用于益智类点读机的儿童书及与该书配套的点读机的制作方法

本实用新型涉及一种帮助儿童快速学习的书和学习机，特别涉及一种通过点击书页便可知道书中内容以及相关解释的书及与该书配套使用的点读机。

背景技术：

随着国家和社会对学龄前儿童教育的重视以及人们经济收入的不断增长，也随着年轻父母们“不能让孩子输在起跑线上”的观念日渐浓厚，越来越多对婴幼儿和儿童的智力开发的益智产品应运而生。

这些益智产品包括图书点读机、看图识字机、看图识物机及声光电类的益智玩具等。其中的，图书点读机包括图书(也称指点书)和点读机，使用时，打开图书，点击书中的相关文字或图案，置于书页下方的点读机即可发出与点击文字或图案相关联内容的声音，以此达到使孩子快速纠正和学习的目的。

现有技术中的图书点读机(参见图1所示)，是针对一本图书(也称儿童书3)配一台点读机4，即在印刷厂产品出厂前，就将点读机4与图书装订在一起，点读机4置于整个书的底部，其与图书为一体结构不可拆分。

上述图书点读机4的使用方法如下：

1)在点读机4内设有若干个识别模组；

2)在每张书页上的固定位置(与所述的识别模组上下相对的位置)印制有需要学习的内容；

3)当孩子需要学习某个内容时，就向下点击其所指定的内容，此时，点读机4上对应的识别模组感应到该点击力后，接通相关电路；

4)点读机4将其储存的与该点击内容相关联的内容(比如，该点击内容正确发音、正确的解释及与其相关联的寓言或故事等)通过机载的喇叭、显示部件或灯光提示部件输出。

上述产品对于儿童快速学习具有较大的帮助，但其结构还存在如下不足：

1)由于点读机4与图书装订为一体结构不可拆分，即，一本书配一台点读机4，导致制造成本高、售价贵，而且对于一台点读机4而言，与其配套的图书内容单一。

2)增加了冗余的生产环节，由于业务分工的不同，印刷厂的工人在将由其它商家转运来的点读机4与图书装订在一起时，因不懂点读机4，容易造成配错、装反等不良品。

3)图书点读机一体化结构，需要将电子厂商生产的点读机4送往印刷厂商，然后再与印好的图书一并装订，这样，从图书内容的设计、点读机4结构的设计到一体化装订，生产周期长、组装成本高。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是提供一种用于益智类点读机的儿童书及与该书配套的点读机，该儿童书即可与点读机配套使用，又可与该点读机分离设置并单独保存，该点读机内存的图书容量大且可一台机供多本不同内容的图书配套使用。

为了解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案为：

本实用新型的用于益智类点读机的儿童书，包括封底、书页和印制在书页版面内的包含单字、单词、成语、诗歌、动物或山水名胜古迹图像在内的文字图案，其特征在于：所述封底为硬质板，在每张书页正页上设有若干个由所述文字图案构成的文图组，每个文图组由一个点动类内容组成，或者每个文图组由一个点动类内容和一个背景类内容组成，当将所述封底插入与该书配套的益智类的点读机的匹配插槽中并将所有书页覆盖在该点读机上的设定位置时，每张书页上的一个点动类内容均与设置在该点读机内对应的一个识别模组上下相对。

在每张书页的正页上设有一个启动类内容，每张书页上的启动类内容在正页版面内所处的位置不同，并且每个启动类内容与所述点读机内的一个识别模组相对应。

在每张书页的背页上设有与下一张书页的正页上的对应的点读类内容相匹配的注释内容。

所述点动类内容和启动类内容为文字或图形。

在所述封底的侧边设有所述点读机读取该儿童书编号的识别码。

所述识别码为至少一个通孔或至少二个电连接的点式导电膜。

本实用新型的点读机为与本实用新型的用于益智类点读机的儿童书配套使用的点读机，其由机壳、主控电路、存储电路和所述的识别模组构成，用于插入所述儿童书封底的匹配插槽设置在机壳的侧边。

