一种垃圾分类益智学习装置的制作方法

本实用新型实施例涉及益智学习器具技术领域，具体涉及一种垃圾分类益智学习装置。

背景技术：

本部分向读者介绍可能与本实用新型实施例的各个方面相关的背景技术，相信能够向读者提供有用的背景信息，从而有助于读者更好地理解本实用新型实施例的各个方面。因此，可以理解，本部分的说明是用于上述目的，而并非构成对现有技术的承认。

随着工业化进程的加速，每天都会在生活环境中产生大量生活垃圾、不同类型的生活垃圾大量充斥着人们的生活环境中，对环境的影响越来越大，面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，需要对垃圾进行分类处理来解决这个问题。如何通过垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量，是当前世界各国共同关注的迫切问题之一。垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革，是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。

而关注垃圾分类处理需要让人们真正了解相关知识，培养垃圾分类的习惯。对于现在的大部分成人来说，都很少有主动去真正了解垃圾分类知识的，更何况儿童、青少年等认知能力还较弱的群体，对垃圾分类的知识更为欠缺。教会儿童、青少年等区分出垃圾的类别，从小养成垃圾分类的习惯是目前急需解决的问题之一。现有的儿童教学手段很难真正地让儿童了解，或者有兴趣去了解相关知识。例如，依靠在幼儿园、小学中通过书本、条幅，很难引起儿童对垃圾分类的兴趣，生硬的进行垃圾分类的宣传和教学并不能起到很好的对儿童的教导作用。需要有能引起儿童兴趣并让儿童被动或主动了解垃圾分类知识的装置。

技术实现要素：

要解决的技术问题是如何提供一种垃圾分类益智学习装置。

针对现有技术中的缺陷，本实用新型实施例提供一种垃圾分类益智学习装置，可以引起儿童兴趣并让儿童被动或主动了解垃圾分类知识。

第一方面，本实用新型实施例提供了一种垃圾分类益智学习装置，包括：

壳体，所述壳体上设置有多个垃圾分类投放腔室，所述垃圾分类投放腔室设置有垃圾种类识别装置；

还包括用于插入或者投入所述垃圾分类投放腔室的与所述垃圾投放腔室匹配的多个模拟垃圾部件；所述模拟垃圾部件设置有供所述垃圾种类识别装置的识别部件，所述多个模拟垃圾部件的所述识别部件不同；所述识别部件与相应的垃圾分类投放腔室匹配对应；

所述壳体内设置有控制器，所述垃圾种类识别装置与所述控制器通信连接；还包括与所述控制器通信连接的识别结果输出装置，用以输出垃圾分类识别结果；

所述垃圾种类识别装置识别进入所述垃圾分类投放腔室的所述模拟垃圾部件上的识别部件，将识别信号传输至所述控制器；所述控制器根据预先设置的识别部件与所述垃圾投放腔室的匹配关系向所述识别结果输出装置发送识别结果，所述识别结果输出装置输出识别结果。

可选地，所述识别部件是设置在所述模拟垃圾部件上的按照明暗相间的多个图形标识。

可选地，所述图形标识是多个，所述多个图形识别设置在所述模拟垃圾部件的正反两面和/或两侧。

可选地，所述垃圾种类识别装置是光电识别传感器。

可选地，所述光电识别传感器分别设置在所述垃圾分类投放腔室的两侧。

可选地，所述光电识别传感器设置在所述垃圾分类投放腔室的入口处。

可选地，所述多个垃圾分类投放腔室均匀布设在所述壳体内侧四周。

可选地，所述识别结果输出装置设置在所述垃圾分类益智学习装置的顶部。

可选地，还包括可拆卸的顶盖，所述顶盖上设置有与所述垃圾分类投放腔室对应的多个垃圾分类投放入口。

可选地，还包括电池仓，所述电池仓设置在所述壳体的底部，所述电池仓与所述控制器电连接。

由上述技术方案可知，综上所述，本实用新型实施例提供的垃圾分类益智学习装置，通过所述垃圾种类识别装置识别进入所述垃圾分类投放腔室的所述模拟垃圾部件上的识别部件，将识别信号传输至所述控制器；所述控制器根据预先设置的识别部件与所述垃圾投放腔室的匹配关系向所述识别结果输出装置发送识别结果，所述识别结果输出装置输出识别结果。本实用新型可以引起儿童兴趣并让儿童被动或主动了解垃圾分类知识，对儿童起到很好的教导作用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单的介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型一个实施例中一种垃圾分类益智学习装置立体结构示意图；

