一种用于初中英语教学的教具的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种用于初中英语教学的教具。

背景技术：

教具，是汉语词汇，指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。

然而，现有的英语教具存在以下弊端，在英语教师检查学生单词牢记程度或者书写规范时，往往需要花大量的时间绘制英语书写四线格，这非常耗费教师的教学时间，且没法画出等距笔直的四线格，影响教学质量。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种用于初中英语教学的教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于初中英语教学的教具，包括：外壳体、移动壳体、四线绘制体以及按拉板，所述外壳体内部固定开设有画线腔，所述移动壳体活动安装在画线腔内部，所述外壳体两侧内壁固定开设有第一滑槽，所述移动壳体靠近第一滑槽两侧固定连接有第一滑块，所述第一滑块活动安装在第一滑槽内部，所述移动壳体内壁固定开设有第二滑槽，所述四线绘制体活动安装在移动壳体内部，所述四线绘制体靠近第二滑槽两侧固定连接有第二滑块，所述第二滑块活动安装在第二滑槽内部，所述四线绘制体一端等距固定开设有四个粉笔安装槽，所述粉笔安装槽一侧内壁固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧另一端固定连接有固定板。

进一步的，所述外壳体一侧表面固定粘接有环形吸铁片，所述外壳体一侧外壁固定安装有对准块，外壳体另一侧外壁固定安装有把手。

进一步的，所述移动壳体远离粉笔安装槽一侧外壁固定安装有复位壳体，所述复位壳体内部活动安装有第一弹簧。

进一步的，所述四线绘制体位于复位壳体内部固定开设有复位挡块，所述第一弹簧固定连接在复位挡块的一侧壁，所述第一弹簧活动套接在四线绘制体外壁。

进一步的，所述粉笔安装槽内部活动安装有粉笔，用于等距的画出英语书写四线格。

进一步的，所述按拉板固定连接在四线绘制体的另一端，所述四线绘制体贯穿移动壳体一侧壁，所述四线绘制体贯穿复位壳体。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型通过将四支粉笔安装在等距粉笔安装槽中，按压移动一次按拉板就可以一次性画出等距的四线格，加快了英语教师绘制四线格的速度，节省了教学的时间，切绘制出的四线格等距且连续，非常利于学生们的正确书写，提高教学质量。

附图说明

图1为本实用新型一实施例中的用于初中英语教学的教具的俯视结构示意图；

图2为图1实施例中的用于初中英语教学的教具的左视剖视结构示意图；

图3为图1中a处局部结构放大示意图；

图4为图2中b处局部放大结构示意图。

附图标记：1-外壳体；2-画线腔；3-移动壳体；31-第一滑块；71-第二滑块；4-环形吸铁片；5-对准块；6-把手；7-四线绘制体；8-粉笔；9-按拉板；10-第一弹簧；11-复位壳体；12-粉笔安装槽；13-固定板；14-第二弹簧；15-第一滑槽；16-第二滑槽，17-复位挡块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请一并参阅图1-4，图1为本实用新型一实施例中的用于初中英语教学的教具的俯视结构示意图，图2为图1实施例中的用于初中英语教学的教具的左视剖视结构示意图，图3为图1中a处局部结构放大示意图，图4为图2中b处局部放大结构示意图，其中，一种用于初中英语教学的教具，包括：外壳体1、移动壳体3、四线绘制体7以及按拉板9，所述外壳体1内部固定开设有画线腔2，用于给予水平英语书写四线格绘制的空间，所述移动壳体3活动安装在画线腔2内部，移动壳体3主要提供四线绘制体7安装的空间，以及按压操作的空间，所述外壳体1两侧内壁固定开设有第一滑槽15，用于引导移动壳体3的移动，所述移动壳体3靠近第一滑槽15两侧固定连接有第一滑块31，所述第一滑块31活动安装在第一滑槽15内部，第一滑块31与第一滑槽15的配合安装，给予移动壳体3移动的同时，也要保证移动壳体3与外壳体1的安装不脱落，所述移动壳体3内壁固定开设有第二滑槽16，第二滑槽16用于给予四线绘制体7垂直于黑板的移动方向，所述四线绘制体7活动安装在移动壳体3内部，移动壳体3沿着平行黑板的方向移动，四线绘制体7则可以做垂直黑板方向的运动，所述四线绘制体7靠近第二滑槽16两侧固定连接有第二滑块71，第二滑块71用于将四线绘制体7稳固在移动壳体3内部安装或者移动，所述第二滑块71活动安装在第二滑槽16内部，所述四线绘制体7一端等距固定开设有四个粉笔安装槽12，粉笔安装槽12用于安装粉笔8，所述粉笔安装槽12一侧内壁固定连接有第二弹簧14，第二弹簧14用于调整粉笔8的位置，当四支粉笔长短不一时，可通过按压，将长的粉笔先收入粉笔安装槽12中，达到四支粉笔8处于同一平面的作用，所述第二弹簧14另一端固定连接有固定板13，固定板13用于承接并且直接推动粉笔8。

所述外壳体1一侧表面固定粘接有环形吸铁片4，用于将外壳体1稳固在黑板上，方便教师的画线，所述外壳体1一侧外壁固定安装有对准块5，对准块5用于对准已画过的四线格，使两次作画在同一直线上，外壳体1另一侧外壁固定安装有把手6，把手6用于手动扶持或者移动该教具。

所述移动壳体3远离粉笔安装槽12一侧外壁固定安装有复位壳体11，复位壳体11用于提供将按压的四线绘制体7复位的空间，所述复位壳体11内部活动安装有第一弹簧10，第一弹簧10结合复位挡块17用于将四线绘制体7复位。

所述四线绘制体7位于复位壳体11内部固定开设有复位挡块17，复位挡块17可在四线绘制体7浇筑成型时改变模具的形状浇注成型，所述第一弹簧10固定连接在复位挡块17的一侧壁，所述第一弹簧10活动套接在四线绘制体7外壁。

所述粉笔安装槽12内部活动安装有粉笔8，用于等距的画出英语书写四线格，粉笔8的长短可不相同，一次安装不用拆卸，可多次使用。

所述按拉板9固定连接在四线绘制体7的另一端，所述四线绘制体7贯穿移动壳体3一侧壁，所述四线绘制体7贯穿复位壳体11，教师可按压按拉板9使四线绘制体7靠近黑板，使粉笔8接触黑板，拉动按拉板9可移动四线绘制体7绘制出四线格。

综上所述，本实用新型提供的一种用于初中英语教学的教具，在工作时，教师先将粉笔8安装入粉笔安装槽12中，教师手握把手6，将该教具贴近黑板，环形吸铁片4用于将外壳体1稳固在黑板上，教师可按压按拉板9使四线绘制体7靠近黑板，使四线绘制体7垂直于黑板的方向移动，进而使粉笔8接触黑板，拉动按拉板9可移动移动壳体3，使移动壳体3沿着第一滑槽15移动，进而移动粉笔8绘制出四线格，倘若四支粉笔长短不一时，可通过按压按压板9，将长的粉笔按压收入至粉笔安装槽12中，达到四支粉笔8处于同一平面，此装置方便英语教师使用，减少绘制四线格的时间。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。