一种触感发声识字装置的制作方法

本发明涉及一种幼儿教具，特别涉及一种触感发声识字装置。

背景技术：

识字、识图卡片，作为儿童启蒙教学的一种辅助教具，已在幼儿园和家庭中广泛使用。传统的识字卡片可以实现识别和发声功能，但是无法实现写的功能，即不能通过写出字符触发识别和发声。

申请号为CN201621171310.0的发明专利公开了一种语音识字装置，识字卡上设置有文字及相应的图案，背面设置有与文字、图案对应的二维码或一维码，扫描模块可以扫描二维码或一维码并将信号输入到所述微处理器，微处理器将信号转换为语音信号输出至声音模块，实现识别和发声功能。该装置可以锻炼孩子的认字和读字的能力，但是不能提供锻炼孩子写字能力的功能。

技术实现要素：

针对上述问题，本发明提供一种触感发声识字装置，不仅能锻炼孩子的认字和读字的能力，还能提供锻炼孩子写字能力的功能。

本发明提供一种触感发声识字装置，包括卡片和底板座，所述卡片上设置有镂空或凸起的字符，所述底板座上设置有发声机构和用于放置卡片的卡位，所述发声机构包括扬声器和语音芯片及位于卡位内的薄膜线路模块，所述语音芯片上储存有与字符对应的的声音信息，所述扬声器和所述薄膜线路模块均与所述语音芯片电性连接，薄膜线路模块上设置有至少两条线路，沿字符凹槽或者凸起以一定的方向滑动至少可以依次触压到两条线路，使薄膜线路模块相应的线路接通。

优选地，所述线路上设置有与字符镂空或凸起位置相对应的端点键，沿字符凹槽或者凸起以一定的方向滑动至少可以触压到两条线路上的端点键，使薄膜线路模块相应的线路接通。

优选地，沿字符凹槽或者凸起以一定的方向滑动触压到不同的端点键组合，在不同的端点键组合中有的端点键可以是共用的。

优选地，所述卡片上标注有字符的笔画线，所述底板座上设置有一层覆盖膜。

优选地，所述卡位的形状和大小与所述卡片对应设置，所述卡片上开设有手孔槽，所述手孔槽位于所述卡片的边线位置。

优选地，所述触感发声识字装置还包括储卡座和连接壁，所述储卡座内设置有用于存放卡片的储卡槽，所述储卡座和所述底板座皆位于所述连接壁上或者所述储卡座位于所述底板座内。

优选地，所述储卡座上设置有盖板，所述盖板与所述储卡槽卡持连接。

优选地，所述储卡座和所述底板座位于所述连接壁上，所述连接壁分为底壁、侧壁和固定壁，所述储卡座和所述底板座皆固定于所述底壁的上部，所述侧壁位于所述储卡座和所述底板座之间，所述固定壁位于所述底壁的一端。

优选地，所述侧壁的宽度为所述储卡座和所述底板座的厚度之和，所述侧壁上设置有折叠线，所述固定壁上和所述底壁上设置有磁石。

优选地，所述储卡座的长度和宽度与所述底板座的长度和宽度分别相等。

采用了上述技术方案后，本发明具有以下的有益效果：

本发明提供的触感发声识字装置，不仅能识字发声锻炼孩子的认字和读字的能力，而且本装置通过书写出字符触发识字和发声，所以还可以锻炼孩子的写字能力。本装置沿折叠线折叠后会成为一本书的形状，结构合理、美观且方便携带。设置有储卡槽可以存放多个卡片，设置有磁石可以使装置折叠后方便固定。

附图说明

通过附图中所示的本发明优选实施例的具体说明，本发明上述及其它目的、特征和优势将变得更加清晰。在全部附图中相同的附图标记指示相同的部分，且并未刻意按实际尺寸等比例缩放绘制附图，重点在于示出本发明的主旨。

