一种英语教学用教具的制作方法

本实用新型涉及教学器械技术领域，具体涉及一种英语教学用教具。

背景技术：

英语是世界上拥有词汇最多的语言之一，也是被世界大多数国家广为接受的第一或第二语言。目前，学生英语单词的词汇量对于学习英语以及英语成绩的好快起着至关重要的作用，所以学生在英语学习中对英语单词的记忆尤为重要，单词的学习尤其是记忆仍然是困扰学生英语水平提高的瓶颈。现在的英语教学方法是在黑板上反复书写字母和单词，这种方法不仅枯燥乏味，很多学生容易走神，不能与教师进行互动，会降低学生的学习兴趣，从而影响教学质量；同时现有的一些单词教学教具在使用起来也不是很方便，老师操作起来繁琐。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是：现在的英语教学方法是在黑板上反复书写字母和单词，便于学生记忆，比较枯燥乏味，影响学生学习兴趣，本实用新型提供了解决上述问题的一种英语教学用教具。

本实用新型通过下述技术方案实现：

一种英语教学用教具，包括呈长方形结构的支架，所述支架包括依次首尾连接的底板、侧板ⅰ、顶板和侧板ⅱ；所述底板和顶板之间设有若干固定杆，若干固定杆沿底板和顶板的轴向均匀分布，每个固定杆的轴向两端分别与对应的底板和顶板可拆卸连接；所述固定杆上开设有径向贯穿固定杆的滑槽，滑槽沿固定杆的轴向延伸；每个固定杆上设有n个滑块，n为≥26的正整数，滑块与滑槽定向滑动适配，n个滑块固定杆的轴向分布；每个滑块的外表面用于显示一个字母。

本实用新型提供一种英语教学用具，利于学生学习和记忆英语单词。该教学用具主体结构是由框架结构和单词拼写机构构成；框架结构是指支架，由底板、侧板ⅰ、顶板和侧板ⅱ依次首尾连接形成的呈长方形的框架结构，支架用于固定单词拼写机构；单词拼写机构是由多个固定杆和滑块构成，在上述框架结构内设置多个固定杆，固定杆的数量依据教学对象需要掌握的单词要求设置，即依据常用单词的字母个数设置相应数量的固定杆，每个固定杆可拆卸设置在支架上，方便统一制作及拆装操作；每个固定杆上设置至少26个滑块，26个滑块上分别用于标注26个英文字母，多个固定杆沿底板轴向呈一条直线均匀分布，沿滑槽移动固定杆上的滑块，调整每个固定杆上滑块的位置，使得在连续相邻的几个固定杆上同一高度处形成一行单词。本实用新型提供的单词记忆或学习用具，结构简单，操作方便，只需沿滑槽移动滑块即可，通过类似拼图的方式，选择字母拼写完成一个单词，同时动手动脑，利于提高学生的学习兴趣，提高学习效率。

进一步地，所述滑槽的轴向长度允许容纳2n-1个滑块；固定杆的轴向中部、且位于滑槽所在侧壁上设有两条指示线，指示线与固定杆的轴向垂直，两条指示线之间的距离允许容纳一个滑块；相邻的固定杆之间相互接触，所有固定杆上的指示线首尾相接呈两条平行的直线段。

将滑槽的长度设置足够长，允许同时容纳2n-1个滑块；且在固定杆轴向中部设置两条平行的指示线，指示线与固定杆轴向垂直，因此，在拼写单词之前，可将每个固定杆上的所有滑块移动至指示线区域以上/以下位置，作为拼写之前归零准备；拼写单词时，将选定的字母对应滑块及以下/以上所有滑块向下/向上移动，使选定字母出现在指示线区域内即可，利于快速拼写、以及拼写后方便快速确认该单词。

进一步地，所述底板轴向两端板面上分别设有一个伸缩杆，所述伸缩杆的固定段安装在底板的板面上，伸缩杆的伸缩杆段轴向与固定杆的轴向平行，伸缩杆的伸缩段自由端套设有连接套筒；还包括复位杆，所述复位杆的轴向两端分别与两个连接套筒的侧壁连接；伸缩杆的伸缩运动带动复位杆沿固定杆轴向上下移动，位于两个连接套筒之间的复位杆的杆段用于推动滑块向下移动。

