一种英语教学用教学图片展示装置的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种英语教学用教学图片展示装置。

背景技术：

英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟和许多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。随着我国与世界各国的交流增多，英语已经成为教学中的重要学科之一。

在英语教学过程中，使用教学图片可以加强学生的视觉冲击，提高学生课堂记忆力和学习效率。然而，现有英语教学中使用教学图片均是粘贴在黑板上或由教师手持演示，使用起来十分不便，影响教学效果。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的不便于实际使用的缺点，而提出的一种英语教学用教学图片展示装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

设计一种英语教学用教学图片展示装置，包括竖直设置的展示板，所述展示板的底面安装有支撑架，所述展示板的顶面两端均安装有限位环，两个限位环内共同插设有挂绳，所述挂绳的中部连接有拉绳，所述挂绳上间隔套设有多个挂环，且其中一部分挂环上挂设有图片夹持机构，所述图片夹持机构包括挂钩，所述挂钩挂设在挂环上，且挂钩的底端通过连接绳连接有夹子；

所述展示板的两侧均安装有竖直设置的竖管，所述竖管的底端为封闭设置，所述竖管的内部安装有竖直设置的弹簧，所述弹簧的底端与竖管的底部内壁固定连接，所述挂绳的两端分别伸入两个竖管内并与其内部的弹簧的顶端固定连接；

所述竖管内放置有活动块，所述活动块位于弹簧的上方，且活动块活动套设在挂绳上，所述活动块的侧边安装有活动插板，且活动插板穿过竖直开设在竖管管壁上的通孔并延伸至其外部，所述竖管的外侧管壁上安装有竖直设置的安装板，所述安装板与活动插板之间通过定位螺栓连接，且安装板与活动插板上均开设有与定位螺栓配合连接的螺孔。

优选的，所述挂绳的表面间隔设置有多道防滑橡胶纹，且挂环设置为防滑橡胶环。

优选的，所述拉绳的底端连接有拉环。

优选的，所述活动块设置为圆柱形块，且活动块的直径不小于竖管内径的一半。

本实用新型提出的一种英语教学用教学图片展示装置，有益效果在于：本实用新型具有设计合理以及便于操作使用的优点，能够一次性悬挂多张教学图片，并且也便于随时将教学图片取下或更换，便于教学使用，具有较好的教学效果。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种英语教学用教学图片展示装置的结构示意图；

图2为图1中的a部结构示意图。

图中：展示板1、支撑架2、限位环3、挂绳4、挂环5、拉绳6、挂钩7、连接绳8、夹子9、竖管10、安装板11、活动插板12、拉环13、活动块14、弹簧15、定位螺栓16。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种英语教学用教学图片展示装置，包括竖直设置的展示板1，展示板1的底面安装有支撑架2，展示板1的顶面两端均安装有限位环3，两个限位环3内共同插设有挂绳4，挂绳4的中部连接有拉绳6，拉绳6的底端连接有拉环13，这样设置便于使用者操作。挂绳4上间隔套设有多个挂环5，且其中一部分挂环5上挂设有图片夹持机构，图片夹持机构包括挂钩7，挂钩7挂设在挂环5上，且挂钩7的底端通过连接绳8连接有夹子9。挂绳4的表面间隔设置有多道防滑橡胶纹，且挂环5设置为防滑橡胶环，这样设置对挂环5的位置具有一定的限定效果，避免挂环5随意移动。图片夹持机构中的夹子9用于对教学图片进行夹持，在使用时可根据实际使用的情况调节图片夹持机构的数量。

展示板1的两侧均安装有竖直设置的竖管10，竖管10的底端为封闭设置，竖管10的内部安装有竖直设置的弹簧15，弹簧15的底端与竖管10的底部内壁固定连接，挂绳4的两端分别伸入两个竖管10内并与其内部的弹簧15的顶端固定连接。

竖管10内放置有活动块14，活动块14位于弹簧15的上方，且活动块14活动套设在挂绳4上，活动块14的侧边安装有活动插板12，且活动插板12穿过竖直开设在竖管10管壁上的通孔并延伸至其外部，竖管10的外侧管壁上安装有竖直设置的安装板11，安装板11与活动插板12之间通过定位螺栓16连接，且安装板11与活动插板12上均开设有与定位螺栓16配合连接的螺孔。活动块14设置为圆柱形块，且活动块14的直径不小于竖管10内径的一半，这样设置便于活动块14在竖管10的内部上下活动。

在使用时，可先将定位螺栓16拆下，使活动插板12和安装板11处于不连接的状态，再通过操作挂绳4将拉绳6的中部下拉，这样设置便于悬挂教学图片或对图片夹持机构的数量进行调节，较为方便，并且也省时省力；在悬挂完毕后松开拉绳6，挂绳4会在两端弹簧15的作用下回到原位，并且可通过活动块14对弹簧15进行压缩调节，调节后可通过定位螺栓16将安装板11与活动插板12连接，这样设置即可对活动块14的位置进行固定，调节后可使拉绳6的中部处于紧绷的状态，避免拉绳6受到教学图片重量的影响而下垂，便于教学使用。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。