一种网络安全教学自助服务系统的制作方法

本发明涉及教学技术领域，具体为一种网络安全教学自助服务系统。

背景技术：

网络是由节点和连线构成，表示诸多对象及其相互联系，在数学上，网络是一种图，一般认为专指加权图，网络除了数学定义外，还有具体的物理含义，即网络是从某种相同类型的实际问题中抽象出来的模型，在计算机领域中，网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，通过它把各个点、面、体的信息联系到一起，从而实现这些资源的共享，网络是人类发展史来最重要的发明，提高了科技和人类社会的发展。

随着人们环保意识的增强，各行各业的办公和学习模式不断被打破，在日常教学任务中，以往经常需要进行教科书系统的步骤以及优质试卷参考的学习模式，进而耗费大量纸张，造成了浪费纸张的问题，不利于人们的可持续发展，同时网络教学也存在着他人代替听课的现象，为此我们提出一种网络安全教学自助服务系统。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种网络安全教学自助服务系统，具备防止他人代课和节省纸张等优点，解决了现有的日常教学任务中，以往经常需要进行教科书系统的步骤以及优质试卷参考的学习模式，从而导致耗费大量纸张，不利于人们的可持续发展，同时网络教学也存在着他人代替听课现象的问题。

(二)技术方案

为实现上述防止他人代课和节省纸张的目的，本发明提供如下技术方案：一种网络安全教学自助服务系统，包括支撑板，所述支撑板的中部固定套接有敞口箱，所述支撑板底部的四角均固定安装有支撑腿，所述敞口箱的顶部放置有盖板，所述盖板的外表面与支撑板活动套接，所述敞口箱的内部固定安装有限位环，所述限位环的数量为两个，两个所述限位环以敞口箱的轴心对称，所述限位环的内部活动套接有稳定杆，所述稳定杆的顶端固定安装有移动板，所述移动板的底部与限位环接触，所述移动板的外表面与敞口箱的内壁活动套接，所述移动板的顶部放置有显示屏，所述显示屏上设有摄像头，所述移动板的顶部放置有指纹识别器，所述支撑板的下方设有主机，所述敞口箱的内部设有内腔，所述敞口箱内腔的中部固定安装有横杆，所述横杆的外表面活动套接有移动块，所述移动块的外表面与敞口箱内腔的左侧活动套接，所述移动块的底部固定连接有竖直杆，所述竖直杆的外表面固定连接有挡杆，所述挡杆的左端与稳定杆接触；

所述主机的内部包含处理器、数字转换模块、数据储存单元和网络通信模块，所述处理器与数字转换模块连接，所述数据储存单元和网络通信模块均与处理器连接，所述处理器分别与显示屏、摄像头和指纹识别器连接，所述主机连接有云端服务器，所述云端服务器内包含登录模块、下载模块、教学数据存储模块、教学进度识别模块和验证模块，所述网络通信模块与下载模块连接，所述登录模块与验证模块连接，所述教学数据存储模块分别与登录模块和教学进度识别模块连接，所述教学数据存储模块与教学进度识别模块连接。

优选的，所述稳定杆的底端延伸在敞口箱的外部，所述稳定杆的外表面与敞口箱的底部活动套接。

优选的，所述稳定杆上开设有限位槽，所述限位槽与挡杆相适配。

优选的，所述竖直杆的底端延伸至敞口箱的下方，所述竖直杆的外表面与敞口箱接触。

优选的，所述盖板底部的两侧均固定连接有定位杆，所述定位杆的外表面与敞口箱的内壁接触。

优选的，所述横杆的外表面活动套接有限位弹簧，所述限位弹簧的一端与敞口箱内腔的右侧固定连接，所述限位弹簧的另一端与移动块的侧面固定连接。

(三)有益效果

与现有技术相比，本发明提供了一种网络安全教学自助服务系统，具备以下有益效果：

1、该网络安全教学自助服务系统，通过指纹识别器、验证模块的作用下，对登陆者的身份信息进行读取，加上摄像头的配合，对登陆者进行实时录像，避免了登录后他人代替听课现象的发生，从而达到了防止他人代课的效果，进一步提高了整个系统的实用性。

2、该网络安全教学自助服务系统，通过云端服务器、主机和显示屏的配合，打破了传统纸质教学的模式，为学习提供了便捷和更加自由学习的服务，避免了传统纸质教学造成浪费现象的发生，从而达到了节省纸质可持续发展的效果。

3、该网络安全教学自助服务系统，通过稳定杆与敞口箱的活动套接，进而便于对显示屏的位置进行调节，在使用系统时便于将显示屏移出，在不使用时便于将其收纳，进而节省支撑板顶部空间，从而达到了充分使用支出板上部空间的效果。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明的系统结构示意图；