通过在支架内两端设置伸缩杆来带动复位杆上下移动运动，方便快速实现滑块的归零操作；复位杆的轴向与固定杆轴向垂直，复位杆位于所有固定杆所在平面前，且位于支架上方即滑槽顶端，复位杆用于与所有固定杆最上方的滑块接触；在未使用状态下，伸缩杆处于伸长状态，复位杆位于顶板下板面处，可在顶板下板面设置容纳复位杆的凹槽，减小复位杆占用支架内部空间体积；需要归零操作时，控制伸缩杆收缩，伸缩杆伸缩段通过连接套筒带动复位杆通过伸缩杆的伸缩动作，带动复位杆沿固定杆轴向向下移动，复位杆与固定杆最上方的滑块接触，推动所有滑块沿滑槽向下移动，直至所有固定杆上最上方的滑块移动至指示线区域即可，方便快速归零操作。

进一步地，所述伸缩杆采用液压伸缩杆；所述支架上设有用于控制液压伸缩杆伸缩动作的按钮。

本实用新型采用现在常用一些电动液压伸缩杆即可，通过设置在支架上的按钮控制液压伸缩杆自动伸缩动作，操作简单方便。

进一步地，所述固定杆的轴向两端端面上均开设有安装孔，所述安装孔内设柱状弹簧；所述柱状弹簧轴向一端固定在安装孔内底部，柱状弹簧轴向另一端与限位柱底端连接；柱状弹簧处于自然伸长状态时，限位柱的底端间隙配合嵌入安装孔内；所述底板的上板面和顶板的下板面上均设有用于与限位柱顶端嵌入适配的限位孔。

安装固定杆过程中，先将固定杆对准底板和顶板之间的空间后向内推入固定杆，固定杆两端的限位柱分别受到底板上板面和顶板下板面的阻挡后，传动至柱状弹簧使柱状弹簧被压缩，限位柱进一步伸入安装孔内，直至限位柱到达底板或顶板的限位孔处，阻挡作用消失，柱状弹簧复位进而推动限位柱伸出安装孔后嵌入限位孔内，从而实现固定杆在支架上的简易安装操作。

进一步地，所述滑块包括两个平行设置的显示板和连接两个显示板的连接杆，连接杆与两个显示板垂直设置呈“工”字型结构，连接杆用于贯穿滑槽，固定杆夹持于两个显示板之间；两个显示板的外板面用于显示相同的英文字母；位于固定杆后方的支架内还设有丝杆，丝杆的轴向两端分别与侧板ⅰ和侧板ⅱ连接；丝杆的轴线方向与固定杆的轴向垂直，丝杆上设有适配的螺母副，所述螺母副上用于固定摄像头；通过电机驱动实现螺母副沿丝杆移动，螺母副带动摄像头沿丝杆轴向移动；摄像头用依次扫描获取移动方向上所有显示板上的字母信息，摄像头与图像处理模块通信连接，图像处理模块用于接收摄像头发送的字母信息并进行处理后，传递至显示屏显示所有字母构成的单词信息。

为方便学生或老师手动操作，会设置滑块的体积较小进而方便手指搬动操作，但是这样拼写出来单词后，整体显示字体较小，只利于近距离观看；因此本实用新型进一步优化结构，在支架上设置字体放大结构，所述字体放大结构主要包括扫描识别用摄像头、移动摄像头的机构、图像处理模块和显示屏；首先要改进滑块的结构，将滑块设置成由两个显示板和一个连接杆组成的“工”字型结构，这样滑块的正反面均可同时显示相同的字母，学生及老师从固定杆正面拼写、查看单词拼写情况，将摄像头和移动摄像头设于固定杆后面，由摄像头从固定杆后面读取拼写完成的单词；具体地，在两个侧板之间设置丝杆传动机构，丝杆轴向与固定杆轴向垂直，由丝杆传动机构带动摄像头沿丝杆轴向移动，使摄像头拍摄区域与指示线圈定区域相同，获取当前拼写单词；然后摄像头将获取的单词信息传递至图像处理模块，图像处理模块处理获得单词并传递至显示屏、通过显示屏显示该单词。摄像头和图像处理模块直接采用现有结构。

进一步地，所述电机通过壳罩固定在侧板ⅱ的外板面上，电机的输出端与丝杆的一端连接，丝杆的另一端贯穿侧板ⅱ伸入支架内延伸后与侧板ⅰ转动连接，电机带动丝杆转动运动；在侧板ⅰ和侧板ⅱ之间还设有与丝杆平行的导向杆，螺母副与导向杆滑动连接。

丝杆传动机构采用现有的传动结构及传动原理，电机带动丝杆转动运动，并通过导向杆限位和导向作用，使丝杆将转动运动转化为螺母副的直线运动；在螺母副的外壁上设置连接板、槽等部件，使摄像头安装在该部件上即可。

