一种小学教育用可调式展示板的制作方法

本实用新型涉及一种可调式展示板，特别涉及一种小学教育用可调式展示板，属于教育技术领域。

背景技术：

小学教育用的展示板在使用时，因其体积相比黑板而言较小，不便于角落处的学生的观看展示板，需要经常对其进行调节，避免影响到学生的学习，因此，针对以上问题有必要提出一种小学教育用可调式展示板。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种小学教育用可调式展示板。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

本实用新型一种小学教育用可调式展示板，包括底座，所述底座的内部开设有一个安装腔，所述底座上表面的中心处通过第一轴承转动连接有一个呈两端开口设置的螺纹套筒，所述螺纹套筒的下端贯穿安装腔的上端腔壁并延伸至安装腔内，所述螺纹套筒位于安装腔内的一端固定套接有一个第一锥齿轮，所述安装腔的下端腔壁上固定连接有一个驱动电机，所述驱动电机的输出端通过联轴器固定连接有一个与第一锥齿轮相啮合的第二锥齿轮，所述螺纹套筒内螺纹连接有一根第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的下端贯穿螺纹套筒的下端开口并延伸至安装腔内，所述第一螺纹杆的上端贯穿螺纹套筒的上端开口并延伸至螺纹套筒外，所述第一螺纹杆位于螺纹套筒外的一端固定连接有一个安装框，所述安装框的两相对内框壁上通过第二轴承转动连接有两根呈竖直状设置的转动杆，两根所述转动杆相向的一端均贯穿安装框的两相对内框壁并延伸至安装框框内，两根所述转动杆位于安装框框内的一端共同固定连接有一个展示板，所述安装框上对应其中一根转动杆的位置开设有一个转动腔，其中一根所述转动杆的上端贯穿转动腔的下端腔壁并延伸至转动腔内，所述转动腔的上端腔壁上对应转动杆的位置贯穿开设有一个螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接有一根与螺纹孔相匹配的第二螺纹杆，所述第二螺纹杆的下端贯穿螺纹孔的下端开口并延伸至转动腔内，所述第二螺纹杆位于转动腔内的一端与其中一根转动杆的上端相抵。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述螺纹套筒的上端贯穿底座的上表面并延伸至底座外，所述底座的上表面对应螺纹套筒的位置固定连接有一个呈下端开口设置的保护筒，所述螺纹套筒底座外的一端贯穿保护筒的下端开口并延伸至保护筒内，所述保护筒上对应第一螺纹杆的位置开设有一个通孔，所述第一螺纹杆位于螺纹套筒外的一端呈贯穿通孔设置。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述保护筒的上表面开设有两个呈对称设置的定位槽，两个所述定位槽内均滑动连接有一根定位杆，两根所述定位杆的上端均贯穿定位槽的槽口并延伸至保护筒外，两根所述定位杆位于保护筒外的一端均固定连接在安装框的下表面。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第二螺纹杆的上端贯穿螺纹孔的上端开口并延伸至安装框外，所述第二螺纹杆位于安装框外的一端固定连接有一个把手。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述底座的下表面固定连接有四根支撑柱，四根所述支撑柱关于底座下表面的中心处呈矩阵设置。

本实用新型所达到的有益效果是：本实用新型一种小学教育用可调式展示板，在需要对展示板进行调节时，可以启动驱动电机，驱动电机通过第一锥齿轮与第二锥齿轮的配合带动螺纹套筒进行转动，螺纹套筒通过与第一螺纹杆的配合带动安装框进行升降调节，同时可以通过把手来转动第二螺纹杆，来解除第二螺纹杆对转动杆的固定，使得展示板可以进行转动调节，避免了因角度问题影响到学生的学习。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是图1中a部分的放大结构示意图；

图3是图1中b部分的放大结构示意图。

图中：1、底座；2、安装腔；3、螺纹套筒；4、第一锥齿轮；5、驱动电机；6、第二锥齿轮；7、第一螺纹杆；8、安装框；9、转动杆；10、展示板；11、转动腔；12、螺纹孔；13、第二螺纹杆；14、保护筒；15、通孔；16、定位槽；17、定位杆；18、把手；19、支撑柱。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例

