一种物理教学工具盒的制作方法

本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为一种物理教学工具盒。

背景技术：

物理全称物理学，物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学，在现代，物理学已经成为自然科学中最基础的学科之一。

在物理教学的过程，老师经常需要使用各种物理教具，因此往往需要工具盒来存放这些器具。但是，现有的物理教学工具盒存在一些缺陷。比如，现有的物理教学工具盒，大都是需要老师手提携带，并不方便，且现有的物理教学工具盒结构简单，功能单一，只能简单的存放教具。因此，我们提出一种物理教学工具盒。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种物理教学工具盒，通过在盒盖和盒体左端上下两端均固定安装转轮，配合盒体后侧的伸缩拉杆使用，可以将该工具盒像行李箱一样拉动，方便老师携带，较为实用，通过盒盖表面的第一展示板和第二展示板，可以在教学时，将第一展示板和第二展示板展开，增加盒盖的面积，用于展示物理教具，提高了该工具箱的实用性，且通过盒体内六组大小形状不同的放置槽，方便放置不同种类的物理教具，解决了背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物理教学工具盒，包括盒体，所述盒体内开设有放置槽，所述放置槽共有六组，且六组所述放置槽的大小形状均不相同，所述盒体顶部安装有盒盖，所述盒盖与盒体连接处左右两侧均固定安装有第一铰链，所述盒盖通过第一铰链与盒体转动连接，所述盒盖表面左右两侧分别对称安装有第一展示板和第二展示板，所述盒体与盒盖左侧上下两端均固定安装有转轮，所述盒体后侧固定安装有伸缩拉杆。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述盒体下表面左右两侧均固定安装有扣槽，所述盒盖顶部左右两侧均固定安装有卡扣，所述卡扣与扣槽的上下位置相对应。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述第一展示板与盒盖左侧连接处上下两侧均固定安装有第二铰链，所述第一展示板通过第二铰链与盒盖转动连接。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述第二展示板与盒盖右侧连接处上下两侧均固定安装有第三铰链，所述第二展示板通过第三铰链与盒盖转动连接。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述第一展示板右侧固定安装有磁条a，所述第二展示板左侧固定安装有磁条b，所述磁条a与磁条b连接处的磁性相反。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1.本实用新型的物理教学工具盒，通过在盒盖和盒体左端上下两端均固定安装转轮，配合盒体后侧的伸缩拉杆使用，可以将该工具盒像行李箱一样拉动，方便老师携带，较为实用。

2.本实用新型的物理教学工具盒，通过盒盖表面的第一展示板和第二展示板，可以在教学时，将第一展示板和第二展示板展开，增加盒盖的面积，用于展示物理教具，提高了该工具箱的实用性，且通过盒体内六组大小形状不同的放置槽，方便放置不同种类的物理教具。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型物理教学工具盒的整体结构示意图；

图2为本实用新型物理教学工具盒的后视结构示意图；

图3为本实用新型物理教学工具盒的第一展示板与第二展示板展开后结构示意图。

图中：1扣槽，2转轮，3盒体，4放置槽，5第一铰链，6第二铰链，7盒盖，8卡扣，9第一展示板，10磁条a，11磁条b，12第二展示板，13第三铰链，14伸缩拉杆。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种物理教学工具盒，包括盒体3，所述盒体3内开设有放置槽4，所述放置槽4共有六组，且六组所述放置槽4的大小形状均不相同，所述盒体3顶部安装有盒盖7，所述盒盖7与盒体3连接处左右两侧均固定安装有第一铰链5，所述盒盖7通过第一铰链5与盒体3转动连接，所述盒盖7表面左右两侧分别对称安装有第一展示板9和第二展示板12，所述盒体3与盒盖7左侧上下两端均固定安装有转轮2，所述盒体3后侧固定安装有伸缩拉杆14。

本实施例中（请参阅图1），所述盒体3下表面左右两侧均固定安装有扣槽1，所述盒盖7顶部左右两侧均固定安装有卡扣8，所述卡扣8与扣槽1的上下位置相对应，通过卡扣8和扣槽1，方便在盒盖7与盒体3闭合后进行固定。

本实施例中（请参阅图1和图3），所述第一展示板9与盒盖7左侧连接处上下两侧均固定安装有第二铰链6，所述第一展示板9通过第二铰链6与盒盖7转动连接，通过第一展示板9与盒盖7左侧转动连接，方便第一展示板9的展开和闭合。

本实施例中（请参阅图1和图3），所述第二展示板12与盒盖7右侧连接处上下两侧均固定安装有第三铰链13，所述第二展示板12通过第三铰链13与盒盖7转动连接，通过第二展示板12有盒盖7右侧转动连接，方便第二展示板12的展开和闭合。

本实施例中（请参阅图1），所述第一展示板9右侧固定安装有磁条a10，所述第二展示板12左侧固定安装有磁条b11，所述磁条a10与磁条b11连接处的磁性相反。

需要说明的是，本实用新型为一种物理教学工具盒，包括1扣槽，2转轮，3盒体，4放置槽，5第一铰链，6第二铰链，7盒盖，8卡扣，9第一展示板，10磁条a，11磁条b，12第二展示板，13第三铰链，14伸缩拉杆，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规试验方法获知，在一种物理教学工具盒使用的时候，将种类不同的物理教具分类放置到相对应的放置槽4内，然后转动盒盖7至盒盖7与合体3闭合，通过卡扣8与卡槽1进行固定，携带该工具盒时，将伸缩拉杆14拉出，配合转轮2使用，可以将该工具箱像行李箱一样拉动，方便老师携带，教学时，分别将第一展示板9和第二展示12板，逆时针和顺时针转动180°，再将需要展示的教具置于第一展示板9和第二展示板12上进行展示，方便实用，使用效果较为理想。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。