一种多功能组合式三角板的制作方法

本实用新型涉及绘图工具技术领域，具体为一种多功能三角板。

背景技术：

目前在中学的教学上常用的绘图工具有三角板、圆规、量角器、直尺甚至椭圆规等，这些绘图教具不仅体积大、功能单一、携带不方便，在课堂示范切换过程时既费时又费力，难以满足教师的需求，在老师需要测量某个角度时，若角的两条线过短，够不着量角器的刻度线时，还需延长才能准确测量，这样既费时又费力，而且，绘图工具不使用时脱离黑板放置于讲桌或其他地方，使用不方便。现有技术中已有组合式的三角板，大多是将圆规、量角器或者长尺与三角板进行结合，结构比较简单，功能比较单一，不具有同时画圆和椭圆的功能，因此，需要进行改进。

技术实现要素：

本实用新型的旨在于解决现有的教学用绘图工具结构简单、功能单一技术问题，从而提供一种多功能组合式三角板。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种多功能组合式三角板，包括三角板本体、镂空量角器、角度尺、第一滑块、半圆滑槽、十字滑槽、圆形滑槽、滑杆、第二旋钮、第二滑块、第一直槽、第三旋钮、第三滑块、第二直槽、第四滑块，三角板本体下半部分设置有镂空量角器，镂空量角器底端中央处与角度尺一端活动连接，镂空量角器上方设置有半圆滑槽，半圆滑槽包围在镂空量角器外周处，半圆滑槽中活动设置有第一滑块，第一滑块与角度尺另一端固定连接，角度尺通过第一滑块在半圆滑槽中滑动，三角板本体上半部分设有十字滑槽和圆形滑槽，十字滑槽和圆形滑槽中心处重合，第二滑块滑动连接在十字滑槽上，第二旋钮穿过滑杆与第二滑块螺旋连接，第三滑块滑动连接在圆形滑槽上，第三旋钮穿过滑杆与第三滑块螺旋连接，滑杆通过第二滑块和第三滑块与十字滑槽和圆形滑槽活动连接，滑杆设置有第一直槽和第二直槽，第三旋钮位于第一直槽内。

优选的，三角板本体设有50cm的刻度线。

优选的，镂空量角器测量和绘制角度为0-180°。

优选的，角度尺上设有准线，且角度尺为透明塑料。

优选的，第二滑块与第二旋钮、第三滑块与第三旋钮、第四滑块与第四旋钮配套设置。

优选的，第三滑块在第一直槽内滑动。

优选的，第二直槽上滑动连接有第四滑块，第四旋钮穿过滑杆与第四滑块螺旋连接，第四滑块上设有粉笔孔。

优选的，三角板本体上嵌有3个片状圆形磁铁，3个片状圆形磁铁之间呈三角形分布。

有益效果：

1、本实用新型中设置有角度尺和准线，若需画出特定角度的角时，将角度尺滑至所需角度，使准线对齐所需角度的刻度线即可画出特定角度的角，即使面对角的两条线过短，够不着量角器的刻度线的情况也能直接测量，同时角度尺上的刻度线可以对角的两条线长度的测量。

2.本实用新型中设置有十字滑槽和圆形滑槽，当教师需要画椭圆时，调整第三滑块在第一直槽中合适的位置，使第二滑块和第三滑块只在十字滑槽内滑动时，拧紧第三旋钮，固定第三滑块与第一直槽的位置关系，然后根据所需椭圆大小调整第四滑块在第二直槽的位置，拧紧第四旋钮，固定第四滑块与第二直槽的位置关系，粉笔孔装上粉笔后，转动滑杆即可画出所需大小的椭圆；当教师需要画圆时，拧紧第二旋钮固定第二滑块在十字滑槽正中心，调整并固定第三滑块只在圆形滑槽上滑动时，再根据所需圆大小调整第四滑块在第四滑块上的位置，拧紧第四旋钮，固定第四滑块与第二直槽的位置关系，粉笔孔装上粉笔后，转动滑杆即可画出所需大小的圆。当所画之处位于三角板本体1遮挡的位置时，调整旋转三角板本体1至已完成画线的位置即可。

3.本实用新型中设置有片状圆形磁铁101，能够将本实用新型吸附在带磁性的的黑板上，拿放方便，又可节省讲桌一定空间。

附图说明

图1为本实用新型的主视图。

图2为本实用新型的使用时的后视图。

图1-2中：1-三角板本体，101-片状圆形磁铁，2-镂空量角器，201-角度尺，202-准线，203-第一滑块，204-半圆滑槽，301-十字滑槽，302-圆形滑槽,303-滑杆，304-第二旋钮，305-第二滑块，306-第一直槽，307-第三旋钮，308-第三滑块，309-第二直槽，310-第四旋钮，311-第四滑块，312-粉笔孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图1-2，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至2，本实用新型提供一种技术方案：

