一种便携式教学装置的制作方法

本实用新型属于教学装置领域，具体涉及一种便携式教学装置。

背景技术：

教育直接决定着学生的人文素养，重视未来接班人文素质的培养，成为我国现代教育改革的重中之中。学校的教师在教学过程中，需引入大量的知识和案例来帮助学生们更好的理解学习的知识，这就意味着，学校的教师在学习、教学和外出调研时，携带教材的同时还需携带大量相关的参考资料。除此之外，还要携带上课相关的讲义、教案、教学大纲、教学进度表、点名册、记录本、笔记本电脑、激光翻页笔、移动存储装置、耳麦、移动小音箱、笔和水杯等，这些教学用品分类多、数量大、不易整理和携带，现有相关的教学装置无法实现教学用品的合理分类和存放，且存在功能单一，携带不便等问题，这些都极大增加了学校教师的工作难度。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便携式教学装置，解决了现有教学装置功能单一、携带不便的问题。

本实用新型采用的技术方案是：一种便携式教学装置，包括活动连接的上箱体和下箱体，上箱体的内表面设有计算机，计算机的一侧设有蓄电池放置盒，蓄电池放置盒与计算机连接，计算机上分别设有显示屏和开关按键a，开关按键a分别与计算机和蓄电池放置盒连接，上箱体的侧壁依次设有无线接收器和蓄电池充电接口，无线接收器与计算机连接，蓄电池充电接口与蓄电池放置盒连接，上箱体的外表面分别设有扩音器和投影设备，上箱体的开口一侧设有开关按键b，扩音器、投影设备和开关按键b均与计算机连接，下箱体的内表面开有若干个槽，每个槽内均设置放置区，下箱体的侧壁依次设有无线鼠标放置槽和推拉杆，下箱体上设有键盘和麦克风插孔，键盘与计算机连接，麦克风插孔分别与扩音器、开关按键b连接，键盘的一侧设有提手。

本实用新型的特点还在于，

放置区包括教材放置区a、参考资料放置区b、纸质放置区c、水杯放置区d、麦克风放置区e、数据可移动存储设备放置区f、激光翻页笔放置区g和写字笔放置区h，放置区均设有盖板，每个盖板与放置区通过合页活动连接，每个盖板的外表面均设有内嵌式拉手。

盖板为透明状塑料板，盖板和放置区均设有磁条，盖板合上后与下箱体的内表面平齐。

键盘和无线鼠标放置槽均为抽拉式，键盘和无线鼠标放置槽底部均设有一组对称的支撑腿凹槽，每个凹槽内均铰接支撑腿。

上箱体侧壁外部还设有usb接口，usb接口与计算机连接，usb接口至少有四个。

上箱体的内部边缘处设有上箱体磁条，下箱体的内部边缘处设有下箱体磁条，上箱体磁条与下箱体磁条的位置相对应。

上箱体与下箱体通过转轴活动连接。

水杯放置区内设有橡胶软垫，无线鼠标放置槽的内表面贴有鼠标垫，上箱体内表面一圈设置有防震软垫。

下箱体底部设有一组对称的凹槽，每个凹槽内均安装滚轮。

本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型能够对课堂教学和课外实践所需的教学资料和用品进行分类管理和存放，并同时具备讲解、投影和网络查询功能，实现了物品存取和教学一体化设计，极大提高了装置的实用性和高效性。

2、本实用新型在放置区均设置透明盖板，使得装置不仅能够在携带过程中，教学资料和用品不会被晃出，提高了装置的稳定性，而且还能清晰显示各个放置区内的存放类别，提高了装置存取的方便快捷性。

3、本实用新型在上箱体一圈设置防震软垫，在装置携带过程中，可有效减轻上箱体的震动，从而有效保护上箱体内的计算机、投影设备和扩音器等设备。

4、本实用新型既可手拉也可手提，携带方便，极大减轻了课外实践教学的工作负担。

附图说明

图1是本实用新型一种便携式教学装置的结构示意图；

图2是本实用新型一种便携式教学装置闭合状态的结构示意图；

图3是本实用新型下箱体放置区盖板开启状态的结构示意图；

图4是本实用新型下箱体的底部结构示意图。

图中，1.上箱体，2.计算机，3.显示屏，4.开关按键a，5.蓄电池放置盒，6.无线接收器，7.usb接口，8.蓄电池充电接口，9.转轴，10.下箱体，11.教材放置区a，12.参考资料放置区b，13.纸质放置区c，14.水杯放置区d，15.麦克风放置区e，16.数据可移动存储设备放置区f，17.激光翻页笔放置区g，18.写字笔放置区h，19.提手，20.键盘，21.麦克风插孔，22.无线鼠标放置槽，23.推拉杆，24.防震软垫，25.上箱体磁条，26.下箱体磁条，27.盖板，28.内嵌式拉手，29.合页，30.磁条，31.扩音器，32.投影设备，33.开关按键b，34.凹槽，35.滚轮。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进行详细说明。

