一种用于心理学的认知展示装置的制作方法

本实用新型涉及展示装置技术领域，具体为一种用于心理学的认知展示装置。

背景技术：

心理学无处不在，学会心理学并且正确地运用它有利于我们人类自身的发展，也有助于整个社会和谐、文明、健康的前进，为了辅助教师对于心理学进行教学，市面上出现了一种用于心理学的认知展示装置，但是现有的用于心理学的认知展示装置在使用时还是存在以下几点问题：

1.传统的用于心理学的认知展示装置普遍存在着结构简单和展示方式单一的问题，这导致装置的使用效果不好；

2.市面上现有的用于心理学的认知展示装置往往还存在着不易调节使用高度的缺陷，这导致装置的适用性不高；

3.现存的用于心理学的认知展示装置往往不能进行组合，这导致装置在闲置时不易进行收纳存放。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种用于心理学的认知展示装置，以解决上述背景技术中提出的结构简单和展示方式单一、不易调节使用高度以及不能组合的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于心理学的认知展示装置，包括液晶显示屏、主体、底座和承载柱，所述底座底部的两端皆安装有滚轮，且底座顶端的中间位置处焊接有承载柱，所述承载柱的内部安装有调节柱，且调节柱的顶端安装有主体，所述主体底端的中间位置处设置有壳体，且壳体的内部安装有电路板，所述电路板的一侧安装有单片机，且单片机一端的电路板上安装有无线信号收发模块，所述主体的一侧安装有液晶显示屏，且液晶显示屏上方的主体上安装有扬声器，所述主体的内部设置有收纳腔，且收纳腔的内部安装有书写白板，所述收纳腔内部的一端通过轴承安装有主动丝杆，且收纳腔内部的另一端通过轴承安装有从动丝杆，所述从动丝杆通过皮带与主动丝杆连接，所述主动丝杆和从动丝杆上皆套设有与书写白板固定的驱动块，所述主动丝杆的底端焊接有摇杆，主体上铰接有与摇杆相匹配的卡座，所述卡座远离主体的一端均匀设置有预留块，且主体上设置有与预留块相匹配的预留槽，所述无线信号收发模块的输出端通过导线与单片机的输入端电性连接，且单片机的输出端分别通过导线与液晶显示屏和扬声器的输入端电性连接。

优选的，所述主体的两端皆铰接有防尘盖，且防尘盖靠近主体的一端均匀设置有透明卡槽，并且防尘盖靠近主体的一侧与透明卡槽靠近主体的一侧在同一平面上。

优选的，所述壳体底端的中间位置处设置有安装槽，且安装槽的内侧壁设置有内螺纹，所述调节柱的外侧壁设置有与内螺纹相匹配的外螺纹，调节柱和主体之间构成拆卸安装结构。

优选的，所述底座、承载柱和主体三者的垂直中心线在同一平面上，且承载柱上均匀设置有呈等间距排列的第二调节孔，所述调节柱上设置有与第二调节孔相匹配的第一调节孔，且第一调节孔和第二调节孔之间设置有固定螺栓。

优选的，所述书写白板上设置有网格线，且网格线的中间位置处设置有坐标轴。

优选的，所述驱动块呈中空结构，且驱动块的内侧壁设置有碳化硅耐磨层，所述从动丝杆和主动丝杆皆与驱动块之间构成螺纹连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.该用于心理学的认知展示装置通过安装有防尘盖、透明卡槽、液晶显示屏、无线信号收发模块、单片机、扬声器、书写白板、坐标轴和网格线，使得装置一方面便于使用者将一些需要展示的图片分别插入2个防尘盖上所设置的透明卡槽内部，便于装置进行数据的对比展示，从而增强了装置的实用性，另一方面使用者还可以通过无线信号收发模块的作用，将一些关于心理学认知的资料发送给装置，装置在接收到这些数据并经过单片机的整合处理之后，会通过扬声器和液晶显示屏直观地播放出来，从而优化了装置的展示方式，除此之外，使用者还可以利用网格线和坐标轴的作用，在书写白板上手动绘制一些关于心理学认知实验的数据分析图，从而提升了装置的使用效果；

