一种电子技术综合实验平台的制作方法

本发明涉及智能实验平台领域，特别涉及一种电子技术综合实验平台。

背景技术：

电子技术的实验课，一般都是以电子线路的实验为主，一般是通过电子线路的设计和连接来实现特设定的功能，在学校的课堂都是很多的班级一起去上课，在一次的上课中，教师要为要几百人同时讲课，自然不会关注到每一个学生，通常，教师都会在实验室走动，当学生遇到问题的时候给学生解答，但是，往往有很多的学生遇到的问题都非常的类似，如果教师给每一个学生都轮流进行讲解，显然时间时不够的，这样的教学环境下不能让每一个学生都不会对实验的知识进行良好的掌握。

技术实现要素：

本发明的目的是克服上述现有技术中存在的问题，提供一种电子技术综合实验平台，通过检测学生在做实验时候遇到的困难，并在教师设备端进行统计，并将统计的结果显示给教师，这样教师就知道哪些问题是大多数学生所需要讲解的，从而采用统一讲解的方法对学生进行讲解。

为此，本发明提供一种电子技术综合实验平台，包括：

学生设备端，用于监控学生的实验过程，在学生实验出错的时候进行报错提示，同时为学生提供错误解决的服务。用于向教师设备端发送学生录入的问题。

教师设备端，用于接收学生设备端发送的学生录入的问题并将通过显示器显示学生录入的问题，并回答学生录入的问题。用于启动教学讲解装置对学生进行讲解。还用于切换教学模式和实验模式。

无线通信模块，用于给学生设备端和教师设备端提供双向通信的服务。

较佳地，所述学生设备端包括：

实验监控模块，通过设置在实验箱内部的电流监控器对学生的实验进行监控。

实验报错模块，当实验监控模块的电流监控器监控器检测到学生的实验发生异常的时候，再报错的位置发出报错提示。

错误检索模块，根据实验报错模块中报错的位置，在互联网中进行检索，查找到与之一致的错误。

解决显示模块，将互联网中对于该错误的的解决方式通过显示屏显示给学生。

学生提问模块，通过学生的录入，记录学生要提问的问题，并将本次学生的录入内容传递到教师设备端。

学生处理器，用于控制并协调上述工作，同时通过无线通信模块与教师设备端信号连接。

较佳地，所述学生设备端的数量不止一个，学生设备端还包括学生互动模块，所述学生互动模块通过无线网关节点将每一个学生设备端进行信号连接。

较佳地，所述教师设备端包括：

数据统计模块，用于统计学生设备终端中学生的录入内容，以及该录入内容所接收的次数。

教师触摸显示器，用于显示数据统计模块学生的录入内容以及该录入内容所接收的次数。用于提供教师的选择和录入操作服务。

教学讲解装置，用于提供教师讲课所需的设备，包括：麦克风、音响以及投影仪。

教师答疑模块，用于在实验模式下，教师通过教师触摸显示器进行录入回复学生，并将教师的录入通过无线通信模块发生到学生设备端。

教师教学模块，用于教师切换教学模式和实验模式。

教师处理器，在实验模式下，用于接收学生设备终端发送的学生录入内容，并使得数据统计模块进行统计。在教学模式下，开启教学讲解装置。还用于控制并协调上述工作，同时通过无线通信模块与学生设备端信号连接。

较佳地，所述无线通信模块采用工作在2.4ghz～2.5ghz的ism频段的单片无线收发器芯片，具体的型号为nrf24l01。

本发明提供的一种电子技术综合实验平台，具有如下有益效果：

1、本发明通过检测学生在做实验时候遇到的困难，并在教师设备端进行统计，并将统计的结果显示给教师，这样教师就知道哪些问题是大多数学生所需要讲解的，从而采用统一讲解的方法对学生进行讲解；

2、在学生设备端中设置学生互动模块将每一个学生设备端连接在一起，使得学生相互之间可以进行更加方便的交流。

附图说明

图1为本发明提供的一种电子技术综合实验平台的系统连接示意框图；

图2为本发明提供的一种电子技术综合实验平台的学生设备端的连接示意框图；

图3为本发明提供的一种电子技术综合实验平台的教师设备端的连接示意框图。

具体实施方式

下面结合附图，对本发明的多个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本发明的保护范围并不受具体实施方式的限制。

实施例1

本实施例详细描述了本发明的各个模块的工作和其之间的数据传输传输关系，从整体的角度实现了本发明的发明目的。

具体的，如图1所示，本发明实施例提供了一种电子技术综合实验平台，包括：

学生设备端，用于监控学生的实验过程，在学生实验出错的时候进行报错提示，同时为学生提供错误解决的服务；用于向教师设备端发送学生录入的问题。学生设备端是在学生实验的时候，对学生的实验进行监控，在学生实验出错的时候，通过数据库过着互联网查找错误的原因，并且向学生指示出错误的位置，对学生提供解决的方案，可以通过显示屏显示给学生排查错误的方法，指导学生一步一步的进行实现错误的排查。同时学生设备端与教师设备端进行通信，这样使得学生将问题反馈给教师，同时接受教师的回答。

教师设备端，用于接收学生设备端发送的学生录入的问题并将通过显示器显示学生录入的问题，并回答学生录入的问题；用于启动教学讲解装置对学生进行讲解；还用于切换教学模式和实验模式。当教师切换至教学模式的时候，即是教师要对学生统一讲解的时候，启动教学讲解装置对学生进行讲解，当教师切换至实验模式的时候，表示学生目前的状态是要自由进行实验，则教师设备端接收学生设备端发送的学生录入的问题并将通过显示器显示学生录入的问题，并回答学生录入的问题，在将回答学生的问题的答案返还给学生。

