一种互动式英语学习器的制作方法

[0001]
本公开涉及教具技术领域，尤其涉及一种互动式英语学习器。


背景技术：

[0002]
英语教学是衡量学校教学质量的考查因素之一，英语作为一种通用性语言，在国际上具有较高的通用性，但是英语并非母语，英语学习过程中十分枯燥，难以提升学生的学习兴趣。
[0003]
现有技术中为了提升英语学习兴趣，出现了各种各样的学习工具，以提升学生的学习兴趣。例如，具有操作能力的学习工具等等，这种学习工具有一定的互动能力，在一定程度上提升了学生的学习兴趣。但是，在实践中，现有技术中的学习工具，结构复杂、互动能力差，劣化了学习工具的操作体验。


技术实现要素：

[0004]
本公开主题技术方案公开一种互动式英语学习器，解决了现有技术中学习工具结构复杂的技术问题。
[0005]
解决上述技术问题采用的一些实施方案包括：
[0006]
一种互动式英语学习器，包括主体以及卡片，所述主体配置有识别器，所述卡片配置有可被所述识别器识别的标识器，所述主体配置有显示屏及控制器，所述识别器与所述控制器通讯，所述控制器通过识别器识别所述卡片的信息，并根据被识别的卡片信息控制所述显示屏显示相应的内容，所述主体还配置有操作所述卡片逐个被所述识别器识别的操作机构。
[0007]
本公开主题技术方案公开了一种互动式英语学习器，包括主体及卡片，主体配置有识别器，卡片配置有标识器，主体配置显示屏及控制器。识别器与控制器通讯，控制器通过识别器识别卡片信息，并根据卡片信息控制显示屏显示相应的内容，主体配置有操作机构。操作机构配置为卡片逐个通过识别器。相对于现有技术，显示屏根据卡片显示不同的信息，操作机构操作卡片逐个被识别器识别。相应信息通过显示屏显示，并且，操作机构由人员操作。本公开主题技术方案具有显示内容多样、显示直观、互动性强的优点，提升了学生的学习兴趣，并且，结构简单、使用成本低。
[0008]
作为优选，所述操作机构包括置料箱、回收箱和推料器，所述推料器逐个推出所述置料箱内的所述卡片。
[0009]
本方案中，置料箱、回收箱和推料器的配置，卡片易于收集、回收，优化了互动式英语学习器的性能。
[0010]
作为优选，所述操作机构包括轨道，所述轨道限定所述卡片的位移轨迹，所述卡片沿所述轨道位移被所述识别器识别。
[0011]
本方案中，轨道的配置提高了卡片的位移精度，进而提高了识别器的识别精度。
[0012]
作为优选，所述卡片逐个通过所述轨道，并且，位于所述轨道上被所述识别器识别
后的所述卡片被未被所述识别器识别的卡片推入所述回收箱。
[0013]
本方案中，识别器识别后的卡片被未识别的卡片推入回收箱，卡片易于回收，优化了互动式英语学习器的性能。
[0014]
作为优选，所述轨道配置限定所述卡片位移轨迹的限位槽，所述卡片的至少一部分位于所述限位槽内。
[0015]
本方案中，限位槽的配置进一步提高了卡片的位移精度，提高了识别器的识别精度。
[0016]
作为优选，所述卡片配置有减小所述卡片与限位槽侧壁接触面积的弧面。
[0017]
本方案中，卡片易于通过限位槽，优化了互动式英语学习器的操作体验。
[0018]
作为优选，所述推料器包括转盘、连杆以及推料板，所述转盘转动配置于所述主体上，并且，所述转盘绕自身轴线旋转，所述连杆的一端转动配置于所述转盘上，所述连杆的另一端与所述推料板转动连接，所述转盘旋转通过所述连杆使所述推料板做往复直线运动。
[0019]
本方案中，推料器结构简单，易于加工，降低了互动式英语学习器的使用成本。
[0020]
作为优选，所述转盘上配置有转轴，所述连杆套设于所述转轴上，所述转轴的轴线与所述转盘的轴线平行。
[0021]
本方案中，连杆易于配置且转动灵活，优化了操作机构的操作体验。
[0022]
作为优选，所述转盘的圆周上配置有便于旋转所述转盘的花纹，所述花纹凹入所述转盘，并且，所述花纹均布于所述转盘的圆周上。
[0023]
本方案中，花纹的配置优化了转盘的操作体验。
[0024]
作为优选，所述主体上还配置有驱动所述转盘旋转的电机，所述电机与所述转盘之间配置有超越离合器，所述电机通过所述超越离合器驱动所述转盘旋转，所述主体上配置有控制所述电机的控制开关，所述控制开关包括按钮，每按下一次所述按钮，所述控制开关控制所述电机带动所述转盘旋转一周。
