伏打电堆教具的制作方法

本实用新型属于教学教具的技术领域，特别是涉及一种伏打电堆教具。

背景技术：

现在的中学物理课堂上讲到电流时，通常会采用水果电池作为老师的教具和学生动手的学具，以演示电流的形成。但是水果电池形成电流一方面存在着需要消耗新鲜水果，教学演示成本高的问题，另一方面，水果电池形成电流的效果不稳定，串联接线复杂，操作繁琐易出错，容易造成教学效率降低。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种伏打电堆教具，能够辅助学生对电源和电流形成的理解，结构简单紧凑，操作简便。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是提供一种伏打电堆教具，包括顶板、底板、支撑柱、led灯组、第一导线、第二导线、第一导电片、第二导电片、铜电极、带电解液的隔膜和锌电极，所述顶板与底板之间通过若干支撑柱连接支撑，所述led灯组安装在支撑柱上，所述led灯组的正负极分别与第一导线和第二导线连接，所述第一导线的自由端与第一导电片连接，所述第二导线的自由端与第二导电片连接，所述铜电极、带电解液的隔膜和锌电极依次堆叠形成单元电堆，若干单元电堆依次堆叠放置于底板上，所述第一导电片与最顶层的锌电极或者铜电极导电接触，所述第二导电片与最底层的铜电极或者锌电极导电接触。

所述顶板和底板均为圆柱形板。

所述支撑柱设置为三根，三根支撑柱沿底板周向的0°、90°和180°方位分布。

所述led灯组安装在中间支撑柱上。

所述led灯组包括灯座和若干安装在灯座上的led灯泡，所述第一导线和第二导线的固定端分别与灯座导电连接。

所述第一导电片和第二导电片均采用铜片制成。

所述铜电极为铜质空心圆柱电极块，所述锌电极为锌质空心圆柱电极块。

所述隔膜为纸片或者无纺布，所述电解液为饱和碳酸氢钠溶液。

有益效果

本实用新型利用了伏打电堆的原理，用于教师演示电流的形成，能够辅助学生对电源和电流形成的理解。该学具结构简单紧凑，方便收纳，能够重复利用，有利于降低教学成本，且操作简便，有利于提高教学效率。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型的使用状态图。

具体实施方式

下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型。应理解，这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解，在阅读了本实用新型讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。

如图1和图2所示的一种伏打电堆教具，包括顶板1、底板2、支撑柱3、led灯组4、第一导线5、第二导线6、第一导电片7、第二导电片8、铜电极9、带电解液的隔膜10和锌电极11。

顶板1和底板2为大小相同的圆柱形板，顶板1位于底板2的正上方，顶板1与底板2之间通过三根支撑柱3连接支撑，三根支撑柱3沿底板2周向的0°、90°和180°方位分布，中间支撑柱3相对的另一侧形成敞口，方便教师放置铜电极9和锌电极11。led灯组4安装在中间支撑柱3上，方便学生观察灯泡的亮灭。

led灯组4包括灯座和若干安装在灯座上的led灯泡，第一导线5和第二导线6的固定端分别与灯座导电连接。第一导线5的自由端与第一导电片7连接，第二导线6的自由端与第二导电片8连接，第一导电片7和第二导电片8均采用铜片制成。

铜电极9、带电解液的隔膜10和锌电极11依次堆叠形成单元电堆。使用时，三组单元电堆依次堆叠放置于底板2上，第一导电片7与最顶层的铜电极9导电接触，第二导电片8与最底层的锌电极11导电接触。电极9为铜质空心圆柱电极块，锌电极11为锌质空心圆柱电极块，隔膜10为纸片或者无纺布，电解液为饱和碳酸氢钠溶液。

该伏打电堆教具利用了伏打电堆的原理，用于教师演示电流的形成，能够辅助学生对电源和电流形成的理解。该学具结构简单紧凑，方便收纳，能够重复利用，有利于降低教学成本，且操作简便，有利于提高教学效率。