图2为本实用新型一个实施例中一种垃圾分类益智学习装置剖面结构示意图；

图3为本实用新型一个实施例中一种垃圾分类益智学习装置的系统态结构原理示意图；

图4为本实用新型一个实施例中一种垃圾分类益智学习装置的模拟垃圾部件结构示意图；

图5为本实用新型另一个实施例中一种垃圾分类益智学习装置的模拟垃圾部件结构示意图；

图6为本实用新型一个实施例中一种垃圾分类益智学习装置结构分解示意图；

图7为本实用新型一个实施例中一种垃圾分类益智学习装置立体分解结构示意图；

图8为本实用新型一个实施例中一种垃圾分类益智学习装置仰视结构示意图。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1至图3所示，本实用新型实施例提供一种垃圾分类益智学习装置，包括：壳体1，所述壳体1上设置有多个垃圾分类投放腔室2，所述垃圾分类投放腔室2设置有垃圾种类识别装置3；还包括用于插入或者投入所述垃圾分类投放腔室2的与所述垃圾投放腔室2匹配的多个模拟垃圾部件5；所述模拟垃圾部件5设置有供所述垃圾种类识别装置的识别部件50，所述多个模拟垃圾部件5的所述识别部件50不同；所述识别部件50与相应的垃圾分类投放腔室2匹配对应；如图3所示，所述壳体内设置有控制器，所述垃圾种类识别装置与所述控制器通信连接；还包括与所述控制器通信连接的识别结果输出装置，用以输出垃圾分类识别结果；所述垃圾种类识别装置识别进入所述垃圾分类投放腔室2的所述模拟垃圾部件5上的识别部件50，将识别信号传输至所述控制器；所述控制器根据预先设置的识别部件与所述垃圾投放腔室的匹配关系向所述识别结果输出装置发送识别结果，所述识别结果输出装置输出识别结果。下面对本实用新型实施例提供的垃圾分类益智学习装置展开详细的说明。

在本实用新型实施例中，如图1至图3所示，在使用本实用新型提供的垃圾分类益智学习装置时，将所述模拟垃圾部件5投入所述垃圾分类投放腔室2，所述垃圾种类识别装置识别进入所述垃圾分类投放腔室2的所述模拟垃圾部件5上的识别部件50，将识别信号传输至所述控制器；所述控制器根据预先设置的识别部件与所述垃圾投放腔室的匹配关系向所述识别结果输出装置发送识别结果，所述识别结果输出装置输出识别结果。例如，如果所述垃圾种类识别装置识别到的所述识别部件50与所述垃圾投放腔室2匹配，则所述识别结果输出装置输出投放正确的识别结果，反之则输出投放错误的识别结果。在本实用新型中，控制器可以选择现有的成熟单片机或者芯片，所述垃圾种类识别装置可选现有的成熟光电传感器。例如还可以采用主控芯片和存储芯片相配合形式组成控制器，主控芯片可以选用jy001{soc48},存储芯片可以选用25q32{sop8}。本实用新型实施例提供的垃圾分类益智学习装置中涉及的电子元器件均可以采用市场采购的元器件，可能涉及到的方法均可以采用现有的成熟的方法实现，在此不再一一列举。在生产执照本在使用本实用新型提供的垃圾分类益智学习装置时，就预先设置或者配置好识别部件50与所述垃圾分类投放腔室2和有垃圾种类识别装置3的对应关系。

在本实用新型中，如图1、图2、图6和图7所示，在所述壳体1上与多个垃圾分类投放腔室2对应多个位置可选附着设置有不同垃圾种类的文字或者标识，用以区别每个垃圾分类投放腔室2收纳的垃圾种类(餐厨垃圾、有害垃圾、可回收垃圾或其他垃圾等)。进一步地，所述模拟垃圾部件5的形状可以根据所述垃圾分类投放腔室2入口形状设置，可以设置成卡片状，也可以设置成立方体或者其他立体形状。应当可以理解能附着识别部件50与所述垃圾分类投放腔室2入口形状相匹配的形状均可以实现。如图4和图5所示，于此同时，所述模拟垃圾部件5也通过图形或者文字形式标注不同垃圾种类(餐厨垃圾、有害垃圾、可回收垃圾或其他垃圾等)。如图1所示，所述模拟垃圾部件5上设置的供所述垃圾种类识别装置的识别部件50可以是电子标签(例如rfid或nfc等)，也可以是数字标签(例如条码或二维码等)，还可以是物理识别标签(例如能形成电路连通的插头或线路)等。在本实用新型中，所述识别部件可选是设置在所述模拟垃圾部件上的按照明暗相间的多个图形标识。应当可以理解，本实用新型不仅限于此，其它具有同等识别功能的标签或者部件，依然可以实现本实用新型中所述垃圾种类识别装置识别进入所述垃圾分类投放腔室2的所述模拟垃圾部件5上的识别部件50，将识别信号传输至所述控制器，在此不再一一赘述。下面以二维码或条码作为可识别部件具体举例说明。如图4和图5所示，所述图形标识可选是多个，所述多个识别部件50设置在所述模拟垃圾部件5的正反两面和/或两侧。以保证在所述模拟垃圾部件5正、反、倒、顺均可以顺利插入或者投入所述垃圾分类投放腔室2中实现学习的目的。在本实用新型中，多个模拟垃圾部件5的识别部件50分别标识不同种类的垃圾(餐厨垃圾、有害垃圾、可回收垃圾或其他垃圾等)。可以在使用多个模拟垃圾部件5上附着同样的识别部件50来表示同一种垃圾。