图3为本发明图1的局部结构示意图。

图中：1、支撑板；2、敞口箱；3、支撑腿；4、盖板；5、限位环；6、稳定杆；7、移动板；8、显示屏；9、摄像头；10、指纹识别器；11、主机；12、横杆；13、移动块；14、竖直杆；15、挡杆；16、处理器；17、数字转换模块；18、数据储存单元；19、网络通信模块；20、云端服务器；21、登录模块；22、下载模块；23、教学数据存储模块；24、教学进度识别模块；25、验证模块；26、限位槽；27、定位杆；28、限位弹簧。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，一种网络安全教学自助服务系统，包括支撑板1，支撑板1的中部固定套接有敞口箱2，敞口箱2的底部延伸至支撑板1的下方，支撑板1底部的四角均固定安装有支撑腿3，敞口箱2的顶部放置有盖板4，盖板4的外表面与支撑板1活动套接，盖板4的顶部与支撑板1的顶部处于同一水平面上，从而方便一些其它用途的使用，盖板4底部的两侧均固定连接有定位杆27，定位杆27的外表面与敞口箱2的内壁接触，两个定位杆27以盖板4的轴心对称，敞口箱2的内部固定安装有限位环5，限位环5的数量为两个，两个限位环5以敞口箱2的轴心对称，限位环5的内部活动套接有稳定杆6，稳定杆6的底端延伸在敞口箱2的外部，稳定杆6的外表面与敞口箱2的底部活动套接，稳定杆6的顶端固定安装有移动板7，移动板7的底部与限位环5接触，移动板7的外表面与敞口箱2的内壁活动套接，移动板7的顶部放置有显示屏8，通过稳定杆6与敞口箱2的活动套接，进而便于对显示屏8的位置进行调节，在使用系统时便于将显示屏8移出，在不使用时便于将其收纳，进而节省支撑板1顶部空间，从而达到了充分使用支出板1上部空间的效果，显示屏8上设有摄像头9，加上摄像头9的配合，对登陆者进行实时录像，避免了登录后他人代替听课现象的发生，从而达到了防止他人代课的效果，进一步提高了整个系统的实用性，移动板7的顶部放置有指纹识别器10，通过指纹识别器10、验证模块25的作用下，对登陆者的身份信息进行读取，支撑板1的下方设有主机11，敞口箱2的内部设有内腔，敞口箱2内腔的中部固定安装有横杆12，横杆12的外表面活动套接有移动块13，移动块13的外表面与敞口箱2内腔的左侧活动套接，所横杆12的外表面活动套接有限位弹簧28，限位弹簧28的一端与敞口箱2内腔的右侧固定连接，限位弹簧28的另一端与移动块13的侧面固定连接，述移动块13的底部固定连接有竖直杆14，竖直杆14的底端延伸至敞口箱2的下方，竖直杆14的外表面与敞口箱2接触，竖直杆14的外表面固定连接有挡杆15，挡杆15的左端与稳定杆6接触，稳定杆6上开设有限位槽26，限位槽26与挡杆15相适配，在限位槽26和挡杆15的配合下，对稳定杆6的位置进行固定，间接对显示屏8的位置进行固定，加上限位弹簧28、移动块13和竖直杆14的配合，同时利用限位弹簧28的回复性，一方面使得挡杆15与限位槽26贴合的更加紧密，进而提高了固定的稳定性，另一方面达到了便于解除挡杆15对稳定杆6的固定，从而达到了便于拆卸的效果；

主机11的内部包含处理器16、数字转换模块17、数据储存单元18和网络通信模块19，在数据储存单元18的作用下，对下载后的视频进行储存，从而便于再次观看的效果，处理器16与数字转换模块17连接，数据储存单元18和网络通信模块19均与处理器16连接，处理器16分别与显示屏8、摄像头9和指纹识别器10连接，主机11连接有云端服务器20，通过云端服务器20、主机11和显示屏8的配合，打破了传统纸质教学的模式，为学习提供了便捷和更加自由学习的服务，避免了传统纸质教学造成浪费现象的发生，从而达到了节省纸质可持续发展的效果，云端服务器20内包含登录模块21、下载模块22、教学数据存储模块23、教学进度识别模块24和验证模块25，网络通信模块19与下载模块22连接，登录模块21与验证模块25连接，教学数据存储模块23分别与登录模块21和教学进度识别模块24连接，教学数据存储模块23与教学进度识别模块24连接。

工作时，取出盖板4，直至定位杆27与敞口箱2分离，上移移动板7，移动板7的上移带动稳定杆6上移，限位弹簧28回复带动挡杆15进入至限位槽26内，若进行系统的使用，则首先将手指放在指纹识别器10上进行指纹识别，识别的指纹信息与教学数据存储模块23内原有录制指纹信息进行匹配，若匹配失败，则无法看视频，若匹配成功，则摄像头9持续对登陆者进行录像并上传至教学数据存储模块23上，教学进度识别模块24对教学视频进度进行记录，看完后的视频若进行下载，则下载后的视频保存至数据储存单元18内。

综上所述，该网络安全教学自助服务系统，通过指纹识别器10、验证模块25的作用下，对登陆者的身份信息进行读取，加上摄像头9的配合，对登陆者进行实时录像，避免了登录后他人代替听课现象的发生，从而达到了防止他人代课的效果，进一步提高了整个系统的实用性；通过云端服务器20、主机11和显示屏8的配合，打破了传统纸质教学的模式，为学习提供了便捷和更加自由学习的服务，避免了传统纸质教学造成浪费现象的发生，从而达到了节省纸质可持续发展的效果；通过稳定杆6与敞口箱2的活动套接，进而便于对显示屏8的位置进行调节，在使用系统时便于将显示屏8移出，在不使用时便于将其收纳，进而节省支撑板1顶部空间，从而达到了充分使用支出板1上部空间的效果；解决了在日常教学任务中，以往经常需要进行教科书系统的步骤以及优质试卷的参考学习，从而导致耗费大量纸张，不利于人们的可持续发展，同时网络教学也存在着他人代替听课现象的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。