一种心理学教学用和心理测试实验装置的制作方法

本实用新型涉及心理学教学技术领域，具体为一种心理学教学用和心理测试实验装置。

背景技术：

心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性，心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；另外，它还与神经科学、医学、哲学、生物学、宗教学等学科有关，因为这些学科所探讨的生理或心理作用会影响个体的心智。实际上，很多人文和自然学科都与心理学有关，人类心理活动其本身就与人类生存环境密不可分，心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础，目前的心理学教学在教学时都是提前让学生看一些心理图片，并举出几个例子，再在从中讲解，但这样的教学需要大量的图片去印证去证实结果，这样容易浪费大量的时间去找图，并整理，不利于教学。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种心理学教学用和心理测试实验装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种心理学教学用和心理测试实验装置，包括托板，所述托板的底部固定连接有支撑柱，所述支撑柱的底部固定连接有万向轮，所述支撑柱的侧面固定连接有连接杆，所述托板的上表面固定连接有展示柜，所述展示柜的正面开设有凹槽，所述凹槽的内前壁开设有凸字槽，所述凸字槽的内壁固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的正面固定连接有推板，所述推板的背面固定连接有弹簧，所述凹槽的内底壁开设有方槽，所述方槽的内壁滚动连接有滚珠，所述滚珠的表面滚动连接有展示板，所述展示板的正面开设有滑槽，所述滑槽的内壁活动连接有活动板，所述展示板的侧面固定连接有把手，所述凹槽的内壁固定连接有玻璃层，所述展示柜的侧面开设有竖槽，所述展示柜的侧面活动连接有挡板，所述挡板的侧面固定连接有滑杆。

优选的，所述支撑柱的数量为四个，四个所述支撑柱的底端均固定连接有万向轮，且四个支撑柱相邻的两个支撑柱通过连接杆固定连接。

优选的，所述玻璃层的正面与展示柜的正面在同一水平面上。

优选的，所述凹槽的内顶壁和内底壁均开设有方槽，且方槽的内顶壁或内底壁均开设有与滚珠相适配的半圆槽。

优选的，所述竖槽与凹槽相贯通，且展示板的一侧与竖槽相适配。

优选的，所述滑杆的数量有两个，所述展示柜的侧面开设有与滑杆相适配的槽。

有益效果

本实用新型提供了一种心理学教学用和心理测试实验装置，具备以下有益效果：

1．该心理学教学用和心理测试实验装置，通过设置展示板、滑槽和活动板，便于把教学或测试的图片固定在活动板上，通过设置凸字槽、弹簧、伸缩杆和推板，便于推板推动展示板，使心理图片与玻璃层接触，便于教学，通过设置方槽和滚珠，便于展示板滑动，通过设置展示板、竖槽和把手，便于取出讲解完后的心理图片，从而达到便于心理学教学和心理测试实验的效果。

2．该心理学教学用和心理测试实验装置，通过设置托板、支撑柱和万向轮，便于心理测试实验装置移动，通过设置支撑柱和连接杆，便于稳固支撑柱，通过设置展示柜、展示板和竖槽，便于展示板抽出，通过设置滑杆和挡板，便于阻挡展示板，从而达到便于心理学教学用和心理测试实验装置移动和提前准备资料的效果。

附图说明

图1为本实用新型结构正视示意图；

图2为本实用新型结构侧剖示意图；

图3为本实用新型结构图2中a的放大示意图。

图中：1托板、2支撑柱、3万向轮、4连接杆、5展示柜、6凹槽、7凸字槽、8伸缩杆、9推板、10弹簧、11方槽、12滚珠、13展示板、14滑槽、15活动板、16把手、17玻璃层、18竖槽、19挡板、20滑杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种心理学教学用和心理测试实验装置，包括托板1，托板1的底部固定连接有支撑柱2，支撑柱2的底部固定连接有万向轮3，支撑柱2的侧面固定连接有连接杆4，支撑柱2的数量为四个，四个支撑柱2的底端均固定连接有万向轮3，且四个支撑柱2相邻的两个支撑柱2通过连接杆4固定连接，托板1的上表面固定连接有展示柜5，展示柜5的正面开设有凹槽6，凹槽6的内前壁开设有凸字槽7，凸字槽7的内壁固定连接有伸缩杆8，伸缩杆8的正面固定连接有推板9，推板9的背面固定连接有弹簧10，玻璃层17的正面与展示柜5的正面在同一水平面上，推板9的一侧通过弹簧10与凸字槽7的内前壁固定连接，且推板9的另一侧与展示板13的侧面搭接，凹槽6的内底壁开设有方槽11，方槽11的内壁滚动连接有滚珠12，凹槽6的内顶壁和内底壁均开设有方槽11，且方槽11的内顶壁或内底壁均开设有与滚珠12相适配的半圆槽，滚珠12的表面滚动连接有展示板13，展示板13的正面开设有滑槽14，滑槽14的内壁活动连接有活动板15，展示板13的侧面固定连接有把手16，凹槽6的内壁固定连接有玻璃层17，展示柜5的侧面开设有竖槽18，竖槽18与凹槽6相贯通，且展示板13的一侧与竖槽18相适配，展示柜5的侧面活动连接有挡板19，挡板19的侧面固定连接有滑杆20，滑杆20的数量有两个，展示柜5的侧面开设有与滑杆20相适配的槽，通过设置托板1、支撑柱2和万向轮3，便于心理测试实验装置移动，通过设置支撑柱2和连接杆4，便于稳固支撑柱2，通过设置展示柜5、展示板13和竖槽18，便于展示板13抽出，通过设置滑杆20和挡板19，便于阻挡展示板13，通过设置展示板13、滑槽14和活动板15，便于把教学或测试的图片固定在活动板15上，通过设置凸字槽7、弹簧10、伸缩杆8和推板9，便于推板9推动展示板13，使心理图片与玻璃层17接触，便于教学，通过设置方槽11和滚珠12，便于展示板13滑动，通过设置展示板13、竖槽18和把手16，便于取出讲解完后的心理图片，从而达到便于心理学教学和心理测试实验的效果。

工作原理：在使用心理学教学用和心理测试实验装置时，使挡板19通过滑杆20移动，并把心理图片按照讲课的顺序倒叙固定在展示板13侧面的活动板15侧面上，并通过展示柜5侧面的竖槽18放入凹槽6内，使推板9通过弹簧10顶住展示板13，并一张张的放入凹槽6内，移动装置至讲课的场地，通过展示柜5正面的玻璃层17观察第一张心理图片，讲解完后，抽出第一张图片，展示柜5内部的弹簧10、伸缩杆8和推板9并依次推动展示板13，便于一张一张讲解，从而达到便于心理学教学和心理测试实验的效果。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。