2.该用于心理学的认知展示装置通过安装有承载柱、调节柱、第一调节孔、第二调节孔和固定螺栓，使得装置优化了自身的结构，利用第一调节孔、第二调节孔和固定螺栓之间的配合作用，便于使用者根据自身的需求，改变调节柱在承载柱内部的位置，从而实现对于装置整体高度的调节，增强了装置的功能性；

3.该用于心理学的认知展示装置通过安装有主体、安装槽、内螺纹、外螺纹、承载柱、固定螺栓和调节柱，使得装置优化了自身的结构，便于使用者将调节柱和主体之间，以及调节柱和承载柱之间进行组合或拆卸，从而使得装置实现了组合式的优点，便于装置在闲置时进行收纳存放；

4.该用于心理学的认知展示装置通过安装有主动丝杆、从动丝杆、皮带、摇杆、驱动块、书写白板和收纳腔，使得装置优化了主体的内部空间，便于使用者根据自身的需求将书写白板进行收纳或推出收纳腔进行使用，具体地，使用者通过旋转摇杆，带动主动丝杆旋转，通过皮带的连接作用，带动从动丝杆旋转，基于螺纹连接作用，这时主动丝杆和从动丝杆上设置的驱动块就开始进行上下移动，从而带动书写白板上下移动，实现推出或收纳的作用，从而增强了装置的实用性。

附图说明

图1为本实用新型正视局部剖面结构示意图；

图2为本实用新型图1中主体正视剖面结构示意图；

图3为本实用新型图2中a处放大结构示意图；

图4为本实用新型图1中承载柱正视结构示意图。

图中：1、透明卡槽；2、液晶显示屏；3、主体；4、扬声器；5、防尘盖；6、摇杆；7、壳体；8、单片机；9、安装槽；10、滚轮；11、第一调节孔；12、固定螺栓；13、底座；14、承载柱；15、调节柱；16、电路板；17、无线信号收发模块；18、皮带；19、收纳腔；20、书写白板；21、驱动块；22、从动丝杆；23、坐标轴；24、网格线；25、主动丝杆；26、卡座；27、预留块；28、预留槽；29、第二调节孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种用于心理学的认知展示装置，包括液晶显示屏2、主体3、底座13和承载柱14，底座13底部的两端皆安装有滚轮10，且底座13顶端的中间位置处焊接有承载柱14，承载柱14的内部安装有调节柱15，且调节柱15的顶端安装有主体3，主体3底端的中间位置处设置有壳体7，且壳体7的内部安装有电路板16，壳体7底端的中间位置处设置有安装槽9，且安装槽9的内侧壁设置有内螺纹，调节柱15的外侧壁设置有与内螺纹相匹配的外螺纹，调节柱15和主体3之间构成拆卸安装结构；

如附图1所示，利用安装槽9和调节柱15之间的螺纹连接结构，便于使用者将装置进行拆卸，从而便于装置在闲置时进行收纳存放；

底座13、承载柱14和主体3三者的垂直中心线在同一平面上，且承载柱14上均匀设置有呈等间距排列的第二调节孔29，调节柱15上设置有与第二调节孔29相匹配的第一调节孔11，且第一调节孔11和第二调节孔29之间设置有固定螺栓12；

如附图1和附图4所示，利用第一调节孔11、第二调节孔29和固定螺栓12之间的配合作用，便于使用者根据自身的需求，改变调节柱15在承载柱14内部的位置，从而实现对于装置整体高度的调节，增强了装置的功能性；

