一种公共管理用的教学装置的制作方法

本发明属于教学设备领域，具体涉及一种公共管理用的教学装置。

背景技术：

目前，公共管理领域的培训和教学日益增多，如何运用现代的管理手段对公共管理领域进行管理手段的升级成为当前的研究课程。这往往需要给大众或者学生进行讲解和培训。这个时候就需要用到教学装置。

现有的教学装置功能单一，教学起来操作复杂，由于空间有限，往往不能全面的为学生和大众提供图表展示，而且教学装置的清洁问题也日益严重。成为目前教学过程中的待解决的问题。

技术实现要素：

本发明为了解决上述背景技术中的技术问题，提供一种能够能够全面有效帮助教学且能带有清洁装置的一种公共管理用的教学装置。

本发明解决上述技术问题的技术方案如下：一种公共管理用的教学装置，包括展示腔，所述展示腔的底面上设有底座腔，所述展示腔的顶面上设有顶板腔，所述展示腔的侧面上设有木板，所述展示腔的两侧分别设有竖直设置的第一辊轮和第二辊轮，展示布设置在所述第一辊轮和所述第二辊轮之间，且所述展示布的两侧分别与所述第一辊轮和所述第二辊轮连接；

所述第一辊轮中贯穿有竖直设置的第一转轴，所述第二辊轮中贯穿有竖直设置的第二转轴，所述第一转轴的两端均套设有第一轴承，所述第二转轴的两端均套设有第二轴承，所述第一轴承的外圈和所述第二轴承外圈均固定在所述展示腔内；

所述第一转轴上设有控制所述第一辊轮转动的第一转动装置，所述第二转轴上设有控制所述第二辊轮转动的第二转动装置；

所述顶板腔上设有清扫所述展示布的清扫装置；

所述木板上设有竖直设置的第一刻度尺；

所述底座腔上设有辅助教学装置。

本发明的有益效果是：展示腔是指在展示板的中部向内凹陷形成的腔室，底座腔是展示板下部向内凹陷形成的腔室，顶板腔是展示板上部向内凹陷形成的腔室。展示布的两侧分别与第一辊轮和第二辊轮连接，在第一转动装置的带动下，第一转轴旋转带动第一辊轮转动，第一辊轮带动展示布向第一辊轮方向进行收卷，同时带动第二辊轮进行放卷。本发明还可以在第二转动装置的带动下，第二转轴旋转带动第二辊轮转动，第二辊轮带动展示布向第二辊轮方向进行收卷，同时带动第一辊轮进行放卷。所述第一轴承和第二轴承固定在展示腔内，保证了第一转轴和第二转轴的正常转动，有效的实现了第一辊轮和第二辊轮的控制，并且保持了第一辊轮和第二辊轮在横向上不发生位移。展示布通过第一辊轮和第二辊轮的收卷和放卷，能够为学生和大众提供更多的展示资料，解决了目前现有的教学的过程中，固定面积的展示装置，通过第一辊轮和第二辊轮的收卷和放卷，有效的增大了展示的面积，且不占用大的空间，十分的实用。通过所述清扫装置能够保持展示布的干净，解决了清扫展示布的问题。通过第一刻度尺的对准作用，可以对展示布画教学图案或图表的时候，起到辅助对准的作用，方便了教学的进行。辅助教学装置可以进一步的方便教学的进行。

在上述技术方案的基础上，本发明还可以做如下改进。

进一步，所述第一转动装置包括第一主动齿轮、第一从动齿轮和竖直设置的第一转动杆，所述第一转轴的底端从所述第一轴承伸出后被所述第一主动齿轮套设，所述第一主动齿轮与所述第一从动齿轮齿合；

所述第一从动齿轮套设在所述第一转动杆上，所述第一转动杆竖直设置且上端与所述底座腔的侧壁转动连接。

采用上述进一步方案的有益效果是，通过手持转动第一转动杆，第一转动杆带动第一从动齿轮转动，第一从动齿轮带动齿合的第一主动齿轮转动从而带动第一转轴转动，最终实现了第一辊轮的转动。

