一种能节省占据空间的维修电工考核实训台的制作方法

本实用新型属于电工实训设备领域，具体地说是一种能节省占据空间的维修电工考核实训台。

背景技术：

维修电工实训考核台主要针对学生能开展相应电工布线、电路调试操作的设备，

又要符合现代企业对维修电工工种的实际需要。结合这二者来开发该设备，是开发的维修电工考核台能满足日常的在校学生在该课程的实训操作需要，同时也能满足日常的社会对该工种的培训任务，在使用过程中往往需要使用电脑进行对数据的分析和考核，而电脑经常放置在桌面的一侧，需使用长度较长的桌子，而长度较长的桌子占据空间大，易导致固定面积的教室较为拥挤。

技术实现要素：

本实用新型提供一种能节省占据空间的维修电工考核实训台，用以解决现有技术中的缺陷。

本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种能节省占据空间的维修电工考核实训台，包括桌板，桌板的底面四角均固定安装竖杆，桌板顶面的后侧固定安装竖板，竖板的前面固定安装考核用的电气元件主体；桌板的右侧面开设开口向右的第一凹槽，第一凹槽的前后面内壁对称安装一对横向的第一滑轨，第一滑轨上均配合设有第一滑块，两第一滑块之间通过横板固定连接，横板的顶面开设方形的第二凹槽，第二凹槽内设有方形且横向的垫板垫板对角线之间的长度小于第二凹槽的边长，垫板的中心与第二凹槽的底面内壁之间通过轴承活动连接，垫板的上方设有电脑显示屏，电脑显示屏与垫板顶面的前部通过阻尼铰链活动连接，电脑显示屏与电气元件主体电路连通，垫板的顶面中间位置开设开口向上且纵向的条形凹槽，电脑显示屏背面的上部通过阻尼铰链活动连接带有锁止功能的第一伸缩杆。

如上所述的一种能节省占据空间的维修电工考核实训台，所述的电气元件主体包括漏电断路器、接触器、指示灯、电压表、万能装换开关、开关、二三脚插座和五脚插座等电气元件主体。

如上所述的一种能节省占据空间的维修电工考核实训台，所述的桌板前面的左侧开设两个向前开口的第三凹槽，第三凹槽的两侧面内壁均对称安装纵向的第二滑轨，第二滑轨上均配合设有第二滑块，位于同一第三凹槽内的两第二滑块之间通过抽屉固定连接。

如上所述的一种能节省占据空间的维修电工考核实训台，所述的竖杆的下端均固定安装万向轮。

如上所述的一种能节省占据空间的维修电工考核实训台，所述的竖杆的下部通过矩形板固定连接。

如上所述的一种能节省占据空间的维修电工考核实训台，所述的第一伸缩杆活动端的下关固定连接橡胶头。

本实用新型的优点是：本装置在使用前，横板位于第一凹槽内，电脑显示屏位于第二凹槽内且第一伸缩杆位于条形凹槽内。本装置在使用时，将横板从第一凹槽内向右拉出，然后将电脑显示屏从第二凹槽内旋转出并将第一伸缩杆旋转一定角度后伸长，使第一伸缩杆的活动端支撑在第二凹槽内并将第一伸缩杆锁死，其中电脑显示屏和第一伸缩杆旋转方向从左向右看均为逆时针方向，然后开启电脑并利用电气元件主体进行实验并从电脑显示屏中得到数据。本装置中，由于横板与第一滑块固定连接，第一滑块在相应的第一滑轨的配合下只能水平移动，因此横板在第一滑块和相应的第一滑轨的配合下只能水平移动。同时，由于垫板与第二凹槽的底面内壁通过轴承活动连接，因此垫板能在第二凹槽能任意角度转动，由于电脑显示屏与垫板通过阻尼铰链活动连接，因此，电脑显示屏能进行任意角度的转换，从而方便操作人员转动最佳角度观察电脑显示屏。本装置的使用，能将电脑显示屏在不用时，收回桌板内，不仅能保护电脑显示屏，同时不需将电脑显示屏放在桌面上，因此不需要使用桌面较长的桌子，进而减少桌子占据的空间，进减轻固定面积教室的拥挤。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的结构示意图；图2是图1的a向视图的放大图。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