所述儿童书的封底上的识别码为通孔，在所述匹配插槽内与插入其中的封底上的所述识别码相对的位置设有触接式的弹片开关。

所述儿童书的封底上的识别码为点式导电膜，在所述匹配插槽内与插入其中的封底上的所述识别码相对的位置设有具有弹性的导电片，所述导电片由内向外倾斜且其端部为弧形触点。

所述的识别模组由设置在点读机面板之下且依次为触点片、隔离片、电路片和底胶片构成，其中，

面板，由弹性塑胶材料制作；

触点片，其上设置若干个由导电膜组成的点阵式的触点；

隔离片，为双面胶片，其上设有若干个与触点片上的触点数量相同且位置一一对应的隔离孔；

电路片，其上设有若干个由导电膜制作的双触点电路，每个双触点电路的触点部分与一个触点孔位置相对应，所有双触点电路由其边侧引出并与所述主控电路相接；

底胶片，为双面胶塑片；

触点片、隔离片、电路片和底胶片准确对位后固接在由刚性较好、强度较高材料制作的基板上。

本实用新型通过一种书本部分(即儿童书)与电子部分(即点读机)分开制作，并可以选择将书本内容部分独立或不独立装配。使得产品装配简化，并且电子部分可以选择匹配多种内容，从而简化生产，提高产品合格率，降低成本，增强产品可靠性。

附图说明

图1为现有技术中一体化的图书点读机的示意图。

图2为本实用新型儿童书的示意图。

图3为图2中的儿童书为打开状态的示意图。

图4为图2中的儿童书打开后显示封底内面上的一种识别码的示意图。

图5为图2中的儿童书打开后显示封底内面上的另一种识别码的示意图。

图6为图2中的儿童书与点读机组合示意图。

图7为点读机的爆炸示意图。

附图标记如下：

文图组1、点动类内容11、背景类内容12、启动类内容13、识别码14、识别模组2、触点片21、膜触点22、隔离片23、触点孔24、电路片25、双触点电路26、底胶片27、基板28、儿童书3、书页31、正页32、背页33、封底34、点读机4、匹配插槽41、主控电路42、存储电路43、识别平台44、面板45、机壳46。

具体实施方式

本实用新型的用于益智类点读机4的儿童书3通过与益智类的点读机4配套使用，可使儿童通过点读机4输出的声光电感官认知快速学习到许多知识，该儿童书3与点读机4为各自独立的物品(参见图2、6所示)。使用时，将本实用新型的儿童书3的封底34插入设置在点读机4上的匹配插槽41中，即可使点读机4快速确认该儿童书3是否为与之配套的图书。

如现有技术中的益智类的儿童书3一样，其书页31内印制有文字图案，这些文字图案包括母语和/或外语的单字、单词、成语、诗歌等文字，也包括印制的各种动物、山水、名胜古迹等图形。

一、正页32版面的内容

1、文图组1

如图3所示，本实用新型的儿童书3的封底34为硬质版页，在每张书页31的正页32上，设有若干个由所述文字图案构成的文图组1，每个文图组1的内容可以有如下两种：

1)仅为一个点动类内容11，其可以是文字，也可以是图形。

点动类内容11，是指将该书页31覆盖在点读机4的识别平台44上时，用手指施压点击该内容，即可启动点读机4将与该点动类内容11相关联的大容量的知识信息(如：该点击类内容的正确发音、背景知识、含义解释、相关联的典故和使用方法等)，以声、光和/或电的形式通过喇叭、led灯闪烁或图像显示的信息输出，或者给出判断结果。通过声光电的形式输出，使点击者快速纠正或学习相关的知识。

2)由一个所述的点动类内容11和至少一个背景类内容12组成。

背景类内容12，是指纯粹印制在书页31上的文字和/或图形，仅给学习者一个感官认知，或者为与点读机4输出的与该文图组1中的点动类内容11关联的声光电信息匹配的文字。

每一个点动类内容11，均与设置在点读机4内的若干个识别模组2中的一个相对应。即：将所述封底34插入与该书配套的益智类的点读机4的匹配插槽41中并将所有书页31覆盖在该点读机4上的设定位置时，每张书页31上的一个点动类内容11均与设置在该点读机4内对应的一个识别模组2上下相对。

2、启动类内容13

如图3所示，在每张书页31的正页32上设有一个启动类内容13。

启动类内容13，是指当将该书页31覆盖在点读机4上时，按压该启动类内容13，点读机4即可知道，该启动类内容13对应的是第几页，从而，在学习者点击该页上的点动类内容11时，点读机4输出的信息是与该页相关文图组1匹配的内容，即启动类内容13为该页的启动项。

整个书中，每张书页31上的启动类内容13在正页32版面内所处的位置均不相同，而且，将书页31覆盖在点读机4的识别平台44内时，每个启动类内容13与设置在点读机4内的若干个识别模组2中的一个相对应。

启动类内容13，可以是文字，也可以是图形。

二、识别码14

为了使点读机4能够准确识别与之配套的儿童书3，本实用新型在儿童书3的封底34的边上(可以是上边、下边或右边，具体位置视将该儿童书3插入点读机4内的方式而定)设有可供点读机4读取该儿童书3编号的识别码14。