进一步地，所述滑槽的内壁设有橡胶垫，连接杆及的两个显示板的内板面均与橡胶垫压紧接触。

在滑槽内壁上设置橡胶垫主要用于增大滑槽与滑块之间的摩擦阻力，实现滑块沿滑槽移动和定位作用。

进一步地，每个固定杆上设有27个滑块；沿固定杆轴向由上至下，27个滑块上依次用于对应显示数字0和26个英文字母。

每个固定杆上的27个滑块沿固定杆轴向由上至下依次排布，最上方的滑块上标记数字“0”，以下各滑块依次标注a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z。所有滑块集中位于指示线区域以下时，标记数字0的滑块位于指示线区域，从固定杆正面会看到该直线区域内出现一行0，表示归零；从固定杆背面通过摄像头扫描单词时，将获得的一行数字“0”传递至图像处理模块，通过图像处理模块设定只显示字母、不显示数字“0”，从而在显示屏上只显示字母，即一个完整的英文单词，在单词中间不会出现数字“0”，方便学习记忆。

进一步地，所述支架底部设有支腿；所述显示屏设于支架顶部。

支腿主要用于支持支架，使支架保持在适当高度，与学生或老师身高匹配。

本实用新型具有如下的优点和有益效果：

本实用新型提供一种英语教学用具，利于学生学习和记忆英语单词。该教学用具主体结构是由框架结构和单词拼写机构构成；框架结构是指支架，由底板、侧板ⅰ、顶板和侧板ⅱ依次首尾连接形成的呈长方形的框架结构，支架用于固定单词拼写机构；单词拼写机构是由多个固定杆和滑块构成，在上述框架结构内设置多个固定杆，固定杆的数量依据教学对象需要掌握的单词要求设置，即依据常用单词的字母个数设置相应数量的固定杆，每个固定杆可拆卸设置在支架上，方便统一制作及拆装操作；每个固定杆上设置至少26个滑块，26个滑块上分别用于标注26个英文字母，多个固定杆沿底板轴向呈一条直线均匀分布，沿滑槽移动固定杆上的滑块，调整每个固定杆上滑块的位置，使得在连续相邻的几个固定杆上同一高度处形成一行单词。本实用新型提供的单词记忆或学习用具，结构简单，操作方便，只需沿滑槽移动滑块即可，通过类似拼图的方式，选择字母拼写完成一个单词，同时动手动脑，利于提高学生的学习兴趣，提高学习效率。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本实用新型实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本实用新型实施例的限定。在附图中：

图1为本实用新型的整体结构结构示意图；

图2为本实用新型的使用状体结构示意图；

图3为图2的局部结构示意图；

图4为本实用新型的结固定杆与滑块适配构示意图；

图5为本实用新型的滑块结构示意图；

图6为本实用新型的固定杆整体结构示意图；

图7为本实用新型的结固定杆局部截面构示意图；

图8为本实用新型的丝杆传动机构结构示意图。

附图中标记及对应的零部件名称：1-支架，101-底板，102-侧板ⅰ，103-顶板，104-侧板ⅱ，2-固定杆，3-滑槽，4-滑块，41-显示板，42-连接杆，5-指示线，6-伸缩杆，7-连接套筒，8-复位杆，9-按钮，10-安装孔，11-柱状弹簧，12-限位柱，13-丝杆，14-螺母副，15-摄像头，16-电机，17-显示屏，18-壳罩，19-导向杆，20-支腿，21-条形孔，22-电机按钮，23-背板。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本实用新型作进一步的详细说明，本实用新型的示意性实施方式及其说明仅用于解释本实用新型，并不作为对本实用新型的限定。

实施例1

本实施例提供了一种英语教学用教具，包括呈长方体结构的支架1，支架1包括依次首尾连接的底板101、侧板ⅰ102、顶板103和侧板ⅱ104；底板101和顶板103之间设有25根固定杆2，固定杆2呈长方体型，25根固定杆2沿底板101和顶板103的轴向呈一条直线均匀分布，每个固定杆2的轴向两端分别与对应的底板101和顶板103可拆卸连接；固定杆2上开设有径向贯穿固定杆2的滑槽3，轴向截面上滑槽3也呈长方形，滑槽3沿固定杆2的轴向延伸；每个固定杆2上设有26个滑块4，滑块4与滑槽3定向滑动适配，26个滑块4固定杆2的轴向分布；每个滑块4的外表面上刻有一个英文字母。

