一种教学用电子讲台的制作方法

技术领域：

本实用新型涉及教学用具领域，尤其是一种教学用电子讲台。

背景技术：
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教师在教授课程时为使教学内容丰富有趣，会提前做好充分的准备工作。比如，教学用的电子课件生动形象，每篇内容简洁不枯燥，而具体的案例、原理讲解等支撑材料，需要做成纸件讲义来辅助提示教师的课堂教学。现有的电子讲台，尤其是会议室内的电子讲台，其存放纸质的教学资料不是很方便。

技术实现要素：
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本实用新型提供了一种教学用电子讲台，能够放置纸质教学资料，辅助于课堂教学，解决了现有技术中存在的问题。

本实用新型为解决上述技术问题所采用的技术方案是：一种教学用电子讲台，包括显示器、立架和底座，还包括资料放置架，所述资料放置架包括资料放置板和支撑机构，所述资料放置板的下端与一调节杆的一端转动连接，所述调节杆的另一端与所述立架固定连接；所述支撑机构包括一固定在所述立架上的支撑座，一滑杆与所述支撑座铰接，所述滑杆上套设有滑套，所述滑套与一支撑杆的一端铰接，所述支撑杆的另一端与所述资料放置板铰接。

所述滑杆的两端设置限位凸起，所述资料放置板撑开至水平时，所述滑套与滑杆下端的限位凸起抵接；所述资料放置板收合至所述显示器时，所述滑套与滑杆上端的限位凸起抵接。

所述立架为伸缩架，包括套接在一起的下立柱和上立柱，所述支撑座固定包覆在所述下立柱上，所述下立柱上开设有锁紧孔，所述支撑座上的锁紧螺栓的一端顶接在所述上立柱上。

所述调节杆与所述立架连接的一端上开设有滑槽，所述立架上对应开设有调节孔，一连接轴的螺纹端穿过所述滑槽和调节孔后与螺母连接，将所述调节杆固定在所述立架上。

所述资料放置板的上端设有翻板，所述资料放置板扣合在所述显示器上时，所述翻板搭接在所述显示器的上端。所述资料放置板上设有拉手。

本实用新型采用上述结构，具有以下优点：

本实用新型设置资料放置架，通过支撑机构来实现资料放置板的收放，资料放置板撑开至水平状态时方便放置教学资料，资料放置板收合至遮盖显示器时，能够对显示屏实施保护。

附图说明：

图1为本实用新型实施例的立体结构示意图。

图2为本实用新型实施例的工作状态结构图。

图中，1、显示器，2、立架，21、上立柱，211、调节孔，22、下立柱，221、锁紧孔，3、资料放置板，31、翻板，4、支撑机构，41、支撑杆，42、滑杆，421、限位凸起，43、滑套，44、支撑座，45、锁紧螺栓，5、底座，6、拉手，7、调节杆，71、滑槽，8、连接轴。

具体实施方式：

为能清楚说明本方案的技术特点，下面通过具体实施方式，并结合其附图，对本实用新型进行详细阐述。

如图1和2所示，本实施例的一种教学用电子讲台，包括显示器1、立架2、底座5和资料放置架。其中，显示器1与立架2的上端通过俯仰机构连接，能够调节显示器1的角度，方便不同身高的人群使用，增加使用的舒适性，这项技术属于现有技术，在此不作过多描述。当然，显示器1与立架2的上端也可以采用固定角度的连接方式。立架2为伸缩架，包括套接在一起的下立柱22和上立柱21。底座5与下立柱22固定连接，底座5的四角分别安装有脚轮。

资料放置架包括资料放置板3和支撑机构4，资料放置板3上设有拉手6，资料放置板3的下端与调节杆7的一端转动连接，调节杆7的另一端与上立柱21固定连接；支撑机构4包括一个固定在下立柱22上的支撑座44，一滑杆42与该支撑座44铰接，滑杆42上套设有滑套43，滑套43与一支撑杆41的一端铰接，该支撑杆41的另一端与资料放置板3铰接。支撑座44固定包覆在下立柱22上，下立柱22上开设有锁紧孔221，支撑座44上的锁紧螺栓45的一端穿过锁紧孔221顶接在上立柱21上。

滑杆42的两端设置限位凸起421，用于对滑套43的上下行程进行限位。资料放置板3撑开至水平时，滑套43与滑杆42下端的限位凸起421抵接；资料放置板3收合至显示器1时，滑套43与滑杆42上端的限位凸起421抵接。

调节杆7与上立柱21连接的一端上开设有滑槽71，立架2上对应开设有调节孔211，一连接轴8的螺纹端穿过滑槽71和调节孔211后与螺母连接，将调节杆7固定在上立柱21上。

资料放置板3的上端设有翻板31，资料放置板3扣合在显示器1上时，翻板31搭接在显示器1的上端，既能防尘，又能够保护显示屏不受外力损害。

本实施例的一种教学用电子讲台，广泛用于教室和会议室，尤其是会议室内，主讲教师立于电子讲台前，根据自身身高和使用习惯，一手旋松锁紧螺栓45，另一手扶住显示器1并将其调节至合适高度，拧紧锁紧螺栓45，使其顶住上立柱21。如需调节显示器1的倾斜角度，则根据现有技术的说明，通过俯仰机构电动调节，但一般不需调节显示器1的倾斜角度。当显示器1的角度需要微调时，由于资料放置板3是扣合在显示器1上的，此时旋松螺母，微调显示器1，调节杆7的一端沿其与资料放置板3之间的连接件转动，调节杆7的另一端在连接轴8上转动，且调节杆7的滑槽71相对连接轴8移动，显示器1调好后，拧紧螺母将调节杆7固定。此过程中，支撑机构4会作相应的小幅度运动。

手动拉开资料放置板3上的拉手6，将资料放置板3转动撑开，在此过程中，支撑杆41推动滑套43沿滑杆42移动，滑杆42绕其与支撑座44的铰接处转动，当滑套43抵接滑杆42下端的限位凸起421时，支撑杆41被限位，资料放置板3撑至水平或接近水平状态，用于放置纸质教学资料，来辅助电子课件的授课效果。下课后，拉动拉手6，将资料放置板3收合，资料放置板3的翻板31搭接在显示器1上，此时滑套43抵接或靠近滑杆42上端的限位凸起421。由于显示器1一般呈显示屏仰视状态，资料放置板3的翻板31在显示器1上不会自行脱落。

本实施例的电子讲台既能播放电子课件，资料放置板3还能存放纸件讲义来辅助提示教师的课堂教学。

上述具体实施方式不能作为对本实用新型保护范围的限制，对于本技术领域的技术人员来说，对本实用新型实施方式所做出的任何替代改进或变换均落在本实用新型的保护范围内。本实用新型未详述之处，均为本技术领域技术人员的公知技术。