用于电子实验的实训桌的制作方法

本实用新型涉及电子实验收纳设备领域，具体涉及用于电子实验的实训桌。

背景技术：

电子实验课程为了学生更好地理解课本知识以及增强学生的动手能力而设，电子实验包括电路板焊接和电路测试，在电子实验过程中，普遍会使用到导线、万用表、斜口钳、电工钳、尖嘴钳、绝缘胶布、电烙铁、松香、焊锡、焊锡膏、一字螺丝刀和万用表等工具或材料。

同一电子实验教室会由多个班级的不同学生进行使用，而电子实验涉及的工具或材料较多，电子实验后学生容易将工具或材料随意放置造成混乱，使后续进行电子实验的学生找不到所需的工具或材料，还容易在寻找工具或材料的过程中损坏工具，甚至被工具伤害到身体部位，例如上一堂电子实验课后电洛铁乱放，因未将电烙铁断电放置归位容易造成其具有较高的温度，而下一堂电子实验课的学生不知电烙铁未断电而碰触到造成烫伤。

技术实现要素：

本实用新型意在提供一种用于电子实验的实训桌，以及时对电子实验使用过的工具或材料进行收纳。

本方案中的用于电子实验的实训桌，包括桌面板和固定在桌面板底壁上的桌腿，所述桌面板的底壁上固设有滑轨，所述滑轨上滑动连接有收纳盒，所述收纳盒包括多个放置工具或材料的收纳格，所述收纳格内均设有红外对管，所述红外对管正对设置，所述桌面板内设有指示器、控制器和触发器，所述指示器位于桌面板边角上，所述指示器信号连接控制器，所述控制器信号连接触发器，所述控制器信号连接红外对管，所述触发器用于在课程结束后向控制器发送检查信号，所述控制器用于获取红外对管的检测信号并控制指示器的亮灭，所述指示器用于在工具或材料未放置到收纳格内时被点亮。

本方案的有益效果是：在电子实验前，将电子实验所需的工具或材料放入收纳盒中放置，在电子实验时通过拉出收纳盒取出所需要的工具或材料，当完成电子实验后，将工具或材料放置到相应的收纳格中收纳，由于红外对管位置正对，收纳格内放入工具或材料后红外对管的光线路被阻隔断，红外对管向控制器反馈检测信号，然后由教师通过触发器向控制器发送检查信号，例如触发器发送的检查信号为向控制器通电，控制器根据红外对管的检查信号控制指示器亮灭，例如某个收纳格内未放置工具或材料时，指示器点亮进行指示，让教师在课程结束后及时发现未放置工具或材料的收纳格，以及时进行工具或材料的收纳。

进一步，所述红外对管与收纳格底壁的距离为三毫米。

有益效果是：红外对管距离收纳格的底壁较近，红外对管能够及时在放入工具或材料时就检测到。

进一步，每个收纳格内设有一支路开关，所述支路开关串联在指示器的供电线路上。

有益效果是：针对每个收纳格设置一个支路开关，可以根据每个收纳格存放的物品来控制红外对管是否工作，例如存放的物品为导线时因容易产生误检测可以将支路开关关闭不进行检测，存放的物品为万用表时就可以将支路开关打开进行检测，避免太多误检测进行查看时耽搁时间。

进一步，至少一收纳格内固设有多个卡座，所述卡座两两一组，所述卡座中部开设有u型的卡槽，所述卡槽的开口朝向上，每组卡座的卡槽同轴设置。

有益效果是：在一个收纳格内成组的卡座能供导线卡入，防止导线随意摆放造成混乱，方便对导线进行收纳。

进一步，所述卡槽的直径从底部往上逐渐减小。

有益效果是：在卡槽内卡入导线后，提高导线在卡槽内限位的稳定性。

进一步，至少一收纳格内固设有至少一个立柱，所述立柱对线卷进行限位。

有益效果是：通过立柱对线卷限位，例如焊锡丝和导线的线卷，避免抽动收纳盒时线卷在收纳格内随意滚动而无法遮挡住红外对管的光线路，防止完成收纳后而工具或材料滚动开造成误提示。

进一步，至少一收纳格内设有凹槽，所述凹槽的轮廓与工具的轮廓相同。

有益效果是：在收纳格内设置凹槽，能够在收纳工具时对工具进行限位，例如凹槽为方形对万用表进行限位，避免拉动收纳盒过程中工具在收纳格内晃动。

进一步，任一凹槽的内壁面上固设有导热层。

有益效果是：将工具放入凹槽后，导热层能够快速导走工具上的热量，例如使用完后未完全冷却的电烙铁，提高工具冷却的速度。

进一步，所述凹槽底壁上开设有多个贯穿导热层的通孔。

有益效果是：通孔能够让工具接触到空气而加速散热，例如使用完后的电烙铁放入凹槽中，让电烙铁在收纳后也能进行冷却。

进一步，所述触发器可用跷板开关，所述跷板开关串联在控制器的供电线路上。

有益效果是：具体使用时，可以通过跷板开关控制整体的工作与否，例如在电子实验过程中关闭跷板开关，不进行工具或材料是否归位的检测，在电子实验完成后，打开跷板开关进行工具或材料是否归位的检测，避免在使用工具或材料过程中的误检测，方便使用。

