所述凹槽10一端内壁通过连接轴铰接有第一直尺臂2，所述第一直尺臂2一端通过销钉4铰接有第二直尺臂3，便于进行画直线，而且第一直尺臂2和第二直尺臂3不用时能够收缩在凹槽10内，所述第二直尺臂3一端安装有圆规头9，所述手柄1一端安内部装有红外线激光灯7，便于指示知识点进行教学，所述红外线激光灯7的旁侧开设有电池放置槽，且电池放置槽内串联安装有多节纽扣电池8，所述纽扣电池8通过导线与红外线激光灯7电性连接，用于提供红外照射的电量。

具体的，所述手柄1采用柱体结构且手柄1中部内凹设置，便于手持把握使用。

具体的，所述圆规头9内部开设有粉笔插接孔91，所述粉笔插接孔91内壁安装有橡胶防护层92，且粉笔插接孔91一侧安装有紧固螺栓93，便于安装粉笔进行画圆。

具体的，所述第一直尺臂2和第二直尺臂3外侧设置有刻度线，所述第二直尺臂3一端设置成可伸缩结构，可以调节画圆的半径，提高了使用的灵活性。

具体的，所述手柄1采用塑料结构，且手柄1中部安装有防护套层11，提高使用的舒适性。

具体的，所述手柄1一侧外侧安装有圆规支点13，且圆规支点13采用橡胶结构，防滑性好，作为支点提高画圆的效率。

具体的，所述手柄1一端外侧安装有激光线开关6，所述第一直尺臂2一端安装有限位块5，能够限制第一直尺臂2和第二直尺臂3保持在同一直线。

在使用时，将第一直尺臂2和第二直尺臂3从凹槽10内抽出，通过第一直尺臂2和第二直尺臂3外侧设置有刻度线进行画直线，需要画圆时，将粉笔12安装在圆规头9的粉笔插接孔91内，并通过紧固螺栓93对粉笔一侧进行压紧固定，通过圆规支点13作为固定点，转动圆规头9进行画圆即可，而且第二直尺臂3一端设置成可伸缩结构，可以调节画圆的半径，提高了使用的灵活性，通过控制红外线激光灯7的开闭进行指示屏幕上的知识点来向同学们教学，而且结构简单小巧，操作方便，便于携带。

综上所述，该综合圆规尺子红外线的教师用具，可以方便老师携带，也能促进上课进度，将尺子圆规红外线的功能组合在了一起，小巧易带，使用方便等优点。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。