[0025]
本方案中，可以通过操作按钮控制转盘旋转，优化了操作机构的操作体验。
[0026]
相对于现有技术，本公开提供的一种互动式英语学习器具有如下优点：
[0027]
采用显示屏显示与卡片相应的信息，显示屏具有显示性能好的优点，有利于提升学生的学习兴趣。操作机构的配置需要人员操作，互动式英语学习器具有较好的互动性，优化了互动式英语学习器的性能。本公开技术方案，结构简单、易于维护。
附图说明
[0028]
出于解释的目的，在以下附图中阐述了本公开技术的若干实施方案。以下附图被并入本文本并且构成具体实施方案的一部分。在一些情况下，以框图形式示出了熟知的结构和部件，以便避免使本公开主题技术的概念模糊。
[0029]
图1为本公开第一方向的示意图。
[0030]
图2为本公开第二方向的示意图。
[0031]
图3为本公开第三方向的示意图。
[0032]
图4为本公开第四方向的示意图。
[0033]
图5为卡片第一方向的示意图。
[0034]
图6为卡片第二方向的示意图。
[0035]
附图标记：
[0036]
1、主体，11、显示屏，12、控制器，13、电机，14、控制开关。
[0037]
141、按钮。
[0038]
2、卡片，21、标识器，22、弧面。
[0039]
3、识别器，
[0040]
4、操作机构，41、置料箱，42、回收箱，43、推料器。
[0041]
431、转盘，432、连杆，433、推料板，434、转轴，435、花纹。
具体实施方式
[0042]
下面示出的具体实施方案旨在作为本公开主题技术的各种配置的描述，并且，不旨在表示本公开主题技术可被实践的唯一配置。具体实施方案包括具体的细节旨在提供对本公开主题技术的透彻理解。然而，对于本领域的技术人员来说将清楚和显而易见的是，本公开主题技术不限于本文示出的具体细节，并且，可在没有这些具体细节的情况下被实践。
[0043]
参照图1、图2、图3、图4、图5、图6，一种互动式英语学习器，包括主体1以及卡片2，所述主体1配置有识别器3，所述卡片2配置有可被所述识别器3识别的标识器21，所述主体1配置有显示屏11及控制器12，所述识别器3与所述控制器12通讯，所述控制器12通过识别器3识别所述卡片2的信息，并根据被识别的卡片2信息控制所述显示屏11显示相应的内容，所述主体1还配置有操作所述卡片2逐个被所述识别器3识别的操作机构4。
[0044]
标识器21可以为芯片、可识别码等结构。标识器21主要区分不同的卡片2。不同的卡片2对应不同的学习材料。
[0045]
学习材料可以包含视频或动画材料，以丰富显示屏11的显示内容。学习材料可以配置于控制器12。控制器12可以为基于计算机设备的控制系统。控制器12至少包括处理器、存储器等。存储器内存储相应的计算机程序。
[0046]
计算机程序可以被分割成一个或多个模块/单元，一个或者多个模块/单元被存储在存储器中，并由处理器执行，以完成本公开的技术方案。一个或多个模块/单元可以是能够完成特定功能的一系列计算机程序指令段，该指令段用于描述计算机程序在计算机设备中的执行过程。
[0047]
计算机设备可以是桌上型计算机、笔记本、掌上电脑及云端服务器等计算设备。计算机设备可包括，但不仅限于，存储器、处理器。本领域技术人员可以理解，本实施例仅仅是计算机设备的示例，并不构成对计算机设备的限定，可以包括更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件，例如计算机设备还可以包括输入输出设备、网络接入设备、总线等。处理器可以是中央处理单元(centralprocessingunit，cpu)，还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(digitalsignalprocessor，dsp)、专用集成电路(applicationspe cific integrated circuit，asic)、现成可编程门阵列(field-program503mablegatearray，fpga)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件等。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。
