一种管理学使用的情景教学模拟装置的制作方法

本实用新型涉及管理学教学装置技术领域，尤其涉及一种管理学使用的情景教学模拟装置。

背景技术：

管理学是一门实践性很强的学科，管理学教学在要求学生掌握管理的基础理论和观点的同时，也要培养学生将理论知识运用于实际的能力，目的是使学生具备在未来工作中有承担管理工作的基本能力和素质，因此，学习管理学最好的方法就是理论和实践的有效的结合，但现有的教学模式是案例教学法，就是在老师的指导下，学生利用自己所学的基本理论对案例进行思考、分析和辩论，提出自己的见解和对策，该学习方法局限性较大，教学质量较低。

经检索，中国专利授权号为cn206159766u的专利，公开了一种管理学使用的情景教学模拟器，包括底板、后侧板、固定板、显示屏、幕布和投影仪。上述专利中的管理学使用的情景教学模拟器存在以下不足：该装置在移动的时候，显示屏受移动颠簸震动影响较大，容易损坏显示屏，造成显示屏无法正常使用，影响情景教学模拟装置的教学质量。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中模拟装置在移动的时候，显示屏受移动颠簸震动影响较大，容易损坏显示屏，造成显示屏无法正常使用，影响情景教学模拟装置教学质量的问题，而提出的一种管理学使用的情景教学模拟装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种管理学使用的情景教学模拟装置，包括底座和后侧板，所述后侧板的外壁固定连接有显示屏，所述后侧板的外壁固定连接有音响，所述底座的外壁固定连接有两个对称分布的滑块，所述滑块的外壁共同滑动有壳体，所述壳体的内壁固定连接有多个伸缩杆，多个所述伸缩杆的顶端均与底座的下表面固定连接，所述底座的下表面固定连接有多个圆筒，所述圆筒的内壁活动连接有橡胶活塞，所述橡胶活塞的下表面固定连接有支撑块，所述支撑块的下表面固定连接有支撑杆，所述支撑杆的底端与壳体的内壁固定连接，所述壳体的内壁固定连接有橡胶筒，所述底座的上表面铰接有多组对称分布的辅助缓冲机构，所述壳体的上表面固定连接有两个对称分布的限位机构。

优选的，所述辅助缓冲机构包括与底座下表面铰接的连接杆，所述连接杆的底端铰接有移动块，所述移动块的下表面与壳体的内壁滑动连接，所述壳体的内壁开设有与移动块相配合的移动槽，所述移动块的外壁固定连接有弹簧，所述弹簧远离移动块的一端与移动槽的槽壁固定连接。

优选的，所述限位机构包括与壳体上表面固定连接的固定块，所述固定块的侧壁开设有螺纹孔，且螺纹孔的孔壁螺纹连接有螺杆，所述底座的侧壁开设有与螺杆相匹配的螺纹盲孔，所述螺杆远离底座的一端固定连接有转动块。

优选的，所述壳体的内壁开设有与滑块相匹配的滑槽。

优选的，所述壳体的下表面四角处均固定连接有万向轮。

优选的，所述壳体的外壁固定连接有把手。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种管理学使用的情景教学模拟装置，具备以下有益效果：

1、该管理学使用的情景教学模拟装置，通过设置有圆筒、橡胶活塞、支撑杆和弹簧，当需要使用模拟装置教学的时候，首先把模拟装置从器材室移动到教学地点上，在移动的过程中，底座受颠簸冲击的影响，底座带动圆筒向下移动，相对的橡胶活塞在支撑块和支撑杆的支撑下挤压空气，同时连接杆推动移动块在移动槽内移动，并使弹簧伸张，当底座在弹簧的弹力和橡胶活塞挤压空气遇到的阻力作用下，底座停止向下移动，并抵消大部分的冲击力，保障显示屏不被颠簸损坏，该结构保障了模拟装置显示屏的安全，避免显示屏因颠簸而损坏的情况，同时避免造成不必要的损失，保障了模拟装置能够正常使用，也保障了模拟装置的教学质量。