进一步，所述第一转动杆上设有第一把手。

采用上述进一步方案的有益效果是，第一把手能够更方便控制第一转动杆的转动。

进一步，所述第二转动装置包括第二主动齿轮、第二从动齿轮和竖直设置的第二转动杆，所述第二转轴的底端从所述第二轴承伸出后被所述第二主动齿轮套设，所述第二主动齿轮与所述第二从动齿轮齿合；

所述第二从动齿轮套设在所述第二转动杆上，所述第二转动杆竖直设置且上端与所述底座腔的侧壁转动连接。

采用上述进一步方案的有益效果是，通过转动第二转动杆，第二转动杆带动第二从动齿轮转动从而使得第二主动齿轮转动。第二主动齿轮带动第二转轴转动，最终实现了第二辊轮的转动。

进一步，所述清扫装置包括吸风机、通风管和吸尘盘；

所述吸尘盘的中心设有吸风口，所述吸风口的周围设有若干个毛刷；

所述吸风机设置在所述顶板腔顶面上，所述吸风机的吸风口与所述通风管的一端连通，所述通风管的另一端与所述吸风口连通。

采用上述进一步方案的有益效果是，所述吸风机的打开，通过毛刷刷展示布的过程中，灰尘通过通风管进入到吸风机，有效的实现了灰尘的吸入。不使用的时候，打开吸风机，将吸风机的灰尘作清理。

进一步，所述清扫装置还包括支架，所述支架设置在所述展示腔的侧面上，所述通风管卡接在所述支架上。

采用上述进一步方案的有益效果是，使得整个教学装置更加的整洁，用完后将通风管直接卡接在支架上。

进一步，所述辅助教学装置包括第二刻度尺和连接绳，所述连接绳的一端与所述底座腔的腔壁连接，所述连接绳的一端与放置在所述底座腔内的所述第二刻度尺连接。

采用上述进一步方案的有益效果是，需要的通过第二刻度尺可以辅助在展示布上面画出不同的直线，方便教学。而连接绳的长度大于所述展示布的直径，且一端与第二刻度尺连接，防止了第二刻度尺的丢失。不用的时候第二刻度尺防止在底座腔内。

进一步，所述底座腔的底面与竖直设置的套筒的顶端连接，所述套筒套设在竖直设立的支撑杆上；

所述支撑杆的底端与水平设置的底盘的顶面连接。

采用上述进一步方案的有益效果是，通过套筒套设在支撑杆上并且与底盘连接，使得升高了教学装置的高度，方便观看。

进一步，所述底盘的底面设有万向轮。

采用上述进一步方案的有益效果是，所述万向轮方便了教学装置的移动，增强了装置的灵活性。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明吸尘盘图；

图3为本发明套筒结构示意图；

图4为本发明支撑杆结构示意图；

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、底盘，2、支撑杆，3、套筒，4、展示腔，5、第二主动齿轮，501、第二从动齿轮，6、木板，7、第一辊轮，701、第一转轴，702、第一轴承，8、第二辊轮，801、第二转轴，802、第二轴承，9、第一主动齿轮，901、第一从动齿轮，10、第一刻度尺，11、第一转动杆，12、第一把手，13、第二转动杆，14、第二把手，15、吸风机，16、通风管，17、支架，18、吸尘盘，19、展示布，20、第二刻度尺，21、连接绳，22、顶板腔，23、吸风口，24、毛刷，25、第一通孔，26、第二通孔，27、底座腔，28、万向轮。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本发明，并非用于限定本发明的范围。

实施例1、

如图1-图2所示，一种公共管理用的教学装置，包括展示腔4，所述展示腔4的底面上设有底座腔27，所述展示腔4的顶面上设有顶板腔22，所述展示腔4的侧面上设有木板6，所述展示腔4的两侧分别设有竖直设置的第一辊轮7和第二辊轮8，展示布19设置在所述第一辊轮7和所述第二辊轮8之间，且所述展示布19的两侧分别与所述第一辊轮7和所述第二辊轮8连接；