[0048]
存储器可以是计算机设备的内部存储单元，例如计算机设备的硬盘或内存。存储
器也可以是计算机设备的外部存储设备，例如计算机设备上配备的插接式硬盘，智能存储卡(smartmediacard，smc)，安全数字(securedigital，sd)卡，闪存卡(flashcard)等。进一步地，存储器还可以既包括计算机设备的内部存储单元也包括外部存储设备。存储器用于存储计算机程序以及计算机设备所需的其他程序和数据。存储器还可以用于暂时地存储已经输出或者将要输出的数据。
[0049]
实践中，通过操作机构4使卡片2位移，卡片2被识别器3识别，识别器3识别完毕卡片2后，控制器12获取相应的卡片2信息，控制器12根据卡片2信息控制显示屏11显示相应的内容。
[0050]
在存储器内可以存储具有唯一识别介质的学习材料，卡片2与识别价质一一对应。识别器3识别卡片2后，控制器12控制显示屏11显示卡片2对应的学习材料。处理器可以通过查表的方式获取对应卡片2的学习材料。
[0051]
一些可能的实施方案，所述操作机构4包括置料箱41、回收箱42和推料器43，所述推料器43逐个推出所述置料箱41内的所述卡片2。
[0052]
所述操作机构4包括轨道，所述轨道限定所述卡片2的位移轨迹，所述卡片2沿所述轨道位移被所述识别器3识别。
[0053]
所述卡片2逐个通过所述轨道，并且，位于所述轨道上被所述识别器3识别后的所述卡片2被未被所述识别器3识别的卡片2推入所述回收箱42。
[0054]
卡片2在被识别器3识别时，卡片2可以正对识别器3。对应该卡片2的学习材料学习完毕后，通过操作机构4使下一张卡片2位移，下一张卡片2位移推动正对识别器3的卡片2移动至回收箱42。
[0055]
一些可能的实施方案，所述轨道配置限定所述卡片2位移轨迹的限位槽，所述卡片2的至少一部分位于所述限位槽内。
[0056]
所述卡片2配置有减小所述卡片2与限位槽侧壁接触面积的弧面22。
[0057]
一些可能的实施方案，所述推料器43包括转盘431、连杆432以及推料板433，所述转盘431转动配置于所述主体1上，并且，所述转盘431绕自身轴线旋转，所述连杆432的一端转动配置于所述转盘431上，所述连杆432的另一端与所述推料板433转动连接，所述转盘431旋转通过所述连杆432使所述推料板433做往复直线运动。
[0058]
所述转盘431上配置有转轴434，所述连杆432套设于所述转轴434上，所述转轴434的轴线与所述转盘431的轴线平行。
[0059]
转轴434可以焊接于转盘431上。
[0060]
所述转盘431的圆周上配置有便于旋转所述转盘431的花纹435，所述花纹435凹入所述转盘431，并且，所述花纹435均布于所述转盘431的圆周上。
[0061]
所述主体1上还配置有驱动所述转盘431旋转的电机13，所述电机13与所述转盘431之间配置有超越离合器，所述电机13通过所述超越离合器驱动所述转盘431旋转，所述主体1上配置有控制所述电机13的控制开关14，所述控制开关14包括按钮141，每按下一次所述按钮141，所述控制开关14控制所述电机13带动所述转盘431旋转一周。
[0062]
电机13与转盘431之间通过超越离合器，转盘431可以由电机13带动也可以手动操作，优化了操作机构4的操作体验。
[0063]
电机13可以通过螺栓配置于主体1。
[0064]
以上对本公开主题技术方案以及相应的细节进行了介绍，可以理解的是，以上介绍仅是本公开主题技术方案的一些实施方案，其具体实施时也可以省去部分细节。另外，在以上公开的一些实施方案中，多个实施方案并不存在并列的替代方案，因此，上述实施方案可以自由结合，以获取更佳的实施效果。
[0065]
本领域技术人员在实施本公开主题技术方案时，可以根据本公开的主题技术方案以及附图获得其它细节配置或附图，显而易见地，这些细节在不脱离本公开主题技术方案的前提下，这些细节仍属于本公开主题技术方案涵盖的范围。