一种能节省占据空间的维修电工考核实训台，如图所示，包括桌板1，桌板1的底面四角均固定安装竖杆2，桌板1顶面的后侧固定安装竖板3，竖板3的前面固定安装考核用的电气元件主体4；桌板1的右侧面开设开口向右的第一凹槽5，第一凹槽5的前后面内壁对称安装一对横向的第一滑轨6，第一滑轨6上均配合设有第一滑块7，两第一滑块7之间通过横板8固定连接，横板8的顶面开设方形的第二凹槽9，第二凹槽9内设有方形且横向的垫板10垫板10对角线之间的长度小于第二凹槽9的边长，垫板10的中心与第二凹槽9的底面内壁之间通过轴承活动连接，垫板10的上方设有电脑显示屏11，电脑显示屏11与垫板10顶面的前部通过阻尼铰链活动连接，电脑显示屏11与电气元件主体4电路连通，垫板10的顶面中间位置开设开口向上且纵向的条形凹槽12，电脑显示屏11背面的上部通过阻尼铰链活动连接带有锁止功能的第一伸缩杆13，第一滑轨6与相应的第一滑块7配合方式为第一滑块7均插入相应的第一滑轨6内。本装置在使用前，横板8位于第一凹槽5内，电脑显示屏11位于第二凹槽9内且第一伸缩杆13位于条形凹槽12内。本装置在使用时，将横板8从第一凹槽5内向右拉出，然后将电脑显示屏11从第二凹槽9内旋转出并将第一伸缩杆13旋转一定角度后伸长，使第一伸缩杆13的活动端支撑在第二凹槽9内并将第一伸缩杆13锁死，其中电脑显示屏11和第一伸缩杆13旋转方向从左向右看均为逆时针方向，然后开启电脑并利用电气元件主体4进行实验并从电脑显示屏11中得到数据。本装置中，由于横板8与第一滑块7固定连接，第一滑块7在相应的第一滑轨6的配合下只能水平移动，因此横板8在第一滑块7和相应的第一滑轨6的配合下只能水平移动。同时，由于垫板10与第二凹槽9的底面内壁通过轴承活动连接，因此垫板10能在第二凹槽9能任意角度转动，由于电脑显示屏11与垫板10通过阻尼铰链活动连接，因此，电脑显示屏11能进行任意角度的转换，从而方便操作人员转动最佳角度观察电脑显示屏11。本装置的使用，能将电脑显示屏11在不用时，收回桌板1内，不仅能保护电脑显示屏11，同时不需将电脑显示屏11放在桌面上，因此不需要使用桌面较长的桌子，进而减少桌子占据的空间，进减轻固定面积教室的拥挤。

具体而言，如图1所示，本实施例所述的电气元件主体4包括漏电断路器、接触器、指示灯、电压表、万能装换开关、开关、二三脚插座和五脚插座等电气元件主体。漏电断路器通过电线分别连接接触器、指示灯、万能转换开关、开关和二三脚插座起到保护电路作用；接触器通过电线连接指示灯起到指示作用；万能转换开关通过电线连接电压表，五脚插座通过电线连接接触器，二三脚插座通过电线连接接触器从而达到控制电路目的。

具体的，为方便工具的放置，本实施例所述的桌板1前面的左侧开设两个向前开口的第三凹槽14，第三凹槽14的两侧面内壁均对称安装纵向的第二滑轨15，第二滑轨15上均配合设有第二滑块16，位于同一第三凹槽14内的两第二滑块16之间通过抽屉17固定连接，第二滑轨15与相应的第二滑块16配合方式为第二滑块16均插入相应的第二滑轨15内。抽屉17能方便工具的放置，从而使得工具不占据桌板1顶面的空间，保持桌板1顶面的整洁性。

进一步的，为方便装置位置的转移，本实施例所述的竖杆2的下端均固定安装万向轮18。竖杆2的下端均固定安装万向轮18使得装置能通过推动的方式转移位置，进而使得装置位置的转移更加轻松方便。

更进一步的，为方便电脑主机的放置，本实施例所述的竖杆2的下部通过矩形板19固定连接。将主机放置在矩形板19上能进一步节省装置占据的总空间。

更进一步的，为增加第一伸缩杆13与条形凹槽12之间的摩擦力，本实施例所述的第一伸缩杆13活动端的下关固定连接橡胶头20。橡胶头20与条形凹槽12的底面内壁接触配合能增加第一伸缩杆13与条形凹槽12的底面内壁之间的摩擦力，从而进一步的防止电脑显示屏11角度固定后仍然出现晃动。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。