一种安培力实验演示装置的制作方法

本发明属于教学设备技术领域，尤其涉及一种安培力实验演示装置。

背景技术：

随着社会的发展，科技的进步，家长越来越意识到教育的重要性，家长和学校在教育上的力度也越来越大，由于一些物理化学现象，需要直观的表现才能被学生所理解和接受，所以教育演示仪器尤为重要。探究安培力是中学物理教学中的一个重要实验。课程标准要求学生通过实验认识安培力，学会判断安培力的方向并计算匀强磁场中安培力的大小。同时物理课堂应该体现格物致知、万物至理的物理思想，符合由浅入深、循环渐进的认知规律，体会身临其境、如临其境的感性过程，激发调动学生刨根问底，追溯求源的探究精神，体味层层剥离，真像大白的美妙感觉。传统实验仪器，其实验现象表达的实验原理不太能直观的传达给学生，同时趣味性也不够强。

技术实现要素：

本发明实施例的目的在于提供一种安培力实验演示装置，旨在解决演示不直观的问题。

本发明是这样实现的，一种安培力实验演示装置，所述实验演示装置包括：

电子秤平台，上表面安装有安装架；

磁场区域，安装在安装架上，用于产生磁场；

导体棒，可移动的设置在磁场区域的内部，内部形成电流并在磁场内产生安培力；

重力块，放置在电子秤平台上，并通过拉线连接导体棒；

语音模块，与电子秤平台连接，用于实时播报称量信息。

在本发明实施例中，将重力块放置在电子秤平台上，开启电子秤平台，此时，拉线处于张紧状态，开启磁场区域，并使导体棒处于通电状态，电子秤平台对重力块进行称量，可以对称量进行清理，使得称量显示直接，导体棒内部产生电流，从而使导体棒形成安培力，在安培力的作用下拉动拉线，拉线拉动重力块，从而改变重力块下压电子秤平台的力度，从而改变电子秤平台的称量重力块的重力，电子秤平台显示称量数值，使安培力测试显示直接可见，便于学生理解安培力，通过语音模块实时播报称量信息，从而使测试结果变化更加明显，且便于吸引学生注意力，提高了学生的兴趣性，使测试更加明显。本发明优点：结构简单，操作方便，检测直观性好，便于推广实施。

附图说明

图1为本发明实施例提供的一种安培力实验演示装置的立体结构图；

图2为本发明实施例提供的一种安培力实验演示装置的结构示意图；

图3为本发明实施例提供的一种安培力实验演示装置中支脚的结构示意图；

附图中：电子秤平台1，语音模块2，安装架3，磁场区域4，导体棒5，电源接头6，滑动槽7，盒体8，把手9，滑动支撑件10，滑动轮11，支撑架12，拉线13，重力块14，支脚15，连接线16，安装座17，螺纹杆18，转动部19，支撑脚20。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

以下结合具体实施例对本发明的具体实现进行详细描述。

如图1-2所示，为本发明实施例提供的一种安培力实验演示装置的结构图，包括：

电子秤平台1，上表面安装有安装架3；

磁场区域4，安装在安装架3上，用于产生磁场；

导体棒5，可移动的设置在磁场区域4的内部，内部形成电流并在磁场内产生安培力；

重力块14，放置在电子秤平台1上，并通过拉线13连接导体棒5；

语音模块2，与电子秤平台1连接，用于实时播报称量信息。

在本发明实施例中，将重力块14放置在电子秤平台1上，开启电子秤平台1，此时，拉线13处于张紧状态，开启磁场区域4，并使导体棒5处于通电状态，电子秤平台1对重力块14进行称量，可以对称量进行清理，使得称量显示直接，导体棒5内部产生电流，从而使导体棒5形成安培力，在安培力的作用下拉动拉线13，拉线13拉动重力块14，从而改变重力块14下压电子秤平台1的力度，从而改变电子秤平台1的称量重力块14的重力，电子秤平台1显示称量数值，使安培力测试显示直接可见，便于学生理解安培力，通过语音模块2实时播报称量信息，从而使测试结果变化更加明显，且便于吸引学生注意力，提高了学生的兴趣性，使测试更加明显。

