一种旅游教学用可突出教学重点的教学展示装置的制作方法

[0001]
本发明涉及教学展示装置技术领域，具体为一种旅游教学用可突出教学重点的教学展示装置。


背景技术：

[0002]“旅”是旅行，外出，即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程；“游”是外出游览、观光、娱乐，即为达到这些目的所作的旅行。二者合起来即旅游。所以，旅行偏重于行，旅游不但有“行”，且有观光、娱乐含义；旅游管理是随着经济的发展而兴起的一门新学科，其研究范围侧重于旅游企业管理、旅游开发与旅游市场营销、会展服务与管理等业务领域。以旅游资源和服务设施为条件，为旅游者在旅行游览中提供各种服务性劳动而取得经济收益的经济部门。
[0003]
现有的教学展示装置，结构较为简单，不能突出教学重点进行展示，并且教学展示装置不能收纳和展开，使得展示装置不方便进行携带，应用范围较小，使用不方便，为此，本发明提出了一种旅游教学用可突出教学重点的教学展示装置。


技术实现要素：

[0004]
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本发明提供了一种旅游教学用可突出教学重点的教学展示装置，解决了现有的教学展示装置不能收纳和展开，不方便进行携带，应用范围较小的问题。
[0005]
（二）技术方案为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种旅游教学用可突出教学重点的教学展示装置，包括箱体和转动设置在箱体敞口处的箱盖，所述箱体的内部设置有展示机构，所述箱体的底部设置有组装单元；所述展示机构包括转动设置在箱体内壁上的转动板，所述转动板的表面通过合页转动连接有展示板，且展示板的表面固定设置有突出板，所述展示板表面的两侧均固定连接有第一安装座，所述箱体内壁底部的两侧均固定连接有第二安装座，两个所述第二安装座的表面均转动连接有液压杆，两个所述液压杆的输出端均与第一安装座的表面转动连接，所述展示板的背面固定连接有把手。
[0006]
优选的，所述组装单元包括展开机构和收纳机构，所述展开机构包括开设在箱体底部的横槽。
[0007]
优选的，所述横槽内壁的两侧均滑动连接有滑板，两个所述滑板互相远离的一端均固定连接有橡胶块。
[0008]
优选的，两个所述滑板的表面均通过螺栓与横槽的内壁螺纹连接，所述箱体底部的两侧均开设有卡槽，且卡槽与横槽之间连通开设。
[0009]
优选的，所述收纳机构包括接触放置在底部的第一支撑板和第二支撑板，所述第一支撑板和第二支撑板的底部均一体成型设置有凸起，所述箱体底部的两侧均固定设置有固定座。
[0010]
优选的，两个所述固定座之间转动连接有弧形架，两个所述弧形架与固定座之间通过限位销螺纹连接。
[0011]
优选的，两个所述弧形架内壁的两侧均固定连接有橡胶板，两个所述橡胶板相对的一侧均与凸起的一侧接触。
[0012]
优选的，所述第一支撑板和第二支撑板互相远离的一侧均固定连接有卡板，两个所述卡板的外表面均与卡槽的内表面相适配。
[0013]
（三）有益效果本发明提供了一种旅游教学用可突出教学重点的教学展示装置。与现有技术相比，具备以下有益效果：（1）、该旅游教学用可突出教学重点的教学展示装置，通过在展示机构包括转动设置在箱体内壁上的转动板，转动板的表面通过合页转动连接有展示板，且展示板的表面固定设置有突出板，展示板表面的两侧均固定连接有第一安装座，箱体内壁底部的两侧均固定连接有第二安装座，两个第二安装座的表面均转动连接有液压杆，两个液压杆的输出端均与第一安装座的表面转动连接，展示板的背面固定连接有把手，利用第一安装座和第二安装座将液压杆转动安装，经过转动板固定展示板，并利用合页连接展示板，配合突出板可以突出教学重点进行展示，实现了教学展示装置的收纳和展开，避免教学展示装置不方便进行携带的问题，应用范围广，结构新颖，操作较为简单，使用便捷。
[0014]