如图1所示，是本实用新型一种便携式教学装置的结构示意图，包括活动连接的上箱体1和下箱体10，上箱体1的内表面设有计算机2，计算机2的一侧设有蓄电池放置盒5，蓄电池放置盒5与计算机2连接，计算机2上分别设有显示屏3和开关按键a4，开关按键a4分别与计算机2和蓄电池放置盒5连接，上箱体1的侧壁依次设有无线接收器6和蓄电池充电接口8，无线接收器6与计算机2连接，蓄电池充电接口8与蓄电池放置盒5连接，如图2所示，是本实用新型教学装置闭合状态的结构示意图，上箱体1的外表面分别设有扩音器31和投影设备32，上箱体1的开口一侧设有开关按键b33，扩音器31、投影设备32和开关按键b33均与计算机2连接，下箱体10的内表面开有若干个槽，每个槽内均设置放置区，下箱体10的侧壁依次设有无线鼠标放置槽22和推拉杆23，下箱体10上设有键盘20和麦克风插孔21，键盘20与计算机2连接，麦克风插孔21分别与扩音器31、开关按键b33连接，键盘20的一侧设有提手19。

放置区包括教材放置区a11、参考资料放置区b12、纸质放置区c13、水杯放置区d14、麦克风放置区e15、数据可移动存储设备放置区f16、激光翻页笔放置区g17和写字笔放置区h18，如图3所示，为本实用新型放置区盖板开启的状态图，放置区均设有盖板27，每个盖板27的外表面均设有内嵌式拉手28，每个盖板27与放置区均通过合页29活动连接。

上箱体1和下箱体10通过转轴9活动连接。

盖板27为透明状塑料板，盖板27和放置区均设有磁条30，盖板27合上后与下箱体10的内表面平齐。

键盘20和无线鼠标放置槽22均为抽拉式，键盘20和无线鼠标放置槽22均通过按压式弹出，抽拉式键盘20和抽拉式无线鼠标放置槽22底部均设有一组对称的支撑腿凹槽，每个凹槽内均铰接支撑腿。

上箱体1侧壁外部设有usb接口7，usb接口7与计算机2连接，usb接口7至少有四个。

上箱体1的内部边缘处设有上箱体磁条25，下箱体10的内部边缘处设有下箱体磁条26，上箱体磁条25与下箱体磁条26的位置相对应。

水杯放置区14内设有橡胶软垫，无线鼠标放置槽22的内表面贴有鼠标垫，上箱体1内表面一圈设置有防震软垫24。

如图4所示，是本实用新型教学装置的底部结构示意图，下箱体10底部设有一组对称的凹槽34，每个凹槽34内均安装滚轮35，携带时拉出推拉杆23，通过设置的滚轮35即可像行李箱一样将本实用新型教学装置拉走，还可以通过设置的提手26将教学装置携带，防震软垫24的设置避免本申请教学装置在携带时受到损坏。

本实用新型一种便携式教学装置的使用过程为：使用时，开启上箱体1，通过内嵌式拉手28打开放置区的透明盖板27，分别将教材、参考资料、纸质(讲义、教案、教学大纲、教学进度表和点名册等)、有盖子密封的水杯、无线或有线麦克风、u盘、移动硬盘、激光翻页笔和写字笔放入相应的放置区11～18。携带时，通过提手19进行手提，也可拉出推拉杆23进行手拉，携带方便。教学时，打开上箱体1，开启计算机2，拉出键盘20和无线鼠标放置槽22，将下箱体放置区内存有教学课件的u盘、激光翻页笔和无线鼠标的信号接收器分别插入usb接口7，通过开关按键b33，分别打开扩音器31和投影设备32，如果使用的是有线麦克风21，则插入插孔21，如果是无线麦克风21，可与扩音器31进行无线连接，通过翻转上箱体1调整投影设备32的投影角度和范围，计算机2也可通过无线接收器6连接网络，查询相关资料。

本实用新型一种便携式教学装置，通过设置不同的放置区，使得装置能够对教学所需的教学用品进行分类管理和存放；通过计算机2和外部设备接口的设置，使得装置能够同时接入激光翻页笔的信号接收器、投影仪视频线以及教学课件；通过无线扩音器31的设置，使得装置能够对麦克风的音量放大，授课教师无需自身携带小型扩音器，教学用品存取和课堂教学一体化设计有效提高了装置的实用性和高效性。通过透明盖板27的设置，使得装置不仅能够在携带过程中，教学用品不会被晃出，提高了装置的稳定性，而且还能清晰显示各个放置区内的存放类别，提高了装置存取的方便快捷性。