一种多功能组合式三角板，包括三角板本体1、镂空量角器2、角度尺201、第一滑块203、半圆滑槽204、十字滑槽301、圆形滑槽302、滑杆303、第二旋钮304、第二滑块305、第一直槽306、第三旋钮307、第三滑块308、第二直槽309、第四滑块311，三角板本体1下半部分设置有镂空量角器2，镂空量角器2底端中央处与角度尺201一端活动连接，镂空量角器2上方设置有半圆滑槽204，半圆滑槽204包围在镂空量角器2外周处，半圆滑槽204中活动设置有第一滑块203，第一滑块203与角度尺201另一端固定连接，角度尺201通过第一滑块203在半圆滑槽204中滑动，三角板本体1上半部分设有十字滑槽301和圆形滑槽302，十字滑槽301和圆形滑槽302中心处重合，第二滑块305滑动连接在十字滑槽301上，第二旋钮304穿过滑杆303与第二滑块305螺旋连接，第三滑块308滑动连接在圆形滑槽302上，第三旋钮307穿过滑杆303与第三滑块308螺旋连接，滑杆303通过第二滑块305和第三滑块308与十字滑槽301和圆形滑槽302活动连接，滑杆303设置有第一直槽306和第二直槽309，第三旋钮307位于第一直槽306内。

本实用新型中，三角板本体1设有50cm的刻度线，可实现对直线的绘制与测量。

本实用新型中，角度尺201配合镂空量角器2可实现多种角度的绘制，测量和绘制角度为0-180°。

本实用新型中，角度尺201上设有准线202，且角度尺201为透明塑料，方便观察准线202的对齐情况，准线202可辅助对角度的测量与绘制，对于角的两边过短而够不着镂空量角器2的刻度线的时也适用。

本实用新型中，第二滑块305与第二旋钮304、第三滑块308与第三旋钮307、第四滑块311与第四旋钮310分别配套设置，可分别实现第二滑块305、第三滑块308及第四滑块311位置的固定。

本实用新型中，第三滑块308在第一直槽306内滑动，通过第三滑块308在第一直槽306上的滑动实现圆规与椭圆规的转换。

本实用新型中，第二直槽309上滑动连接有第四滑块311，第四旋钮310穿过滑杆303与第四滑块311螺旋连接，通过第四滑块311可在第二直槽309上的滑动从而调节圆或椭圆的规格大小，第四滑块311上设有粉笔孔312，可装夹粉笔。

本实用新型中，本实用新型中，三角板本体1上嵌有3个片状圆形磁铁101，3个片状圆形磁铁101之间呈三角形分布，可将本实用新型吸附在带磁性的的黑板上，拿放方便。

使用方法：在教师日常教学过程中，三角板本体1可满足教师对直线的绘制和测量，若需画出特定角度的角时，将角度尺201滑至所需角度，使准线202对齐所需角度的刻度线即可画出特定角度的角，即使面对角的两条线过短，够不着镂空量角器2的刻度线的情况也能直接测量，同时角度尺201上的刻度线可以对角的两条线长度的测量。

当教师需要画椭圆时，调整第三滑块308在第一直槽306中合适的位置，使第二滑块305和第三滑块308只在十字滑槽301内滑动时，拧紧第三旋钮307，固定第三滑块308与第一直槽306的位置关系，然后根据所需椭圆大小调整第四滑块311在第二直槽309的位置，拧紧第四旋钮310，固定第四滑块311与第二直槽309的位置关系，粉笔孔312装上粉笔后，转动滑杆303即可画出所需大小的椭圆，当所画之处位于三角板本体1遮挡的位置时，调整旋转三角板本体1至已完成画线的位置即可。

当教师需要画圆时，拧紧第二旋钮304固定第二滑块305在十字滑槽301正中心，调整并固定第三滑块308只在圆形滑槽302上滑动时，再根据所需圆大小调整第四滑块311在第四滑块311上的位置，拧紧第四旋钮310，固定第四滑块311与第二直槽309的位置关系，粉笔孔312装上粉笔后，转动滑杆303即可画出所需大小的圆；在不需使用本实用新型时，只需依靠片状圆形磁铁101将本实用新型吸附在带磁性的的黑板上即可，拿放方便，又可节省讲桌一定空间。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。