（2）、该旅游教学用可突出教学重点的教学展示装置，通过在组装单元包括展开机构和收纳机构，展开机构包括开设在箱体底部的横槽，横槽内壁的两侧均滑动连接有滑板，两个滑板互相远离的一端均固定连接有橡胶块，两个滑板的表面均通过螺栓与横槽的内壁螺纹连接，箱体底部的两侧均开设有卡槽，且卡槽与横槽之间连通开设，利用展开机构中的横槽滑动放置滑板，并利用螺栓将滑板固定在横槽内壁，配合卡槽进行连接，可以增强卡板与卡槽连接的稳定性，可以在教学装置使用时进行组装，方便使用。
[0015]
（3）、该旅游教学用可突出教学重点的教学展示装置，通过在收纳机构包括接触放置在底部的第一支撑板和第二支撑板，第一支撑板和第二支撑板的底部均一体成型设置有凸起，箱体底部的两侧均固定设置有固定座，两个固定座之间转动连接有弧形架，两个弧形架与固定座之间通过限位销螺纹连接，两个弧形架内壁的两侧均固定连接有橡胶板，两个橡胶板相对的一侧均与凸起的一侧接触，第一支撑板和第二支撑板互相远离的一侧均固定连接有卡板，两个卡板的外表面均与卡槽的内表面相适配，利用第一支撑板和第二支撑板上的凸起与橡胶板接触，经过限位销、弧形架与固定座进行紧固，配合卡板可与卡槽尽心固定，可以在教学装置不使用时进行折叠，方便携带进行移动。
附图说明
[0016]
图1为本发明第一视角的外部结构立体图；图2为本发明第二视角的外部结构立体图；图3为本发明的局部结构立体图；图4为本发明的内部结构俯视图；图5为本发明的外部结构俯视图。
[0017]
图中，1-箱体、2-箱盖、3-展示机构、31-转动板、32-合页、33-展示板、34-突出板、
35-第一安装座、36-第二安装座、37-液压杆、38-把手、4-组装单元、41-展开机构、41-1-横槽、41-2-滑板、41-3-橡胶块、41-4-螺栓、41-5-卡槽、42-收纳机构、42-1-第一支撑板、42-2-第二支撑板、42-3-凸起、42-4-固定座、42-5-弧形架、42-6-限位销、42-7-橡胶板、42-8-卡板。
具体实施方式
[0018]
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0019]
请参阅图1-3，本发明实施例提供一种技术方案：一种旅游教学用可突出教学重点的教学展示装置，包括箱体1和转动设置在箱体1敞口处的箱盖2，箱体1的内部设置有展示机构3，箱体1的底部设置有组装单元4；展示机构3包括转动设置在箱体1内壁上的转动板31，转动板31的表面通过合页32转动连接有展示板33，展示板33可以用来展示教学数据，例如书写的数据，且展示板33的表面固定设置有突出板34，突出板34可突出教学重点，例如液晶显示屏，展示板33表面的两侧均固定连接有第一安装座35，箱体1内壁底部的两侧均固定连接有第二安装座36，第一安装座35和第二安装座36用来安装液压杆37，两个第二安装座36的表面均转动连接有液压杆37，液压杆37与外部电源电性连接，两个液压杆37的输出端均与第一安装座35的表面转动连接，展示板33的背面固定连接有把手38，设置把手38可以方便打开展示板33，利用第一安装座35和第二安装座36将液压杆37转动安装，经过转动板31固定展示板33，并利用合页32连接展示板33，配合突出板33可以突出教学重点进行展示，实现了教学展示装置的收纳和展开，避免教学展示装置不方便进行携带的问题，应用范围广，结构新颖，操作较为简单，使用便捷。
[0020]
请参阅图4-5，组装单元4包括展开机构41和收纳机构42，展开机构41包括开设在箱体1底部的横槽41-1，横槽41-1上设置有两个螺纹孔，第一个螺纹孔用来定位滑板41-2，第二个螺纹孔用来将橡胶块41-3与卡板42-8接触后进行固定，横槽41-1的大小与滑板41-2相适配，横槽41-1内壁的两侧均滑动连接有滑板41-2，两个滑板41-2互相远离的一端均固定连接有橡胶块41-3，设置橡胶块41-3可以进行缓冲和增强摩擦力，为后续限位卡板42-8提供保证，两个滑板41-2的表面均通过螺栓41-4与横槽41-1的内壁螺纹连接，箱体1底部的两侧均开设有卡槽41-5，卡槽41-5与卡板42-8相适配，且卡槽41-5与横槽41-1之间连通开设，收纳机构42包括