数学教学用概率演示装置的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，特别是涉及数学教学用概率演示装置。

背景技术：

概率，又称或然率、机会率、机率或可能性，它是概率论的基本概念。概率是对随机事件发生的可能性的度量，一般以一个在0到1之间的实数表示一个事件发生的可能性大小，越接近1，该事件更可能发生；越接近0，则该事件更不可能发生，其是客观论证，而非主观验证。

在教师对学生进行概率教学时，会用到球，教师将多个球放入容器内进行摇动，再随机取出一个，并记录下数字或者颜色，教师重复上一步操作，记录多个数字或者颜色，再根据数字或者颜色出现的几率来计算概率，从而对学生进行教学。

但是现有的数学教学用概率演示装置结构较复杂，体积较大，不方便携带，使用操作步骤繁琐。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供数学教学用概率演示装置，本实用新型结构简单，操作方便，小巧灵活，便于携带，实用性强。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

数学教学用概率演示装置，包括壳体、底座，还包括开关、盖罩；

所述壳体的下方设置有所述底座，所述壳体上设置有所述开关，所述壳体的上方设置有所述盖罩，所述盖罩的外侧设置有滑道，所述滑道与所述盖罩一体成型，所述壳体的底部设置有底盖；

所述底盖与所述壳体通过螺钉连接，所述底盖上设置有电池盖板，所述电池盖板的上端设置有干电池组，所述干电池组的上方设置有电机，所述电机上设置有拨动叶片，所述拨动叶片与所述电机胶接连接。

优选的：所述底座与所述壳体通过螺纹连接，所述开关与所述壳体通过螺钉连接。

如此设置，通过螺纹连接便于所述底座与所述壳体之间进行安装固定，通过螺钉连接便于所述开关的拆装固定。

优选的：所述盖罩与所述壳体通过卡槽连接。

如此设置，通过卡槽连接方便对所述盖罩的安装固定。

优选的：所述电池盖板与所述底盖通过螺钉连接，所述电机与所述壳体通过胶接连接。

如此设置，通过螺钉连接方便所述电池盖板的拆装固定，所述电机用于为所述拨动叶片的转动提供动力，通过胶接连接使得对所述电机的固定牢固可靠。

优选的：所述开关与所述电机、所述干电池组通过导线连接。

如此设置，所述开关用于控制所述电机的运转与否，通过导线连接便于进行信号的传输与控制。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

在使用时，首先取出预先装在底座内部的塑料小球，该小球分为红、白、黑三种颜色，且三种颜色的数量相同，将三种颜色的小球各取出一定的数量放入盖罩中，然后将盖罩扣合在壳体上，按动开关，使电机转动，电机转动带动其上的拨动叶片转动，在拨动叶片的作用下，盖罩内部的小球也跟着转动，当转动到滑道的入口处时，小球随即进入滑道内并在其内部滑动到底部，记录该小球的颜色，重复以上步骤，便可以得知n次实验，同种颜色小球被抽中的概率，该数学教学用概率演示装置结构简单，操作方便，小巧灵活，便于携带，实用性强，且成本较低，具有较强的推广使用价值。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型所述数学教学用概率演示装置的第一结构示意图；

图2是本实用新型所述数学教学用概率演示装置的第二结构示意图；

图3是本实用新型所述数学教学用概率演示装置的主视图；

图4是本实用新型所述数学教学用概率演示装置壳体的第一结构示意图；

图5是本实用新型所述数学教学用概率演示装置壳体的第二结构示意图；

图6是本实用新型所述数学教学用概率演示装置盖罩的结构示意图；

图7是本实用新型所述数学教学用概率演示装置底座的结构示意图；

图8是本实用新型所述数学教学用概率演示装置壳体的内部结构示意图。

附图标记说明如下：

1、底座；2、壳体；3、开关；4、盖罩；5、滑道；6、拨动叶片；7、底盖；8、电池盖板；9、电机；10、干电池组。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

实施例：如图1-图8所示，数学教学用概率演示装置，包括壳体2、底座1，还包括开关3、盖罩4；

壳体2的下方设置有底座1，壳体2用于固定安装的作用，壳体2上设置有开关3，壳体2的上方设置有盖罩4，盖罩4的外侧设置有滑道5，滑道5与盖罩4一体成型，通过一体成型方便加工制造，壳体2的底部设置有底盖7；

底盖7与壳体2通过螺钉连接，底盖7上设置有电池盖板8，电池盖板8的上端设置有干电池组10，干电池组10用于提供电力支持，干电池组10的上方设置有电机9，电机9用于为拨动叶片6的转动提供动力，电机9上设置有拨动叶片6，拨动叶片6与电机9胶接连接。

优选地，底座1与壳体2通过螺纹连接，开关3与壳体2通过螺钉连接，通过螺纹连接便于底座1与壳体2之间进行安装固定，通过螺钉连接便于开关3的拆装固定，盖罩4与壳体2通过卡槽连接，通过卡槽连接方便对盖罩4的安装固定，电池盖板8与底盖7通过螺钉连接，电机9与壳体2通过胶接连接，通过螺钉连接方便电池盖板8的拆装固定，电机9用于为拨动叶片6的转动提供动力，通过胶接连接使得对电机9的固定牢固可靠，开关3与电机9、干电池组10通过导线连接，开关3用于控制电机9的运转与否，通过导线连接便于进行信号的传输与控制。

本实用新型的工作原理及使用流程：在使用时，首先取出预先装在底座1内部的塑料小球，该小球分为红、白、黑三种颜色，且三种颜色的数量相同，将三种颜色的小球各取出一定的数量放入盖罩4中，然后将盖罩4扣合在壳体2上，按动开关3，使电机9转动，电机9转动带动其上的拨动叶片6转动，在拨动叶片6的作用下，盖罩4内部的小球也跟着转动，当转动到滑道5的入口处时，小球随即进入滑道5内并在其内部滑动到底部，记录该小球的颜色，重复以上步骤，便可以得知n次实验，同种颜色小球被抽中的概率。

最后应说明的是：以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。