2、该管理学使用的情景教学模拟装置，通过设置有转动块和螺杆，当模拟装置在使用的时候，通过转动块转动螺杆，并使螺杆插入底座上的螺纹盲孔内，并对底座进行限位，防止底座带动显示屏晃动，避免显示屏晃动影响学生的学习，该结构保障了模拟装置的教学质量。

该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本实用新型保障了模拟装置显示屏的安全，避免显示屏因颠簸而损坏的情况，同时避免造成不必要的损失，保障了模拟装置能够正常使用，也保障了模拟装置的教学质量。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种管理学使用的情景教学模拟装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种管理学使用的情景教学模拟装置a部分的结构示意图。

图中：1底座、2后侧板、3显示屏、4音响、5滑块、6壳体、7伸缩杆、8圆筒、9橡胶活塞、10支撑块、11支撑杆、12橡胶筒、13连接杆、14移动块、15移动槽、16弹簧、17固定块、18螺杆、19转动块、20万向轮、21把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-2，一种管理学使用的情景教学模拟装置，包括底座1和后侧板2，后侧板2的外壁固定连接有显示屏3，后侧板2的外壁固定连接有音响4，底座1的外壁固定连接有两个对称分布的滑块5，滑块5的外壁共同滑动有壳体6，壳体6的内壁固定连接有多个伸缩杆7，多个伸缩杆7的顶端均与底座1的下表面固定连接，底座1的下表面固定连接有多个圆筒8，圆筒8的内壁活动连接有橡胶活塞9，橡胶活塞9的下表面固定连接有支撑块10，支撑块10的下表面固定连接有支撑杆11，支撑杆11的底端与壳体6的内壁固定连接，壳体6的内壁固定连接有橡胶筒12，底座1的上表面铰接有多组对称分布的辅助缓冲机构，壳体6的上表面固定连接有两个对称分布的限位机构。

辅助缓冲机构包括与底座1下表面铰接的连接杆13，连接杆13的底端铰接有移动块14，移动块14的下表面与壳体6的内壁滑动连接，壳体6的内壁开设有与移动块14相配合的移动槽15，移动块14的外壁固定连接有弹簧16，弹簧16远离移动块14的一端与移动槽15的槽壁固定连接，该结构能够提醒底座1缓冲的质量，保障显示屏3的安全。

限位机构包括与壳体6上表面固定连接的固定块17，固定块17的侧壁开设有螺纹孔，且螺纹孔的孔壁螺纹连接有螺杆18，底座1的侧壁开设有与螺杆18相匹配的螺纹盲孔，螺杆18远离底座的一端固定连接有转动块19，该结构避免显示屏3晃动影响学生的学习，保障了模拟装置的教学质量。

壳体6的内壁开设有与滑块5相匹配的滑槽，滑槽能够限制滑块5移动的方向。

壳体6的下表面四角处均固定连接有万向轮20，万向轮20便于模拟装置移动，同时万向轮20带有刹车片提高模拟装置放置的稳定性。

壳体6的外壁固定连接有把手21，把手21便于控制模拟装置移动的方向，显示屏3和音响4均通过控制开关与外部电源电性连接，此电性连接为现有技术，且为本领域技术人员所公知，在此不再赘述。

本实用新型中，当需要使用模拟装置教学的时候，首先把模拟装置从器材室移动到教学地点上，在移动的过程中，底座1受颠簸冲击的影响，底座1带动圆筒8向下移动，相对的橡胶活塞9在支撑块10和支撑杆11的支撑下挤压空气，同时连接杆13推动移动块14在移动槽15内移动，并使弹簧16伸张，当底座1在弹簧16的弹力和橡胶活塞9挤压空气遇到的阻力作用下，底座1停止向下移动，并抵消大部分的冲击力，保障显示屏3不被颠簸损坏，该结构保障了模拟装置显示屏3的安全，避免显示屏3因颠簸而损坏的情况，同时避免造成不必要的损失，保障了模拟装置能够正常使用，也保障了模拟装置的教学质量，当模拟装置在使用的时候，通过转动块19转动螺杆18，并使螺杆18插入底座1上的螺纹盲孔内，并对底座1进行限位，防止底座1带动显示屏3晃动，避免显示屏3晃动影响学生的学习，该结构保障了模拟装置的教学质量。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。