图1为本发明优选实施例触感发声识字装置的整体结构图；

图2为本发明优选实施例触感发声识字装置展开后的结构图；

图3为本发明优选实施例触感发声识字装置展开后打开盖板的结构图；

图4为本发明优选实施例放入卡片后的底板座的结构图；

图5为本发明优选实施例使用时底板座的结构图；

图6为本发明优选实施例底板座的内部结构图；

图7为本发明优选实施例卡片的结构图。

附图标记：1底板座、11卡位、12薄膜线路模块、121线路、122端点键、13电池盒、14扬声器、15语音芯片、16开关、2储卡座、21储卡槽、22盖板、221卡扣、23扣槽、3卡片、31字符、32字符凹槽、33笔画线、34手孔槽、4连接壁、41底壁、42侧壁、43固定壁、44折叠线、45磁石。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本发明技术方案作进一步的详细描述，以使本领域的技术人员可以更好的理解本发明并能予以实施，但所举实施例不作为对本发明的限定。

参考图1-7，本发明提供一种触感发声识字装置，包括卡片3和底板座1，所述卡片3上设置有镂空或者凸起的字符31，当字符31时凸起时，字符31部位为柔性的，即可以用手指将字符31按下去接触到下面的薄膜线路模块12。卡片3上还可以印刷上与字符31内容相对应的图案，辅助孩子认识字符31并提高其学习的积极性。所述底板座1上设置有用于放置卡片3的卡位11和发声机构，所述发声机构包括扬声器14和语音芯片15及位于卡位11内的薄膜线路模块12，所述底板座1上设置有一层覆盖膜。覆盖膜可以遮盖住底板座1上的部件，使装置看起来美观。语音芯片15上储存有与所述字符31相对应的声音信息，薄膜线路模块12上设置有至少两条线路121，沿字符31凹槽或者凸起以一定的方向滑动至少可以触压到两条线路121，线路121可以设置为长短不一从而方便触压，由于薄膜线路模块12的特性，通过触压线路121就可以使薄膜线路模块12相应的线路121接通。所述扬声器14和所述薄膜线路模块12均与所述语音芯片15电性连接。底板座1上还设置有电池盒13和开关16，电池盒13里安装有电池，电池与薄膜线路模块12、语音芯片15、扬声器14均电性连接，开关16可以控制电池的接通或者断开。当通过触压线路121使相应线路121接通后，语音芯片15就可以将卡片3相应声音信息传送到扬声器14使其发出对应的声音。

在优选实施例中，线路121上设置有与字符31镂空或凸起位置对应的且可以接通薄膜线路模块12的端点键122，端点键122优选为圆形，由于面积较大所以可以方便触压，沿字符31凹槽或者凸起以一定的方向滑动至少可以触压到两个端点键122，即当卡片3放置于卡位11内后，字符31的凹槽或者凸起位置下至少有两个端点键122，通过按压到相应的端点键组合就可以使薄膜线路模块12的相应线路121接通。沿字符31凹槽或者凸起以一定的方向滑动触压到的是不同的端点键121组合，在不同的端点键122组合中有的端点键可以是共用的，这样可以有效的利用端点键122，减少其数量。

使用时，以镂空字符31为例，首先将开关16打开，然后将卡片3放置于卡位11内，用手指沿镂空的字符凹槽32画出字符31，此时会以一定的次序按压到相应的线路端点键122，从而使薄膜线路模块12上相应的线路121接通，语音芯片15就会通过电路将相应的信号输出到扬声器14，使其发出相应的声音。这样装置不仅实现了识字和发声功能，而且通过书写字符31可以触发识字和发声，从而还可锻炼孩子的写字能力，且学习趣味性高。通过接通不同的端点键122组合，即可接通不同的线路121，从而触发语音芯片15将相应的语音信息传输到扬声器14发出相应的声音。

参考图4-7，在优选实施例中，所述卡位11的形状和大小与所述卡片3对应设置，即卡位11的形状与大小和卡片3的形状与大小基本一致，这样卡片3放置在卡位11内的相对位置会基本固定，在沿字符凹槽32或者凸起画写字符31时接触到预设的端点键122，从而触发相应的线路121，发出对应的声音。

