一种外国留学生拼音学习教具的制作方法

本实用新型是一种外国留学生拼音学习教具，属于中文教学工具技术领域。

背景技术：

目前，为了推动中华文化走向世界，让世界更多人民了解中国悠久的历史和广博的文明，我国已经在全世界一百多个国家和地区设立了孔子学院，越来越多的外国孩子在孔子学院中学习汉语言文化，同时，也有更多的外国留学生慕名来到我国学习中文。

然而现有的外国留学生所使用的拼音学习教具通常是通过转轴带动声母以及韵母转动，实现不同的组合来实现单字的教学，而无法对一个成语，一句话进行组合教学，教学质量较低，因此，需要一种外国留学生拼音学习教具来解决上述问题。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种外国留学生拼音学习教具，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型便于通过声母以及韵母组合成一个单字，一个成语或者一句话，扩大了教学范围，且便于组合以及拆卸，使用方便。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种外国留学生拼音学习教具，包括底板框以及平板，所述平板卡接在底板框前端面，所述平板内部设置有拼音块，所述底板框内后部通过螺栓与护板固定连接，所述护板前端面固定有凸块，所述平板内后部滑动连接有定位组件，所述定位组件上套装有弹簧，所述定位组件通过弹簧与平板相连接，所述拼音块卡接在定位组件前部上。

进一步地，所述定位组件包括挡板、导向杆以及卡头，所述挡板前端一体成型有导向杆，所述导向杆前端一体成型有卡头，所述卡头、导向杆以及挡板均由橡胶制造而成。

进一步地，所述拼音块后端加工有卡槽，所述拼音块通过卡槽卡接在卡头上，所述挡板后端通过转轴与拉环相连接。

进一步地，所述底板框内后壁四角位置均固定有定位杆，所述平板后端面四角位置均加工有定位孔，所述平板通过定位孔套装在定位杆上。

进一步地，所述拼音块设有至少二十一个声母以及至少三十九个韵母，所述凸块设有至少两个，且至少两个凸块与二十一个声母以及三十九个韵母一一对应。

进一步地，所述平板前端面加工有至少两个放置槽，至少两个所述放置槽内均放置有拼音块。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种外国留学生拼音学习教具，本实用新型通过添加底板框、平板、拼音块、护板、凸块、定位组件以及弹簧，该设计便于对拼音块进行快速组合并组合成单字、一个成语或一句话，从而扩大了教学范围，提高了教学质量，且便于对拼音块进行拆卸以及放置，避免丢失，使用效果好，解决了现有的外国留学生所使用的拼音学习教具通常是通过转轴带动声母以及韵母转动，实现不同的组合来实现单字的教学，而无法对一个成语，一句话进行组合教学，教学质量较低的问题。

因添加卡槽，该设计便于拼音块与卡头卡接，因添加定位杆以及定位孔，该设计便于将平板稳定放置在底板框上，本实用新型便于通过声母以及韵母组合成一个单字，一个成语或者一句话，扩大了教学范围，且便于组合以及拆卸，使用方便。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种外国留学生拼音学习教具的结构示意图；

图2为本实用新型一种外国留学生拼音学习教具中底板框、护板以及凸块的结构示意图；

图3为本实用新型一种外国留学生拼音学习教具中底板框、护板以及凸块的装配示意图；

图4为本实用新型一种外国留学生拼音学习教具中平板、拼音块以及定位组件的装配示意图；

图5为本实用新型一种外国留学生拼音学习教具中定位组件的结构示意图；

图6为本实用新型一种外国留学生拼音学习教具中拼音块的结构示意图；

图中：1-底板框、2-平板、3-拼音块、4-护板、5-凸块、6-定位组件、7-弹簧、61-挡板、62-导向杆、63-卡头。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-图6，本实用新型提供一种技术方案：一种外国留学生拼音学习教具，包括底板框1以及平板2，平板2卡接在底板框1前端面，平板2内部设置有拼音块3，底板框1内后部通过螺栓与护板4固定连接，护板4前端面固定有凸块5，平板2内后部滑动连接有定位组件6，定位组件6上套装有弹簧7，定位组件6通过弹簧7与平板2相连接，拼音块3卡接在定位组件6前部上，使用人员分别握住平板2以及底板框1，并向前以及向后拉动平板2以及底板框1，实现平板2以及底板框1相分离，然后使用人员将平板2平放在课桌桌板上，然后将拼音块3放入放置槽内，然后向下按压拼音块3，此时桌板阻碍挡板61向下移动，实现拼音块3卡接在卡头63上，然后依次对拼音块3进行组合，从而实现拼出单字音节、成语音节以及一句话音节，扩大了教学范围，使用效果好，使用结束后，使用人员握住拉环并向后移动，从而带动导向杆62以及卡头63向后移动，然后在放置槽对拼音块3的阻碍作用下，实现卡头63与拼音块3相分离，实现了拆卸的目的，且挡板61向后移动带动弹簧7进行拉伸并产生反弹力，使用人员将拼音块3放置在凸块5上，实现对拼音块3进行放置，然后再将平板2卡接在底板框1上，实现了放置的目的，避免拼音块3的丢失。

定位组件6包括挡板61、导向杆62以及卡头63，挡板61前端一体成型有导向杆62，导向杆62前端一体成型有卡头63，卡头63、导向杆62以及挡板61均由橡胶制造而成。

拼音块3后端加工有卡槽，拼音块3通过卡槽卡接在卡头63上，挡板61后端通过转轴与拉环相连接，拼音块3便于通过卡槽套装在卡头63上，然后拉环向后移动便于带动挡板61、导向杆62以及卡头63向后移动，实现卡头63与拼音块3相分离。

底板框1内后壁四角位置均固定有定位杆，平板2后端面四角位置均加工有定位孔，平板2通过定位孔套装在定位杆上，定位杆便于设置在定位孔内，实现平板2放置在底板框1上。

拼音块3设有至少二十一个声母以及至少三十九个韵母，凸块5设有至少两个，且至少两个凸块5与二十一个声母以及三十九个韵母一一对应。

平板2前端面加工有至少两个放置槽，至少两个放置槽内均放置有拼音块3，拼音块3便于放置在放置槽内。

以上，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，虽然本实用新型已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本实用新型，任何熟悉本专业的技术人员，在不脱离本实用新型技术方案范围内，当可利用上述揭示的技术内容作出些许更动或修饰为等同变化的等效实施例，但凡是未脱离本实用新型技术方案的内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本实用新型技术方案的范围内。