如图6、图7所示，如果所述模拟垃圾部件5上的识别部件50，选择为数字标签，则所述垃圾种类识别装置可选是光电识别传感器40。进一步地，为了完整识别所述模拟垃圾部件5上的识别部件50，所述光电识别传感器40分别设置在所述垃圾分类投放腔室20的两侧。所述光电识别传感器40设置在所述垃圾分类投放腔室的入口处。所述模拟垃圾部件5插入的过程中就可以识别并读取所述模拟垃圾部件5上的识别部件50，并及时将识别将识别信号传输至所述控制器。

如图1、图2、图6和图7所示，本实用新型提供的垃圾分类益智学习装置还包括可拆卸的顶盖10，所述顶盖10盖合所述多个垃圾分类投放腔室20，所述顶盖10上设置有与所述垃圾分类投放腔室20对应的多个垃圾分类投放入口20。将所述模拟垃圾部件5穿过所述垃圾分类投放入口20投入所述垃圾分类投放腔室2。时可以将所述顶盖10打开可以方便取出所述模拟垃圾部件5，以备下次学习使用。如图1、图2、图6、图7所示，7为了尽可能的节约占地面积节约空间，所述多个垃圾分类投放腔室2均匀布设在所述壳体内侧四周。

在本实用新型中，如图2、3、图8所示，还包括电池仓7，达到电池仓7与所述控制器电连接。所述电池仓7中的电池连接所述控制器给所述控制器供电。可选地，所述电池仓7设置在所述壳体1的底部，在给控制器供电的同时，电池可以作为配重，使本实用新型提供的垃圾分类益智学习装置重心降低，以提高稳定性。

如图1、图2和图6所示，在本实用新型中，识别结果输出装置可选为喇叭60或指示灯。当然可以理解，本实用新型不仅限于此，其他具有信号结果输出的设备或者部件均可以实现本实用新型。例如，如果所述垃圾种类识别装置识别到的所述识别部件50与所述垃圾投放腔室2匹配，则所述识别结果输出装置输出投放正确的识别结果(绿灯、欢迎声音、鼓励声音等)，反之则输出投放错误的识别结果(红灯、哭声等)。当然本实用新型中，识别结果输出装置可以多个组合一起使用。为了使识别结果提示更明显，所述识别结果输出装置设置可选在所述垃圾分类益智学习装置的顶部。

综上所述，本实用新型实施例提供的垃圾分类益智学习装置，通过所述垃圾种类识别装置识别进入所述垃圾分类投放腔室的所述模拟垃圾部件上的识别部件，将识别信号传输至所述控制器；所述控制器根据预先设置的识别部件与所述垃圾投放腔室的匹配关系向所述识别结果输出装置发送识别结果，所述识别结果输出装置输出识别结果。本实用新型可以引起儿童兴趣并让儿童被动或主动了解垃圾分类知识，对儿童起到很好的教导作用。

最后需要说明的是，在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，诸如“第一”、“第二”等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序，或者不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接或彼此通信；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

本实用新型的说明书中，说明了大量具体细节。然而能够理解的是，本实用新型的实施例可以在没有这些具体细节的情况下实践。在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在一些实例中，并未详细示出公知的方法、结构和技术，以便不模糊对本说明书的理解。类似地，应当理解，为了精简本实用新型公开并帮助理解各个实用新型方面中的一个或多个，在上面对本实用新型的示例性实施例的描述中，本实用新型的各个特征有时被一起分组到单个实施例、图、或者对其的描述中。然而，并不应将该公开的方法解释呈反映如下意图：即所要求保护的本实用新型要求比在每个权利要求中所明确记载的特征更多的特征。更确切地说，如权利要求书所反映的那样，实用新型方面在于少于前面公开的单个实施例的所有特征。因此，遵循具体实施方式的权利要求书由此明确地并入该具体实施方式，其中每个权利要求本身都作为本实用新型的单独实施例。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。需要说明的是，在不冲突或矛盾的情况下，本申请中的实施例及实施例中描述的具体特征、结构、材料或者特点可以相互组合。本实用新型并不局限于任何单一的方面，也不局限于任何单一的实施例，也不局限于这些方面和/或实施例的任意组合和/或置换。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以单独使用本实用新型的每个方面和/或实施例或者与一个或更多其他方面和/或其实施例结合使用。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求和说明书的范围当中。