在本发明的一个实例中，电子秤平台1可以是电子秤，并设置有控制显示件，便于开关电子秤平台1和显示称量结果，安装架3可以固定在电子秤平台1的上表面侧壁，安装架3可以是板状结构，从而便于安装与支撑，磁场区域4固定连接在安装架3上，磁场区域4可以是永久性磁铁或者电磁铁，并可以产生均匀的、平行的磁场，便于产生均匀的安培力，导体棒5可以滑动的放置在磁场区域4的内部，并设置有复位件，复位件可以使导体棒5在安培力消失的情况下，导体棒5恢复到原来的位置。磁场区域4可以安装在安装架3的外侧或者内侧，拉线13可以是轻质的细棉线，质量轻、重力小，影响干涉小，棉线弹性小，便于力的传送。

作为本发明的一种优选实施例，导体棒5通过连接线16连接在安装架3或者磁场区域4上并与拉线13相互作用处于悬浮状态，从而减小了重力块14的摩擦力，连接线16处于倾斜状态，并与拉线13配合，连接线16在水平方向的分力以拉线13的拉力大小相同方向相反，连接线16在竖直方向的分力等于导体棒5的重力，从而使导体棒5处于悬浮状态，当安培力消失时，在连接线16拉力的作用下恢复到原来位置，通过连接线16进行连接，连接稳定性好。

作为本发明的一种优选实施例，安装架3或者磁场区域4上设置有电源接头6，电源接头6与导体棒5的两端电连接，通过电源夹子夹在电源接头6上，从而将导体棒5与电源连接，以此可以进行通电，通电方便快捷。当然可以将导体棒5直接连接电源，通过控制器控制电流大小。

作为本发明的一种优选实施例，安装架3上固定连接有滑动支撑件10，通过滑动支撑件10可以对拉线13进行转向，便于拉线13拉动重力块14，并处于张紧状态，并与拉线13转向，使重力块14的拉动方便快捷。滑动支撑件10包括支撑架12和滑动轮11，支撑架12连接在安装架3上，滑动轮11转动连接在支撑架12上，拉线13绕过滑动轮11，从而进行支撑。

作为本发明的一种优选实施例，电子秤平台1上可拆卸的安装有盒体8，盒体8将电子秤平台1、拉线13和重力块14覆盖，盒体8的设置避免了杂物、气流等对拉线13和重力块14进行影响，从而增加了检测的安全性和干扰性，盒体8可以是框架和隔离板组合而成，从而增加了盒体8的支撑稳定性。隔离板可以是玻璃、透明塑料等材质构成，便于观察电子秤平台1的称量情况。盒体8上固定安装有把手9，把手9的设置便于盒体8的拿取与放置。

作为本发明的一种优选实施例，安装架3上开设有竖直的滑动槽7，滑动槽7的顶部惯穿安装架3，盒体8上设置有滑动条，当盒体8盖在电子秤平台1上时，滑动条嵌入到滑动槽7的内部，从而增加了盒体8放置的稳定性。

如图3所示，作为本发明的另一种优选实施例，电子秤平台1的底部四角固定设置支脚15，支脚15对电子秤平台1进行支撑，增加了电子秤平台1放置的稳定性。

作为本发明的一种优选实施例，支脚15包括安装座17、支撑脚20、转动部19和螺纹杆18，转动部19连接在螺纹杆18上，转动部19的两侧在螺纹杆18上开设有方向相反的螺纹，螺纹杆18的两端配合嵌套在安装座17和支撑脚20上，通过拧动动转动部19使螺纹杆18转动，以此调节支脚15的高度，调节电子秤平台1的支撑的水平度，避免了导体棒5受到重力偏移影响测试的准确性。支撑脚20可以设置为圆台状结构，从而增加了支撑面积，支撑脚20的底部设置有防滑层，增加了支脚15支撑的稳定性。

本发明上述实施例中提供了一种安培力实验演示装置，电子秤平台1显示称量数值，使安培力测试显示直接可见，便于学生理解安培力，通过语音模块2实时播报称量信息，从而使测试结果变化更加明显，且便于吸引学生注意力，提高了学生的兴趣性，使测试更加明显。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。