接触放置在底部的第一支撑板42-1和第二支撑板42-2，第一支撑板42-1和第二支撑板42-2大小相同，第一支撑板42-1和第二支撑板42-2的底部均一体成型设置有凸起42-3，箱体1底部的两侧均固定设置有固定座42-4，两个固定座42-4之间转动连接有弧形架42-5，两个弧形架42-5与固定座42-4之间通过限位销42-6螺纹连接，两个弧形架42-5内壁的两侧均固定连接有橡胶板42-7，橡胶板42-7可以增强弧形架42-5与凸起42-3之间固定的摩擦力，稳定性更强，两个橡胶板42-7相对的一侧均与凸起42-3的一侧接触，第一支撑板42-1和第二支撑板42-2互相远离的一侧均固定连接有卡板42-8，两个卡板42-8的外表面均与卡槽41-5的内表面相适配，利用展开机构41中的横槽41-1滑动放置滑板41-2，并利用螺栓41-4将滑板41-2固定在横槽41-1内壁，配合卡槽41-5进行连接，可以增强卡板42-8
与卡槽41-5连接的稳定性，可以在教学装置使用时进行组装，方便使用，利用第一支撑板42-1和第二支撑板42-2上的凸起42-3与橡胶板42-7接触，经过限位销42-6、弧形架42-5与固定座42-4进行紧固，配合卡板42-8可与卡槽41-5进行固定，可以在教学装置不使用时进行折叠，方便携带进行移动。
[0021]
综上所述，利用第一安装座35和第二安装座36将液压杆37转动安装，经过转动板31固定展示板33，并利用合页32连接展示板33，配合突出板33可以突出教学重点进行展示，实现了教学展示装置的收纳和展开，避免教学展示装置不方便进行携带的问题，应用范围广，结构新颖，操作较为简单，使用便捷；利用展开机构41中的横槽41-1滑动放置滑板41-2，并利用螺栓41-4将滑板41-2固定在横槽41-1内壁，配合卡槽41-5进行连接，可以增强卡板42-8与卡槽41-5连接的稳定性，可以在教学装置使用时进行组装，方便使用，利用第一支撑板42-1和第二支撑板42-2上的凸起42-3与橡胶板42-7接触，经过限位销42-6、弧形架42-5与固定座42-4进行紧固，配合卡板42-8可与卡槽41-5进行固定，可以在教学装置不使用时进行折叠，方便携带进行移动。
[0022]
同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域技术人员公知的现有技术。
[0023]
使用时，首先打开箱盖2，打开箱盖2后拉动把手38并同时启动液压杆37，经过液压杆37顶起展示板33，使得展示板33通过合页32在转动板31上转动，并使得转动板31转动贴合在箱体1的内壁上，此时展示板33展开，并利用液压杆37进行支撑，配合突出板33可以突出教学重点进行展示，实现了教学展示装置的收纳和展开，避免教学展示装置不方便进行携带的问题，应用范围广，结构新颖，操作较为简单，使用便捷，然后转动限位销42-6，使得限位销42-6脱离固定座42-4，限位销42-6脱离固定座42-4后，此时将弧形架42-5转开，进而弧形架42-5内壁的橡胶板42-7脱离凸起42-3，此时将箱体1底部的第一支撑板42-1和第二支撑板42-2取下，然后将第一支撑板42-1和第二支撑板42-2上的卡板42-8插进箱体1底部的卡槽41-8内，此时转动螺栓41-4，使得螺栓41-4脱离横槽41-1的内壁，进而推动滑板41-2在横槽41-1的内壁滑动，此时滑板41-2上的橡胶块41-3接触卡板42-8时，然后转动螺栓41-4将滑板41-2固定在横槽41-1的内壁即可，可以增强卡板42-8与卡槽41-5连接的稳定性，可以在教学装置使用时进行组装，方便使用，配合卡板42-8可与卡槽41-5进行固定，可以在教学装置不使用时进行折叠，方便携带进行移动，以上就是一种旅游教学用可突出教学重点的教学展示装置的工作原理。
[0024]
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
[0025]
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。