实施例2

在实施例1的基础上进一步改进，所述滑槽3的轴向长度允许容纳2n-1个滑块4；固定杆2的轴向中部、且位于滑槽3所在侧壁上设有两条指示线5，指示线5可采用红色线较为醒目，固定杆2采用浅色，指示线5与固定杆2的轴向垂直，两条指示线5之间的距离允许容纳一个滑块4；相邻的固定杆2之间相互接触，所有固定杆2上的指示线5首尾相接呈两条平行的直线段。底板101轴向两端板面上分别设有一个伸缩杆6，伸缩杆6的固定段安装在底板101的板面上，伸缩杆6的伸缩杆段轴向与固定杆2的轴向平行，伸缩杆6的伸缩段自由端套设有连接套筒7；还包括复位杆8，复位杆8的轴向两端分别与两个连接套筒7的侧壁固定连接；伸缩杆6的伸缩运动带动复位杆8沿固定杆2轴向上下移动，位于两个连接套筒7之间的复位杆8的杆段用于推动滑块4向下移动。伸缩杆6采用现有的电动液压伸缩杆；支架1上设有用于控制液压伸缩杆6伸缩动作的按钮9。也可在底板101的一端设置电动液压伸缩杆，底板101的另一端设置导向滑杆，复位杆8的一端通过连接套筒7与伸缩杆段端部固定连接，复位杆8的另一端通过连接套筒7与导向滑杆滑动连接。

实施例3

在实施例2的基础上进一步改进，所述固定杆2的轴向两端端面上均开设有安装孔10，安装孔10内设柱状弹簧11；柱状弹簧11轴向一端固定在安装孔10内底部，可通过连接板等结构用螺钉固定，柱状弹簧11轴向另一端与限位柱12底端连接；柱状弹簧11处于自然伸长状态时，限位柱12的底端间隙配合嵌入安装孔10内；底板101的上板面和顶板103的下板面上均设有用于与限位柱12顶端嵌入适配的限位孔。固定杆2的轴向两端端面分别与底板101上板面和顶板103下板面接触。

实施例4

在实施例3的基础上进一步改进，所述滑块4包括两个平行设置的显示板41和连接两个显示板41的连接杆42，连接杆42与两个显示板41垂直设置呈“工”字型结构，连接杆42用于贯穿滑槽3，固定杆2夹持于两个显示板41之间；两个显示板41的外板面用于显示相同的英文字母；位于固定杆2后方的支架1内还设有丝杆13，丝杆13的轴向两端分别与侧板ⅰ102和侧板ⅱ104连接；丝杆13的轴线方向与固定杆2的轴向垂直，丝杆13上设有适配的螺母副14，所述螺母副14上用于固定摄像头15；通过电机16驱动实现螺母副14沿丝杆13移动，螺母副14带动摄像头15沿丝杆13轴向移动；摄像头15用依次扫描获取移动方向上所有显示板41上的字母信息，摄像头15与图像处理模块通信连接，图像处理模块用于接收摄像头15发送的字母信息并进行处理后，传递至显示屏17显示所有字母构成的单词信息。所述滑槽3的内壁设有橡胶垫，连接杆42及的两个显示板41的内板面均与橡胶垫压紧接触。每个固定杆2上设有27个滑块4；沿固定杆2轴向由上至下，27个滑块4上依次用于对应显示数字0和26个英文字母。丝杆传动机构与现有丝杆传动机构及原理相同：电机16通过壳罩18固定在侧板ⅱ104的外板面上，电机16的输出端与丝杆13的一端连接，丝杆13的另一端贯穿侧板ⅱ104伸入支架1内延伸后与侧板ⅰ102转动连接，电机16带动丝杆13转动运动；在侧板ⅰ102和侧板ⅱ104之间还设有与丝杆13平行的导向杆19，螺母副14与导向杆19滑动连接。在侧板ⅱ104上设置电机按钮22，便于直接控制电机正反转。

可在支架1上设置中空背板23，使支架1形成槽状结构，在中空背板23内用于容纳各种线路、电源以及丝杆传动机构，在中空背板23内侧开设条形孔21，条形孔21的延伸方向与丝杆13轴向平行，允许摄像头15拍摄滑块4上的字母，摄像头15可采用cmos摄像头，如fit-cam-ov9650；图像处理模块可采用ok6410-a开发板，如基于arm-s3c6410嵌入式开发板。摄像头15将获得的图像信息传递至图像处理模块进行识别，图像处理模块将识别结果发送至上位机(如台式电脑或笔记本)进行转化后直接在显示屏17上显示。

实施例5

在实施例4的基础上进一步改进，所述支架1底部设有支腿20，显示屏17直接固定在顶板102顶部。

以上所述的具体实施方式，对本实用新型的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本实用新型的具体实施方式而已，并不用于限定本实用新型的保护范围，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。