一种教师用便携式且方便折叠的粘贴栏的制作方法

本实用新型涉及一种粘贴栏，特别涉及一种教师用便携式且方便折叠的粘贴栏。

背景技术：

粘贴栏是一种组织或企业单位等进行自我宣传或传播信息的有效手段，目前市场上的粘贴栏，需要人工进行移动位置，体积较大，使用面积有限，不便于粘贴，当粘贴栏作为室内传授信息使用时，由于粘贴栏的使用面积有限，需要清除一部分信息，再进行填充，使用起来麻烦，影响粘贴进度，容易使信息点遗漏，不便教师使用，同时也会影响信息宣传效果，降低工作效率。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教师用便携式且方便折叠的粘贴栏，以解决上述背景技术中提出的粘贴栏体积较大不便携带和使用面积有限的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教师用便携式且方便折叠的粘贴栏，包括第一粘贴栏和第二粘贴栏，所述第一粘贴栏的一侧与第二粘贴栏的一侧铰接，所述第一粘贴栏的顶部安装有第一遮挡板，所述第一遮挡板的底部安装有第一灯座，所述第一粘贴栏底部的两端均安装有第一支撑腿，两个所述第一支撑腿的底部均开设有凹槽，两个所述凹槽顶部的槽壁均安装有电动伸缩杆，两个所述电动伸缩杆的输出端底部开设的卡槽均与安装于连接杆中心位置处的定位块卡接，两个所述连接杆底部的两端均安装有滚轮，所述第二粘贴栏的顶部安装有第二遮挡板，所述第二遮挡板的底部安装有第二灯座，所述第二粘贴栏底部的两端均安装有第二支撑腿，所述第一遮挡板的底部安装有开关面板，所述开关面板上安装有电动伸缩杆开关和控制开关，所述电动伸缩杆通过电动伸缩杆开关与外界电源电性连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一灯座底部安装有第一灯管，所述第二灯座的底部安装有第二灯管，所述第一灯管和第二灯管均通过控制开关与外界电源电性连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，两个所述定位块顶部的两侧均安装有限位块,两个所述卡槽两侧的槽壁均开设有与四个限位块相匹配的限位槽，四个所述限位块分别嵌入对应位置的限位槽的内部。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一粘贴栏的另一侧固定安装有插销鼻，所述第二粘贴栏的另一侧安装有与插销鼻位置相对的插闩。

作为本实用新型的一种优选技术方案，两个所述第二支撑腿的底部均安装有橡胶垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型一种教师用便携式且方便折叠的粘贴栏，通过灯管对粘贴栏进行照明，便于在光线较暗的地方使用；通过限位块提高定位块与电动伸缩杆输出端的牢固性，以此提高连接板与电动伸缩杆间的稳固性，便于控制滚轮的伸缩和移动；通过插闩与插销鼻穿插连接将第一粘贴栏和第二粘贴栏折叠在一起，方便携带移动；通过第二支撑腿底部安装的橡胶垫，增加第二支撑腿底端与地面间的摩擦力，保证粘贴栏在使用时不随意滑动，提高粘贴栏的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的侧面结构示意图；

图3为本实用新型的局部结构示意图。

图中：1、第一粘贴栏；2、第二粘贴栏；3、第一遮挡板；4、第二遮挡板；5、第一支撑腿；6、第二支撑腿；7、电动伸缩杆；8、连接杆；9、滚轮；10、橡胶垫；11、第一灯座；12、第一灯管；13、第二灯座；14、第二灯管；15、定位块；16、限位块；17、插闩；18、插销鼻。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供了一种教师用便携式且方便折叠的粘贴栏，包括第一粘贴栏1和第二粘贴栏2，第一粘贴栏1的一侧与第二粘贴栏2的一侧铰接，第一粘贴栏1的顶部安装有第一遮挡板3，第一遮挡板3的底部安装有第一灯座11，第一粘贴栏1底部的两端均安装有第一支撑腿5，两个第一支撑腿5的底部均开设有凹槽，两个凹槽顶部的槽壁均安装有电动伸缩杆7，两个电动伸缩杆7的输出端底部开设的卡槽均与安装于连接杆8中心位置处的定位块15卡接，两个连接杆8底部的两端均安装有滚轮9，第二粘贴栏2的顶部安装有第二遮挡板4，第二遮挡板4的底部安装有第二灯座13，第二粘贴栏2底部的两端均安装有第二支撑腿6，第一遮挡板3的底部安装有开关面板，开关面板上安装有电动伸缩杆开关和控制开关，电动伸缩杆7通过电动伸缩杆开关与外界电源电性连接。

优选的，第一灯座11底部安装有第一灯管12，第二灯座13的底部安装有第二灯管14，第一灯管12和第二灯管14均通过控制开关与外界电源电性连接，对粘贴栏进行照明，便人员对粘贴栏信息的识别。

优选的，两个定位块15顶部的两侧均安装有限位块16,两个卡槽两侧的槽壁均开设有与四个限位块16相匹配的限位槽，四个限位块16分别嵌入对应位置的限位槽的内部，增加定位块15与电动伸缩杆7之间的稳固性。

优选的，第一粘贴栏1的另一侧固定安装有插销鼻18，第二粘贴栏2的另一侧安装有与插销鼻18位置相对的插闩17，将折叠后的第一粘贴栏1和第二粘贴栏2固定，方便移动。

优选的，两个第二支撑腿6的底部均安装有橡胶垫10，增加第二支撑腿6对地面的摩擦力，防止粘贴栏滑动。

具体使用时，本实用新型一种教师用便携式且方便折叠的粘贴栏，将第一粘贴栏1和第二粘贴栏2栏折叠在一起，用插闩17与插销鼻18穿插连接将第一粘贴栏1和第二粘贴栏2固定住，防止移动时晃动，打开电动伸缩杆开关，使滚轮9离开第一支撑腿5底部的凹槽，移动粘贴栏到达指定位置，将连接杆8收回凹槽内，使第一支撑腿5的底端与地面接触，将插闩17与插销鼻18分开，打开第二粘贴栏2与第一粘贴栏1平行放置，开始使用粘贴栏，当光线较暗或夜晚时，打开控制开关，第一灯管12和第二灯管14将分别对第一粘贴栏1和第二粘贴栏2照明，可以清楚的看到粘贴栏上的内容，若粘贴栏放置于室外使用，遮挡板对粘贴栏起到一定的遮阳遮雨的作用，提高粘贴栏的使用寿命。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。