所述卡片3上开设有手孔槽34，所述手孔槽34位于所述卡片3的边线位置，手孔槽34的设置可以方便将卡片3从卡位11内取出。所述卡片3上标注有字符31的笔画线33，所述笔画线33位于所述字符31的外部，沿笔画线33在字符凹槽32内写出字符31才可以使薄膜线路模块12相应的线路121接通，使扬声器14发出相应的声音，这样可以让孩子养成正确的书写笔画顺序，笔画线33的设置也能作为书写时的提示。

参考图1-3，在优选实施例中，所述触感发声识字装置还包括储卡座2和连接壁4，所述储卡座2内设置有用于存放卡片的储卡槽21，所述储卡槽21可以存放多张卡片3，所述储卡座2和所述底板座1皆位于所述连接壁4上，储卡座2和底板座1都为纸品折叠粘接形成，连接壁4为一块纸皮，底板座1和储卡座2粘接固定在连接壁4上。或者储卡座2位于底板座1内，可以在底板座1侧面的中部位置开设一个槽，当然也可以开在别的地方，储卡座2可以放入槽内或者拉出，储卡座2和底板座1对应位置还可设置固定件，可以为粘接件等方式，使储卡座2不会轻易从槽内滑出，连接壁4可以包裹住或者覆盖住底板座1，从而形成书本形状，当然连接壁4和底板座1上也可设置固定件，用于使相互之间固定。

所述储卡座2上设置有盖板22，所述盖板22与所述储卡槽21卡持连接。储卡座2是由纸品折叠粘接形成，盖板22为一端粘接在储卡槽21上的一块纸板，盖板22另一端凸出一块小的纸板形成卡扣221，储卡槽21的相应位置设有扣槽23，卡扣221和扣槽23卡持固定。这样盖板22就可以将储卡槽21形成封闭的空间，存放在储卡槽21内的卡片3就不会滑落出来。

参考图1-3，当所述储卡座2和所述底板座1皆位于所述连接壁4上的实施例时，所述连接壁4分为底壁41、侧壁42和固定壁43，所述储卡座2和所述底板座1固定于所述底壁41的上部，底壁41形成储卡座2和底板座1的一个面。所述侧壁42位于所述储卡座2和所述底板座1之间，即侧壁42位于两个底壁41的之间，所述固定壁43位于所述底壁41的一端。

所述储卡座2和所述底板座1呈长方体形状设置，且所述储卡座2的长度和宽度与所述底板座1的长度和宽度分别相等，厚度可以相等或者不相等。所述侧壁42的宽度为所述储卡座2和所述底板座1的厚度之和，所述侧壁42上设置有折叠线44，折叠线44分别位于储卡座2和底板座1与侧壁42的连接位置处，这样沿折叠线44折叠就可以将储卡座2和底板座1折叠到一起，且储卡座2和底板座1上下对齐，整个装置形成类似书本的形状。

固定壁43优选位于储卡座2一侧，且固定壁43上也设置有折叠线44，沿折叠线44折叠可以将固定壁43分为两个部分，靠近储卡座2的一部分宽度与侧壁42的宽度相等，即等于储卡座2和底板座1的厚度之和，另外一部分上设置有磁石45，在底板座1一侧的底壁41上也设置有磁石45，这样在折叠后，固定壁43就会与底壁41通过磁石45固定，实现将储卡座2和底板座1固定在一起，整体效果是装置整体看起来呈书本形状，且固定良好在没有外力的作用时，书本不会打开，在使用时将固定壁43与底壁41拉开就能打开装置。

本发明提供的触感发声识字装置，不仅能识字发声锻炼孩子的认字和读字的能力，而且本装置通过书写出字符触发识字和发声，所以还可以锻炼孩子的写字能力。本装置沿折叠线折叠后会成为一本书的形状，结构合理、美观且方便携带。设置有储卡槽可以存放多个卡片，设置有磁石可以使装置折叠后方便固定。

以上仅为本发明的优选实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。