如图1-3所示，本实用新型提供一种小学教育用可调式展示板，包括底座1，底座1的内部开设有一个安装腔2，底座1上表面的中心处通过第一轴承转动连接有一个呈两端开口设置的螺纹套筒3，螺纹套筒3的下端贯穿安装腔2的上端腔壁并延伸至安装腔2内，螺纹套筒3位于安装腔2内的一端固定套接有一个第一锥齿轮4，安装腔2的下端腔壁上固定连接有一个驱动电机5，驱动电机5的输出端通过联轴器固定连接有一个与第一锥齿轮4相啮合的第二锥齿轮6，螺纹套筒3内螺纹连接有一根第一螺纹杆7，第一螺纹杆7的下端贯穿螺纹套筒3的下端开口并延伸至安装腔2内，第一螺纹杆7的上端贯穿螺纹套筒3的上端开口并延伸至螺纹套筒3外，第一螺纹杆7位于螺纹套筒3外的一端固定连接有一个安装框8，安装框8的两相对内框壁上通过第二轴承转动连接有两根呈竖直状设置的转动杆9，两根转动杆9相向的一端均贯穿安装框8的两相对内框壁并延伸至安装框8框内，两根转动杆9位于安装框8框内的一端共同固定连接有一个展示板10，安装框8上对应其中一根转动杆9的位置开设有一个转动腔11，其中一根转动杆9的上端贯穿转动腔11的下端腔壁并延伸至转动腔11内，转动腔11的上端腔壁上对应转动杆9的位置贯穿开设有一个螺纹孔12，螺纹孔12内螺纹连接有一根与螺纹孔12相匹配的第二螺纹杆13，第二螺纹杆13的下端贯穿螺纹孔12的下端开口并延伸至转动腔11内，第二螺纹杆13位于转动腔11内的一端与其中一根转动杆9的上端相抵。

螺纹套筒3的上端贯穿底座1的上表面并延伸至底座1外，底座1的上表面对应螺纹套筒3的位置固定连接有一个呈下端开口设置的保护筒14，螺纹套筒3底座1外的一端贯穿保护筒14的下端开口并延伸至保护筒14内，保护筒14上对应第一螺纹杆7的位置开设有一个通孔15，第一螺纹杆7位于螺纹套筒3外的一端呈贯穿通孔15设置，通过保护筒14对螺纹套筒3以及第一螺纹杆7进行防护，避免小学生会对装置造成损坏。

保护筒14的上表面开设有两个呈对称设置的定位槽16，两个定位槽16内均滑动连接有一根定位杆17，两根定位杆17的上端均贯穿定位槽16的槽口并延伸至保护筒14外，两根定位杆17位于保护筒14外的一端均固定连接在安装框8的下表面，第一螺纹杆7带动安装框8进行上升降的同时，定位杆17在定位槽16内同步滑动，可以防止安装框8会进行转动。

第二螺纹杆13的上端贯穿螺纹孔12的上端开口并延伸至安装框8外，第二螺纹杆13位于安装框8外的一端固定连接有一个把手18，通过把手18来转动第二螺纹杆13，来控制第二螺纹杆13对转动杆9的固定。

底座1的下表面固定连接有四根支撑柱19，四根支撑柱19关于底座1下表面的中心处呈矩阵设置，对底座1以及底座1上的零部件进行支撑。

具体的，使用本实用新型时，当需要对展示板10的盖度进行调节时，可以启动驱动电机5，驱动电机5通过第一锥齿轮4与第二锥齿轮6的配合带动螺纹套筒3进行转动，同时定位杆17在定位槽16内同步滑动，可以防止安装框8会进行转动，使得螺纹套筒3可以通过与第一螺纹杆7的配合带动安装框8进行升降调节，当需要对展示板10的角度进行调节时，可以通过把手18来转动第二螺纹杆13，使得第二螺纹杆13与转动杆9脱离接触，使得展示板10可以进行转动调节，避免了因角度问题影响到学生的学习。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。