一种信息化教学用演示装置的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种信息化教学用演示装置。

背景技术：

信息化教学是在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。信息化教学是培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。

现有的技术存在以下问题：

(1)、演示装置在使用一段时间，在演示装置的幕布表面会粘附灰尘，在幕布高处的灰尘不易清理，存在一定的不足之处；

(2)、在教学中使用演示装置时，幕布会遮盖住黑板，这样，上课时老师无法在黑板上书写文字，降低教学效果。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种信息化教学用演示装置，解决了幕布高处的灰尘不易清理的问题，还解决了在教学中使用演示装置时，幕布会遮盖住黑板，这样，上课时老师无法在黑板上书写文字，降低教学效果的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种信息化教学用演示装置，包括收卷盒，所述收卷盒的下表面开设凹槽，所述收卷盒的内部一侧固定连接有电机，所述收卷盒的内部另一侧固定连接有轴承，所述电机的输出轴固定连接有转轴，所述转轴远离所述电机的一侧贯穿于所述轴承的内部，所述轴承与所述转轴转动连接，所述转轴的外侧壁转动连接有幕布，所述幕布贯穿于所述收卷盒的内部，所述收卷盒与所述幕布滑动连接，所述幕布的底部固定连接有横杆，所述凹槽的内侧壁粘贴固定有滑轨，所述滑轨的内侧壁可拆卸连接有滑块，所述滑块远离所述滑轨的一侧固定连接有毛刷，所述电机与外部电源电性连接。

优选的，所述幕布的右侧固定连接有连接条，所述连接条的右侧固定连接有横条，所述横条的下表面粘贴固定有书写板。

优选的，所述幕布通过所述连接条转动连接有所述横条。

优选的，所述毛刷远离所述滑块的一侧贴合有所述幕布，所述幕布与所述毛刷滑动连接。

优选的，所述凹槽为长方形槽。

优选的，所述收卷盒的上表面沿所述幕布的竖直中线对称设有圆环，所述圆环与所述收卷盒焊接固定。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种信息化教学用演示装置，具备以下有益效果：

(1)、本实用新型通过在收卷盒的凹槽内壁粘贴固定有滑轨，在滑轨的内侧壁连接有滑块，滑块的一侧固定连接有毛刷，并且毛刷贴合在幕布的表面，在幕布滑动收放在收卷盒内时，幕布会与毛刷摩擦，能够使幕布表面的灰尘清扫掉，操作方便，省时省力，避免人工手动清洗的麻烦，滑块可以与滑轨滑动进而拆卸下来，这样，能够便于清洗毛刷上的灰尘，利于后续使用。

(2)、本实用新型通过在幕布的一侧设置连接条，连接条的右侧连接有横条，在横条的底部固定有书写板，书写板与幕布之间能够转动，在教学时，老师可以在书写板上讲解知识，方便书写文字，利于教学使用，并且书写板是柔性材质，可以与幕布一同收卷在转轴上，更利于存放，结构新颖，实用性强。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型中的局部内部结构示意图；

图3为本实用新型图1中的收卷盒俯视结构示意图；

图4为本实用新型图3中的a处放大结构示意图。

图中：1、圆环；2、收卷盒；3、横条；4、书写板；5、连接条；6、横杆；7、幕布；8、电机；9、转轴；10、轴承；11、毛刷；12、凹槽；13、滑轨；14、滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种信息化教学用演示装置，包括收卷盒2，收卷盒2的下表面开设凹槽12，收卷盒2的内部一侧固定连接有电机8，收卷盒2的内部另一侧固定连接有轴承10，电机8的输出轴固定连接有转轴9，转轴9远离电机8的一侧贯穿于轴承10的内部，轴承10与转轴9转动连接，转轴9的外侧壁转动连接有幕布7，幕布7贯穿于收卷盒2的内部，收卷盒2与幕布7滑动连接，幕布7的底部固定连接有横杆6，凹槽12的内侧壁粘贴固定有滑轨13，滑轨13的内侧壁可拆卸连接有滑块14，滑块14远离滑轨13的一侧固定连接有毛刷11，电机8与外部电源电性连接，电机8的型号为xc37gb30-c，在电机8运行时，电机8会带动转轴9转动，进而能够使幕布7收卷在转轴9上，电机8为正反电机，可以实现幕布7收卷在收卷盒2内或者滑动出收卷盒2。

进一步的，幕布7的右侧固定连接有连接条5，连接条5的右侧固定连接有横条3，横条3的下表面粘贴固定有书写板4，书写板4是柔性材质，可以与幕布7一同收卷在转轴9上，利于存放。

进一步的，幕布7通过连接条5转动连接有横条3，横条3可以转动贴合在幕布7表面，由于横条3底部固定有书写板4，这样，书写板4能够贴合在幕布7表面。

进一步的，毛刷11远离滑块14的一侧贴合有幕布7，幕布7与毛刷11滑动连接，在幕布7与收卷盒2相对滑动时，幕布7会与毛刷11摩擦，能够使幕布7表面的灰尘清扫掉，操作方便。

进一步的，凹槽12为长方形槽，设置凹槽12可以使幕布7滑动出收卷盒2。

进一步的，收卷盒2的上表面沿幕布7的竖直中线对称设有圆环1，圆环1与收卷盒2焊接固定，圆环1的数量为两个，圆环1用于把收卷盒2安装在天花板上。

综上可得，本实用新型的工作流程：首先，把收卷盒2安装在墙壁上，也可以通过两个圆环1把收卷盒2安装在天花板上，在安装之后，演示装置便可以使用了，在电机8运行时，电机8会带动转轴9转动，能够使幕布7从收卷盒2内滑动出来，电机8为正反电机，也可以使幕布7收卷在收卷盒2内，在幕布7与收卷盒2相对滑动时，幕布7会与毛刷11摩擦，能够使幕布7表面的灰尘清扫掉，操作方便，省时省力，避免人工手动清洗的麻烦，在使用一段时间，可以把滑块14从滑轨13上拆卸，清理毛刷11上的灰尘，便于后续使用，在幕布7的一侧设置连接条5，连接条5的右侧连接有横条3，在横条3的底部固定有书写板4，书写板4与幕布7之间能够转动，在教学时，老师可以在书写板4上讲解知识，方便书写文字，利于教学使用，并且书写板4是柔性材质，可以与幕布7一同收卷在转轴9上，更利于存放，实用性强。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。