在将该儿童书3插入点读机4内时，在点读机4内与这些识别码14相对应的位置设有可读取这些识别码14信息的信息识别部件。

识别码14的设置方式有以下两种：

1)如图4所示，识别码14为开设在封底34上的至少一个通孔，不同的儿童书3，设置在封底34上的通孔的数量和/或位置不相同。

所述信息识别部件为触接式的弹片开关，当儿童书3的封底34插入点读机4的匹配插槽41中设定深度时，有通孔的位置，弹片开关的触点可穿过通孔与通孔之下的触点相连接，而其它没有通孔的地方，弹片开关的触点被书的封底34断开。

2)如图5所示，识别码14为设置在封底34上的若干个导电膜触点22(也称点式导电膜，其可为由铁、镍或钴材料制作的薄片，还可为由铁、镍或钴的合金材料制作的薄片，还可为导电碳膜)，导电膜触点22中，至少二个为电连接状态。

所述信息识别部件为多个具有弹性的导电片，所述导电片由内向外倾斜且其端部为弧形触点，每个导电片与点读机4的主控电路42中对应的一个io输入端相接，将儿童书3的封底34插入点读机4的匹配插槽41中设定深度时，与设置的导电膜触点22相接触的导电片之间被短路，即这些导电片所连接的io输入端之间短路，此时对应的是一种输入状态。

比如，一本儿童书3的封底34上可以设置十个导电膜触点22，对应的，点读机4内的导电片也为十个，若改变导电膜触点22设置的数量(从2－10个)和设置的位置，那么对应的io输入端之间相短路的输入状态则会有(2ⁿ-(n+1))个，n表示导电膜触点22的数量。

每种输入状态在主控电路42的存储电路43中储存的对应的声、光或电输出信息与该儿童书3承载的内容一致。

上述两种结构均可实现，一台点读机4对应若干本具有与之配套内容的儿童书3。

三、背页33版面内容

为了提高书页31的利用率，本实用新型在每张书页31的背页33上，设置与下一张书页31的正页32上对应的点读类内容相匹配的进一步的注释内容，以利用孩子在阅读该书时对照着学习。

四、与上述儿童书3配套的点读机4

如图7所示，点读机4包括机壳46、主控电路42、存储电路43和所述的识别模组2构成(当然还包括必要的声光电输出部件和开关、电池等，声光电输出部件如喇叭、led灯光闪烁、屏显等)，所述的匹配插槽41设置在机壳46的侧边，匹配插槽41可设置在点读机4的长边侧，也可设置在其短边侧。

在匹配插槽41的槽底区域设置所述的信息识别部件。

点读机4的顶面为所述的识别平台44，由上至下依次为面板45、触点片21、隔离片23、电路片25和底胶片27，其中，在触点片21、隔离片23、电路片25和底胶片27构成具有若干个所述识别模组2的载体。

面板45，由弹性塑胶材料制作，其应具有指压位移大，释压回弹快的特性。

触点片21，其上设置若干个由导电膜组成的点阵式的膜触点22；

隔离片23，为双面胶片，其上设有若干个与触点片21上的触点数量相同且位置一一对应的贯穿该隔离片23的触点孔24，其以模拟开关形式存在并起隔离作用，其由pet材料制成。

电路片25，其上设有若干个由导电膜制作的双触点电路26，每个双触点电路26的触点部分与一个通孔位置相对应，所有双触点电路26由其边侧引出并与所述主控电路42相接；

底胶片27，为双面胶塑片；

触点片21、隔离片23、电路片25和底胶片27准确对位后固接在由刚性较好、强度较高材料制作的基板28上，该基板28为面板45、触点片21、隔离片23、电路片25提供一个较好的支撑平面，有利于提高膜触点22与双触点电路26接触的灵敏度。

当面板45未被按下时，识别模组2处于常规状态，其触点片21上的膜触点22与电路片25上双触点电路26之间呈断开状态，隔离片23对上下线路起隔离作用；当面板45上的某点被按下时，触点片21上的膜触点22向下变形通过隔离片23上的通孔与电路片25上的双触点电路26接触并使线路导通，导通后的线路给主控电路42信号。当手指松开后，触点片21上的膜触点22反弹回来，电路断开，回路触发一个信号。

其工作原理：

将儿童书3的封底34插入匹配插槽41中，由点读机4确认该儿童书3的编号，再将需要学习的书页31覆盖在识别平台44上，按压所述的启动类内容13，与该启动类内容13对应的识别模组2被启动(即接通对应的电路)，此时，点读机4读取该启动类内容13信息后，调取存储其中的与该书页31内容相关联的内容。

再按压所述的点动类内容11，与该点动类内容11对应的识别模组2被启动，此时，点读机4输出与该点动类内容11相关联的信息内容。