附图说明

图1为本用于电子实验的实训桌实施例一的纵向剖面结构图；

图2为本用于电子实验的实训桌实施例一中的电路原理图；

图3为图2中红外对管的电路原理图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式进一步详细说明。

说明书附图中的附图标记包括：桌面板1、桌腿2、滑轨3、收纳盒4、收纳格5、红外对管6、支路开关7、指示器8、触发器9、外围电路10、卡座11、卡槽12、立柱13、凹槽14。

实施例一

用于电子实验的实训桌，如图1和图2所示：包括桌面板1和焊接在桌面板1底壁上的桌腿2，桌面板1的底壁上通过螺钉固定连接有滑轨3，滑轨3上滑动连接有收纳盒4，滑轨3与收纳盒4的滑动连接方式可使用现有抽屉的滑动连接方式，收纳盒4包括多个放置工具或材料的收纳格5，收纳格5内安装有红外对管6，红外对管6可用gk112型号的红外对管6，红外对管6的安装以在向收纳格5放入工具或材料时不脱离开收纳格5内壁为准，红外对管6的发射管和接收管正对设置，红外对管6与收纳格5底壁的距离为三毫米。

桌面板1上开设有安装槽，在安装槽内嵌入放置有电路板，电路板上电连接有指示器8、控制器和触发器9，指示器8通过安装座焊接于桌面板1边角上，指示器8可用现有的led灯珠，指示器8信号连接控制器，控制器可用现有c8051f120型号的单片机芯片，指示器8电连接在单片机的p0.1引脚上，控制器信号连接触发器9，触发器9电连接在单片机的vdd引脚上，触发器9可用现有东莞市华琴电子有限公司hs8-f6-6-06h400-bb03型号的跷板开关，跷板开关串联在控制器的供电线路上，控制器信号连接红外对管6，红外对管6电连接在单片机的p0.2引脚上，红外对管6与控制器电连接的外围电路10的电路图使用现有的电路图，如图3所示，在此不再赘述，触发器9用于在课程结束后向控制器发送检查信号，控制器用于获取红外对管6的检测信号并控制指示器8的亮灭，指示器8用于在工具或材料未放置到收纳格5内时被点亮。

每个桌面板1设置一个控制器，每个收纳盒4中的每个收纳格5内安装一支路开关7，支路开关7串联在指示器8的供电线路上，支路开关7可用东莞市华琴电子有限公司hs8-f6-6-06h400-bb03型号的跷板开关，一个收纳盒4中的多个收纳格5对应有多个支路开关7，支路开关7及串联的指示器8可通过单片机上的引脚p0.3、引脚p1.0、引脚p1.1、引脚p1.2和引脚p1.3等进行电连接。

当教室具有多个实训桌时，触发器9可设置在教师的讲台上，由触发器9对所有实训桌上的控制器进行通电或断电控制，具体实现时只需将触发器9电连接在所有实训桌的总供电线路上即可。

至少一收纳格5内焊接有多个卡座11，例如本实施例一选择一个收纳格5设置卡座11，卡座11两两一组，卡座11中部开设有u型的卡槽12，卡槽12的开口朝向上，每组卡座11的卡槽12同轴设置，卡槽12的直径从底部往上逐渐减小。

至少一收纳格5内焊接有至少一个立柱13，本实施例一中选择一个收纳格5焊接两个立柱13，立柱13对线卷进行限位，线卷的中心插入立柱13中，至少一收纳格5内开设有凹槽14，凹槽14的轮廓与工具的轮廓相同，例如针对万用表的立方体状凹槽14。

具体实施过程如下：

在电子实验前，将电子实验所需的工具或材料放入收纳盒4中放置，例如将焊锡丝卷筒插入立柱13中限位，万用表放入凹槽14中限位，导线卡入卡座11的卡槽12中限位，对各种工具或材料进行限位，防止在拉动收纳盒4过程中随意移动造成损坏。

在电子实验时通过拉出收纳盒4取出所需要的工具或材料；当完成电子实验后，将工具或材料放置到相应的收纳格5中收纳，就如电子试验前放入相关工具或材料的方式或步骤，由于红外对管6位置正对，收纳格5内放入工具或材料后红外对管6的光线路被阻隔断，红外对管6中的接收管电流产生变化，以该电流变化的信号作为红外对管6向控制器反馈的检测信号，然后由教师通过触发器9向控制器发送检查信号，本实施例一中的检查信号即为向控制器通电，控制器根据红外对管6的检查信号控制指示器8亮灭，例如某个收纳格5内未放置工具或材料时，红外对管6反馈的电流就较小，控制器控制指示器8点亮进行指示，让教师在课程结束后及时发现未放置工具或材料的收纳格5，以及时进行工具或材料的收纳，防止电子实验各种工具或材料摆放凌乱而增加寻找时间。

实施例二

与实施例一的区别是，选择两个收纳格5设置凹槽14，两个凹槽14的形状不相同，任一凹槽14形状如实施例一中的立方体状，另一凹槽14的轮廓与电烙铁外轮廓相同，在该另一凹槽14的内壁面上粘接有导热层，导热层可以是金属层，如铁金属层，在该另一凹槽14底壁上开设有多个贯穿导热层和桌面板1的通孔，通孔位于该另一凹槽14的底部。

将工具放入凹槽14后，导热层能够快速导走工具上的热量，例如使用完后未完全冷却的电烙铁，通孔能够让工具接触到空气而加速散热，例如使用完后的电烙铁放入凹槽14中，让电烙铁在收纳后也能进行冷却，提高工具冷却的速度。

以上所述的仅是本实用新型的实施例，方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。