无线通信模块，用于给学生设备端和教师设备端提供双向通信的服务。将教师设备端和学生设备端进行信号的连接，提供在实验模式下，教师设备端和学生设备端的相互通信。

具体的，通过学生设备端和教师设备端的双向通信，实现了教师设备端与学生设备端的互动。对于学生设备端，具有的功能包括自定对学生的实验错误报错、与教师设备端进行通信。对于教师端，教师可以切换实验模式和教学模式，在教学模式的时候，由教师对学生进行统一的讲解，在实验模式的时候，教师设备端接收学生设备端的问题，并将解答反馈给教师设备端。

实施例2

本实施例在实施例1的基础上对学生设备端进行了进一步的限定，包括可以实现的功能以及具体的实时手段，但是并不局限于一种实施例过程。

具体的，如图2所示，所述学生设备端包括：

实验监控模块，通过设置在实验箱内部的电流监控器对学生的实验进行监控。通过电流监控器对学生的实验进行监控，当学生在实验时产生的电路与正常应该产生的电流不一致时，获取电流不一致的位置信息。

实验报错模块，当实验监控模块的电流监控器监控器检测到学生的实验发生异常的时候，再报错的位置发出报错提示。通过提示使得学生知道自己在那一部分发生了问题，使得学生可以精准的找到问题并且将问题进行研究解决。

错误检索模块，根据实验报错模块中报错的位置，在互联网中进行检索，查找到与之一致的错误。在互联中搜索报错的问题一致的问题。

解决显示模块，将互联网中对于该错误的的解决方式通过显示屏显示给学生。将互联网中对于搜错到的错误的解决方法进行显示，使得学生可以根据该方法对错误进行逐步的排查，最终将问题进行解决。

学生提问模块，通过学生的录入，记录学生要提问的问题，并将本次学生的录入内容传递到教师设备端。设置学生问题录入的窗口，将学生录入的问题发送到教师设备端，在将教师设备端的回复反馈给学生。

学生处理器，用于控制并协调上述工作，同时通过无线通信模块与教师设备端信号连接。

具体的，所述学生设备端的数量不止一个，学生设备端还包括学生互动模块，所述学生互动模块通过无线网关节点将每一个学生设备端进行信号连接。在教学的工作中，每一个学生设备端都设有与其他学生设备端通信的窗口，使得学生之间可以进行通信，这样学生之间对于一些问题可以相互进行讨论。

实施例3

本实施例在实施例1的基础上对教师设备端进行了进一步的限定，包括可以实现的功能以及具体的实时手段，但是并不局限于一种实施例过程

具体的，如图3所示，所述教师设备端包括：

数据统计模块，用于统计学生设备终端中学生的录入内容，以及该录入内容所接收的次数。将每一个学生的问题进行统计，得到学生录入内容的次数最多的问题，教师就可以针对这一问题进行统一的讲解。

教师触摸显示器，用于显示数据统计模块学生的录入内容以及该录入内容所接收的次数。用于提供教师的选择和录入操作服务。将数据统计模块学生的录入内容以及该录入内容所接收的次数显示给教师，让教师清楚哪些问题是学生容易出现的，以便进行统一的讲解。对于教师的选择和录入操作服务，包括教师选择要答复的学生设备端以及录入答复的具体内容。

教学讲解装置，用于提供教师讲课所需的设备，包括：麦克风、音响以及投影仪。在教师启动教学模式的时候，对学生进行统一的讲解，必然需要麦克风、音响以及投影仪等教学设备。

教师答疑模块，用于在实验模式下，教师通过教师触摸显示器进行录入回复学生，并将教师的录入通过无线通信模块发生到学生设备端。教师对学生的答疑采用无线通信模块发生到对应的学生设备端。

教师教学模块，用于教师切换教学模式和实验模式。教师教学模块的教学模式和实验模式需要教师进行切换。

教师处理器，在实验模式下，用于接收学生设备终端发送的学生录入内容，并使得数据统计模块进行统计。在教学模式下，开启教学讲解装置。还用于控制并协调上述工作，同时通过无线通信模块与学生设备端信号连接。

实施例4

本实施例在实施例1的基础上对无线通信模块进行了进一步的限定，包括可以实现的功能以及具体的实时手段，但是并不局限于一种实施例过程

具体的，所述无线通信模块采用工作在2.4ghz～2.5ghz的ism频段的单片无线收发器芯片，具体的型号为nrf24l01。工作在2.4ghz～2.5ghz的ism频段的单片无线收发器可以一对多的进行信号的收发，同时，成熟的通信手段使得信号传递的误码率低，有助于信号的稳定传输。

综上所述，本发明公开了一种电子技术综合实验平台，包括学生设备端，用于监控学生的实验过程，在学生实验出错的时候进行报错提示，同时为学生提供错误解决的服务；用于向教师设备端发送学生录入的问题；教师设备端，用于接收学生设备端发送的学生录入的问题并将通过显示器显示学生录入的问题，并回答学生录入的问题；用于启动教学讲解装置对学生进行讲解；还用于切换教学模式和实验模式；无线通信模块，用于给学生设备端和教师设备端提供双向通信的服务。本发明通过检测学生在做实验时候遇到的困难，并在教师设备端进行统计，并将统计的结果显示给教师，这样教师就知道哪些问题是大多数学生所需要讲解的，从而采用统一讲解的方法对学生进行讲解。

以上公开的仅为本发明的几个具体实施例，但是，本发明实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本发明的保护范围。