所述第一辊轮7中贯穿有竖直设置的第一转轴701，所述第二辊轮8中贯穿有竖直设置的第二转轴801，所述第一转轴701的两端均套设有第一轴承702，所述第二转轴801的两端均套设有第二轴承802，所述第一轴承702的外圈和所述第二轴承802外圈均固定在所述展示腔4内；

所述第一转轴701上设有控制所述第一辊轮7转动的第一转动装置，所述第二转轴701上设有控制所述第二辊轮8转动的第二转动装置；

所述顶板腔22上设有清扫所述展示布19的清扫装置；

所述木板6上设有竖直设置的第一刻度尺10；

所述底座腔27上设有辅助教学装置。

具体的，所述第一转动装置包括第一主动齿轮9、第一从动齿轮901和竖直设置的第一转动杆11，所述第一转轴701的底端从所述第一轴承702伸出后被所述第一主动齿轮9套设，所述第一主动齿轮9与所述第一从动齿轮901齿合；所述第一从动齿轮901套设在所述第一转动杆11上。所述第一转动杆11上设有第一把手12。所述第一转动杆11竖直设置且上端与所述底座腔27的侧壁转动连接。

具体的，所述第二转动装置包括第二主动齿轮5、第二从动齿轮501和竖直设置的第二转动杆13，所述第二转轴801的底端从所述第二轴承802伸出后被所述第二主动齿轮5套设，所述第二主动齿轮5与所述第二从动齿轮501齿合；所述第二从动齿轮501套设在所述第二转动杆13上。所述第二转动杆13上设有第二把手14。所述第二转动杆13竖直设置且上端与所述底座腔27的侧壁转动连接。

具体的，所述清扫装置包括吸风机15、通风管16和吸尘盘18；

所述吸尘盘18的中心设有吸风口23，所述吸风口23的周围设有若干个毛刷24；

所述吸风机15设置在所述顶板腔22顶面上，所述吸风机15的吸风口与所述通风管16的一端连通，所述通风管16的另一端与所述吸风口23连通。

具体的，所述清扫装置还包括支架17，所述支架17设置在所述展示腔4的侧面上，所述通风管16卡接在所述支架17上。

具体的，所述辅助教学装置包括第二刻度尺20和连接绳21，所述连接绳21的一端与所述底座腔27的内腔壁连接，所述连接绳21的一端与放置在所述底座腔27内的所述第二刻度尺20连接。

具体的，所述底座腔27的底面与竖直设置的套筒3的顶端连接，所述套筒3套设在竖直设立的支撑杆2上；所述支撑杆2的底端与水平设置的底盘1的顶面连接。所述底盘1的底面设有万向轮28。

具体的实施方式是，在教学过程中，当展示布7上的面积书写使用完的时候后，通过手持第一把手12转动所述第一转动杆11，带动与第一从动齿轮901齿合的第一主动齿轮9的转动，从而带动所述第一转轴701的转动，使得第一辊轮7正向转动。从而带动展示布19的一侧随着第一辊轮7进行收卷，同时带动所述第二辊轮8正向转动，使得展示布19的另一侧随着第二辊轮8进行放卷。最终使得第一辊轮7和第二辊轮8之间的展示布19变成未被书写使用的状态。

同理，当需要回看之前书写使用的图表或信息等的时候，通过操作第二把手14，使得第二辊轮8反向转动，从而带动第一辊轮7反向转动，使得展示布19呈现出之前书写使用的图表或信息等状态。

实施例2、

如图3-图4所示，与实施例1的区别在于，所述套筒3的侧壁上设有四个从上到下依次设置的第一通孔25，所述支撑杆2的侧壁上设有第二通孔26，在套筒3上的第一通孔25与所述第二通孔26贯通的时候，通过螺栓伸入所述第一通孔25和第二通孔26实现固定。通过套筒3上不同的第一通孔25与所述第二通孔26贯通，再通过螺栓固定，实现了本发明教学装置的高度的调整。

以上所述仅为本发明的较佳实施例，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。