一种英语教学用治具的制作方法

本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为一种英语教学用治具。

背景技术：

随着经济全球化的发展，语言全球化也随之应运而生，作为“国际语言”“世界语言”“国际普通话”“一门永不褪色的语言”，英语已然成为语言全球化的主角。

在英语教学中往往需要用到四线格进行英语书写，然而目前的一些教学板都是不带四线格的，老师进行教学时需要在教学板上用直尺和粉笔画出四线格，如专利申请号201220115525.6，公开日为2012.10.31，其公开了一种英语字母四线格标尺，具体包括直尺，在直尺一端固定连接有与直尺垂直的案板，所述直尺表面设置有两条纵向均匀三等分直尺的横槽；所述直尺下表面两端分别设置吸盘，但是该结构需要通过在横槽内人工移动粉笔画出线条，这样不仅费时费力，而且还很难画的均匀，影响教学质量，从而为了方便老师在黑板上画四线格设计了一种英语教学用治具，以方便老师在黑板上画四线格。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种英语教学用治具，以解决上述背景技术中提出的每次老师进行教学时都需要在教学板上用直尺和粉笔画出四线格，不仅费时费力，而且还很难画的均匀，影响教学质量的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学用治具，包括第一固定板以及所述第一固定板内部设置的第一滑槽，所述第一固定板的一侧固定连接有真空吸盘，所述第一滑槽的内部滑动安装有滑块，所述滑块的一侧固定连接有第一连接杆，所述第一连接杆的一侧连接有第二连接杆，所述第二连接杆靠近底端的一侧连接有第三连接杆，所述第三连接杆的一端套接有第五连接杆，所述第五连接杆的一端连接有连接块,所述第三连接杆的外侧套设有弹簧，所述连接块远离所述第五连接杆的一端连接有连接板，所述连接板上固定安装有多组夹持机构，所述连接板的一侧连接有四组第四连接杆，相邻第四连接杆之间的间距相等，所述第四连接杆的一端固定连接有第二固定板，所述第二固定板远离所述第四连接杆的一侧安装有套筒，所述第二固定板上设置有第二滑槽。

优选的，所述第一连接杆远离所述滑块的一端和所述第二连接杆靠近顶端处皆设置有通孔，且通孔内安装有固定螺杆固定。

优选的，所述第二连接杆靠近底端远离所述第三连接杆的一侧安装有第一旋转螺杆，所述第一旋转螺杆贯穿所述第二连接杆和所述第三连接杆安装在所述第五连接杆的内部，所述第五连接杆的内部设置有内螺纹，所述第一旋转螺杆与所述内螺纹相互配合。

优选的，所述夹持机构包括支撑架和第二旋转螺杆，所述支撑架设置为两组固定连接在所述连接板靠近所述连接块的一侧，且分别安装在所述连接块的两侧，所述第二旋转螺杆贯穿所述支撑架的一侧连接有工型杆，所述工型杆的一端连接有夹持板。

优选的，所述连接块的两侧分别设置有第二凹槽，所述第二凹槽与所述夹持板相互配合。

优选的，所述连接板靠近所述连接块的一侧上设置有第三凹槽，所述第三凹槽与所述连接块远离所述第五连接杆的一端相互配合。

优选的，所述第四连接杆设置为四组，所述第二滑槽设置在远离所述第四连接杆的一侧上，所述套筒设置有四组，所述第二固定板的内部等距离设置有第一凹槽，所述第一凹槽与所述套筒相互配合。

优选的，所述第二固定板靠近所述第四连接杆的一侧上设置有刻度尺，所述套筒远离所述第二固定板的一端内侧用于套装粉笔。

本实用新型的有益效果是：

1.一种英语教学用治具，通过真空吸盘将治具固定在需要画四线格的面板上，方便教学治具可以随意取放，通过第一连接杆在滑块内滑动，第一连接杆、第二连接杆以及第三连接杆连接、四个第四连接杆的设置，从而在第立四连接杆上夹持有粉笔之后能方便地画出均匀的四线格；且通过第一连接杆、第二连接杆、第三连接杆组成半框形结构，从而使得第一固定板的固定位置对四线格画出位置影响较小。

2.通过顺时针旋转第一旋转螺杆从而使得第五连接杆从第三连接杆内向外侧运动，从而带动连接板向外运动，从而使得粉笔压紧面板，以利于画四线格，从而达到了快速且均匀画四线格的效果。

3.一种英语教学用治具，通过连接块的一端插进第三凹槽内，通过旋转第二旋转螺杆从而使得工型杆向连接块一侧运动，从而使得夹持板卡在第二凹槽内，从而将连接板与连接块稳固连接在一起，在不用时通过旋转第二旋转螺杆从而将夹持板从第二凹槽内抽出，从而达到治具头部便于拆卸与安装，方便携带，易于清洁维护的效果。

附图说明

图1为按照本实用新型的一种英语教学用治具侧剖视图；

图2为按照本实用新型的一种英语教学用治具一优选实施例的立体图；

图3为按照本实用新型的一种英语教学用治具a处结构放大示意图；

图4为按照本实用新型的一种英语教学用治具第一旋转螺杆与第五连接杆之间的连接结构剖视图。

图中：1、第一固定板；2、滑块；3、第一连接杆；4、固定螺杆；5、第二连接杆；6、第一旋转螺杆；7、第三连接杆；8、连接板；9、第四连接杆；10、第二固定板；11、第一凹槽；12、粉笔；13、套筒；14、第一滑槽；15、真空吸盘；17、弹簧；18、第二凹槽；19、第三凹槽；20、夹持板；21、支撑架；22、第二旋转螺杆；23、工型杆；24、第五连接杆；25、内螺纹；26、连接块；27-第二滑槽。