主体3的两端皆铰接有防尘盖5，且防尘盖5靠近主体3的一端均匀设置有透明卡槽1，并且防尘盖5靠近主体3的一侧与透明卡槽1靠近主体3的一侧在同一平面上；

如附图1所示，装置在闲置时，可以通过将防尘盖5合上，对主体3实现防尘作用，且装置在使用时，使用者可以将一些需要展示的图片分别插入2个防尘盖5上所设置的透明卡槽1内部，便于装置进行数据的对比展示，从而增强了装置的实用性；

电路板16的一侧安装有单片机8，且单片机8一端的电路板16上安装有无线信号收发模块17，主体3的一侧安装有液晶显示屏2，且液晶显示屏2上方的主体3上安装有扬声器4，主体3的内部设置有收纳腔19，且收纳腔19的内部安装有书写白板20，收纳腔19内部的一端通过轴承安装有主动丝杆25，且收纳腔19内部的另一端通过轴承安装有从动丝杆22，从动丝杆22通过皮带18与主动丝杆25连接，主动丝杆25和从动丝杆22上皆套设有与书写白板20固定的驱动块21，驱动块21呈中空结构，且驱动块21的内侧壁设置有碳化硅耐磨层，从动丝杆22和主动丝杆25皆与驱动块21之间构成螺纹连接；

使其优化了装置的结构，增强了驱动块21的耐磨性能，从而有利于延长装置的使用寿命；

书写白板20上设置有网格线24，且网格线24的中间位置处设置有坐标轴23；

如附图2，网格线24和坐标轴23的设置，便于使用者在书写白板20上手动绘制一些关于心理学认知实验的数据分析图，从而提升了装置的使用效果；

主动丝杆25的底端焊接有摇杆6，主体3上铰接有与摇杆6相匹配的卡座26，卡座26远离主体3的一端均匀设置有预留块27，且主体3上设置有与预留块27相匹配的预留槽28，无线信号收发模块17的输出端通过导线与单片机8的输入端电性连接，且单片机8的输出端分别通过导线与液晶显示屏2和扬声器4的输入端电性连接，该单片机8的型号可为stm32f103vct6，该扬声器4的型号可为hx-225，该液晶显示屏2的型号可为p10，该无线信号收发模块17的型号可为srw1042。

工作原理：使用时，外接电源，工作人员首先利用滚轮10的作用，将装置移动至适宜的展示位置，继而根据使用者自身的需求，利用第一调节孔11、第二调节孔29和固定螺栓12之间的配合作用，改变调节柱15在承载柱14内部的位置，从而实现对于装置整体高度的调节，便于满足使用者对于不同使用高度的需求，提升了装置的适用性，同时，由于该装置安装有防尘盖5、透明卡槽1、液晶显示屏2、无线信号收发模块17、单片机8、扬声器4、书写白板20、坐标轴23和网格线24，使得装置一方面便于使用者将一些需要展示的图片分别插入2个防尘盖5上所设置的透明卡槽1内部，便于装置进行数据的对比展示，从而增强了装置的实用性，另一方面使用者还可以通过无线信号收发模块17的作用，将一些关于心理学认知的资料发送给装置，装置在接收到这些数据并经过单片机8的整合处理之后，会通过扬声器4和液晶显示屏2直观地播放出来，从而优化了装置的展示方式，除此之外，使用者还可以利用网格线24和坐标轴23的作用，在书写白板20上手动绘制一些关于心理学认知实验的数据分析图，从而提升了装置的使用效果，此外，由于该装置安装有主动丝杆25、从动丝杆22、皮带18、摇杆6、驱动块21、书写白板20和收纳腔19，使得装置优化了主体3的内部空间，便于使用者根据自身的需求将书写白板20进行收纳或推出收纳腔19进行使用，具体地，使用者通过旋转摇杆6，带动主动丝杆25旋转，通过皮带18的连接作用，带动从动丝杆22旋转，基于螺纹连接作用，这时主动丝杆25和从动丝杆22上设置的驱动块21就开始进行上下移动，从而带动书写白板20上下移动，实现推出或收纳的作用，从而增强了装置的实用性。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。