一种数学函数教学板的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种数学函数教学板。

背景技术：

在数学函数教学中，函数f的图形指的是所有有序对，对(x,f(x))组成的集合[1]，具体而言，如果x为实数，则函数图形在平面直角坐标系上呈现为一条曲线。而在函数教学过程中需要画出对应的函数图进行辅助教学，一般的教学方式是老师用粉笔手动绘画出函数图，不仅耗费上课时间，还容易画的不标准，影响教学质量，还容易使学生由于等待失去学习的兴趣，一般的函数教学板功能单一，不能调节教学板的角度与高度，且不能调整原点的位置，影响教学的效果，且现有的教学板不能模拟函数图像进行教学，浪费课堂时间进行绘图。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种数学函数教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学函数教学板，包括教学板底座和支撑杆，所述教学板底座顶部的中间位置处设置有内套管，且内套管的外部设置有外套管，所述外套管的侧壁设置有高度调节组件，且外套管的顶部安装有u型架，所述u型架内侧的顶端对称开设有空腔，且空腔的内顶部和内底部皆设置有限位凸起，所述u型架的两侧对称设置有转动杆，且转动杆贯穿u型架，所述转动杆的外侧壁皆设置有限位环，且限位环与限位凸起相配合，所述转动杆远离限位环的一端皆安装有转动块，两组所述转动杆之间设置有教学板主体，且教学板主体与转动杆相固定，所述教学板主体的一侧设置有磁性板面，且磁性板面一侧的四边皆开设有滑槽，所述滑槽的内部皆设置有与其滑动连接的磁性滑块，且相对称的磁性滑块之间分别设置有y轴标识杆和x轴标识杆，所述u型架侧壁的底端均与内设置有模拟组件。

优选的，所述高度调节组件包括齿形限位块、弹簧、支撑杆和齿形限位槽，两组所述支撑杆对称铰接在外套管的外侧壁，且支撑杆的一端内侧皆安装有弹簧，所述支撑杆的另一端延伸至内套管内部，且支撑杆靠近内套管的一端安装有齿形限位块，所述内套管外侧壁靠近齿形限位块的一端皆均匀设置有齿形限位槽，且齿形限位槽与齿形限位块相配合。

优选的，所述模拟组件包括磁块、软绳和转轴，所述磁块设置在u型架侧壁的底端，且相邻磁块之间皆设置有软绳，所述磁块一侧的中间位置处设置有转轴，且转轴的另一端延伸至磁块内部，所述软绳的一端固定在转轴的侧壁上。

优选的，所述转动块的侧壁为凹陷结构，且转动块的侧壁社会只有防滑螺纹。

优选的，所述支撑杆外侧靠近弹簧的一端皆设置有橡胶层。

优选的，所述磁性板面的一侧设置有网格线。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该数学函数教学板安装有磁性滑块、y轴标识杆和x轴标识杆，便于调整原点的位置，可以满足模拟各种函数图像的需求，结合磁块、软绳和转轴，可以模拟出函数图像的形状，不仅可以快捷有效的模拟图像，节约上课时间，提高学生的学习兴趣，而且放弃使用粉笔绘图，避免了粉尘对人体造成的伤害，该数学函数教学板安装有限位凸起、限位环和转动块，便于调整磁性板面的角度，以使更多的学生可以观看到模拟图，结合弹簧、内外套管、支撑杆和齿形限位块，便于调节教学板整体的高度，提高了教学的质量，避免后排学生看不到模拟的函数图，难以理解教学内容。

附图说明

图1为本实用新型的主视剖视示意图；

图2为本实用新型的a处结构放大示意图；

图3为本实用新型的局部结构示意图。

图中：1、u型架；2、转动块；3、限位凸起；4、教学板主体；5、磁性板面；6、磁性滑块；7、磁块；8、软绳；9、滑槽；10、转动杆；11、限位环；12、内套管；13、教学板底座；14、y轴标识杆；15、x轴标识杆；16、齿形限位块；17、弹簧；18、外套管；19、支撑杆；20、齿形限位槽；21、转轴；22、空腔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种数学函数教学板，包括教学板底座13和支撑杆19，教学板底座13顶部的中间位置处设置有内套管12，且内套管12的外部设置有外套管18，便于调节教学装置的高度，以使后排学生也能清楚观看到教学板上的内容，外套管18的侧壁设置有高度调节组件，且外套管18的顶部安装有u型架1，u型架1内侧的顶端对称开设有空腔22，且空腔22的内顶部和内底部皆设置有限位凸起3，u型架1的两侧对称设置有转动杆10，且转动杆10贯穿u型架1，转动杆10的外侧壁皆设置有限位环11，且限位环11与限位凸起3相配合，便于调借教学板的角度，以提高辅助教学的效果，转动杆10远离限位环11的一端皆安装有转动块2，两组转动杆10之间设置有教学板主体4，且教学板主体4与转动杆10相固定，教学板主体4的一侧设置有磁性板面5，且磁性板面5一侧的四边皆开设有滑槽9，滑槽9的内部皆设置有与其滑动连接的磁性滑块6，且相对称的磁性滑块6之间分别设置有y轴标识杆14和x轴标识杆15，便于调整原点的位置，以适应各种函数图形的模拟，u型架1侧壁的底端均与内设置有模拟组件。

在本实施中：高度调节组件包括齿形限位块16、弹簧17、支撑杆19和齿形限位槽20，两组支撑杆19对称铰接在外套管18的外侧壁，且支撑杆19的一端内侧皆安装有弹簧17，支撑杆19的另一端延伸至内套管12内部，且支撑杆19靠近内套管12的一端安装有齿形限位块16，内套管12外侧壁靠近齿形限位块16的一端皆均匀设置有齿形限位槽20，且齿形限位槽20与齿形限位块16相配合，便于调节教学装置的高度，以使后排的学生也能看到教学板的内容，模拟组件包括磁块7、软绳8和转轴21，磁块7设置在u型架1侧壁的底端，且相邻磁块7之间皆设置有软绳8，磁块7一侧的中间位置处设置有转轴21，且转轴21的另一端延伸至磁块7内部，软绳8的一端固定在转轴21的侧壁上，辅助模拟函数图形的形状，提高辅助教学效果，转动块2的侧壁为凹陷结构，且转动块2的侧壁社会只有防滑螺纹，提高调节教学板装置时的稳定性，支撑杆19外侧靠近弹簧17的一端皆设置有橡胶层，提高捏动支撑杆时的稳定性，磁性板面5的一侧设置有网格线，以更加准确的模拟函数图形的形状，提高教学质量。

工作原理：将该装置放置在指定的位置，通过磁性滑块6在滑槽9中滑动，调整y轴标识杆14的横向位置和x轴标识杆15的纵向位置，以调节原点在合适的位置，进行余弦、正弦等教学，从u型架1的侧壁的底端将磁块7取下吸附在磁性板面5上指定的位置，从磁块7中拉伸软绳8至合适长度，以模拟函数关系中函数图的位置关系，向内按压支撑杆19，使齿形限位块16外拉与齿形限位槽20解除限位，调节内套管12与外套管18的伸缩来调节教学板的高度，拧动转动块2，使限位凸起3与限位环11上对应的凹槽相限位，以调节教学板的角度完成，教学结束后，转动转轴21，将软绳8收纳至磁块7内部，并将磁块7和软绳8吸附在u型架1侧壁的底端。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。