具体实施方式

为使本领域技术人员更加清楚和明确本实用新型的技术方案，下面结合实施例及附图对本实用新型作进一步详细的描述，但本实用新型的实施方式不限于此。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种英语教学用治具，包括第一固定板1以及第一固定板1内部设置的第一滑槽14，第一固定板1的一侧固定连接有真空吸盘15，第一滑槽14的内部滑动安装有滑块2，滑块2的一侧固定连接有第一连接杆3，第一连接杆3的一侧连接有第二连接杆5，第二连接杆5靠近底端的一侧连接有第三连接杆7，第三连接杆7的一端套接有第五连接杆24，第五连接杆24的一端连接有连接块26,第三连接杆7的外侧套设有弹簧17，连接块26远离第五连接杆24的一端连接有连接板8，连接板8上固定安装有多组夹持机构，连接板8的一侧连接有四组第四连接杆9，相邻第四连接杆9之间间距相等，第四连接杆9的一端固定连接有第二固定板10，第二固定板10远离第四连接杆9的一侧安装有套筒13，第二固定板10上设置有第二滑槽27。

在本实施例中：第一连接杆3远离滑块2的一端和第二连接杆5靠近顶端处皆设置有通孔，且通孔内安装有固定螺杆4固定，从而使得第一连接杆3与第二连接杆5稳固连接在一起。

在本实施例中：第二连接杆5靠近底端远离第三连接杆7的一侧安装有第一旋转螺杆6，第一旋转螺杆6贯穿第二连接杆5和第三连接杆7安装在第五连接杆24的内部，第五连接杆24的内部设置有内螺纹25，第一旋转螺杆6与内螺纹25相互配合，通过顺时针旋转第一旋转螺杆6从而使得第五连接杆24从第三连接杆7内向外侧运动，从而带动连接板8向外运动，从而使得粉笔12压紧面板，有利于画四线格。

在本实施例中：夹持机构包括支撑架21和第二旋转螺杆22，支撑架21设置为两组固定连接在连接板8靠近连接块26的一侧，且分别安装在连接块26的两侧，第二旋转螺杆22贯穿支撑架21的一侧连接有工型杆23，工型杆23的一端连接有夹持板20，连接块26的两侧分别设置有第二凹槽18，第二凹槽18与夹持板20相互配合，连接板8靠近连接块26的一侧上设置有第三凹槽19，第三凹槽19与连接块26远离第五连接杆24的一端相互配合，将连接块26的一端插进第三凹槽19内，通过旋转第二旋转螺杆22从而使得工型杆23向连接块26一侧运动，从而使得夹持板20卡在第二凹槽18内，从而将连接板8与连接块26稳固连接在一起，在不用时通过旋转第二旋转螺杆22从而将夹持板20从第二凹槽18内抽出，从而使得治具头部便于拆卸与安装，方便携带。

在本实施例中：第四连接杆9设置为四组，第二滑槽27设置在远离第四连接杆9的一侧上，套筒13设置有四组，便于英语教学时画四线格，可以快速且均匀的画出四线格，第二固定板10的内部等距离设置有第一凹槽11，第一凹槽11与套筒13相互配合，将套筒13从第一凹槽11内拔出，然后在第二滑槽27内滑动，滑动到合适位置后，将套筒13推进相应的第一凹槽11内，从而固定套筒13之间的距离。

在本实施例中：第二固定板10靠近第四连接杆9的一侧上设置有刻度尺，方便直观的看到套筒13之间的距离，套筒13远离第二固定板10的一端内侧套装有粉笔12。

如图1-图4所示，本实施例提供的一种英语教学用治具的工作过程如下：

步骤1：首先对套筒13间的距离进行调节，通过将套筒13从第一凹槽11内拔出，然后在第二滑槽27内滑动，滑动到合适位置后，将套筒13推进相应的第一凹槽11内，从而固定套筒13之间的距离；

步骤2：然后将连接块26的一端插进第三凹槽19内，通过旋转第二旋转螺杆22从而使得工型杆23向连接块26一侧运动，从而使得夹持板20卡在第二凹槽18内，从而将连接板8与连接块26稳固连接在一起，在不用时通过旋转第二旋转螺杆22从而将夹持板20从第二凹槽18内抽出，从而使得治具头部便于拆卸与安装，方便携带，然后将粉笔12插在套筒13内；

步骤3：通过真空吸盘15将治具固定在需要画四线格的面板上，然后通过顺时针旋转第一旋转螺杆6从而使得第五连接杆24从第三连接杆7内向外侧运动，从而带动连接板8向外运动，从而使得粉笔12压紧面板，有利于画四线格；

步骤4：拉动第一连接杆3通过滑块2在第一滑槽14内滑动，从而带动连接板8滑动，从而使得粉笔12在画线面板上滑动，从而达到快速且均匀画四线格的效果。

对于本领域技术人员而言，本实用新型不限于上述示例性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或范围的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，本实用新型的实施例是示例性的，而且是非限制性的。本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。