光照强弱与温度变化的实验装置的制作方法

本实用新型涉及实验教学设备技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种用于展示光照强弱与温度变化的实验装置。

背景技术：

在小学的教学或实验中，为了探究光照与温度之间的关系，教师或学生需要利用不同数量的镜子将阳光反射到检测器上以制造不同的光强强度，检测器可以检测出光照强度及温度高低变化情况，从而体现光照强弱与温度高低变化。在这个过程中，需要老师或学生长时间手持镜子，一方面较耗费体力，另一方面镜子不能长时间保持稳定，增加了实验的误差。同时，镜子和检测器是分散的，不容易携带，操作起来也不够简便快捷，不利于教学活动的开展。

因此，亟需设计一种便于操作和携带的光照强弱与温度变化的实验装置。

技术实现要素：

本实用新型的一个目的是解决至少上述缺陷，并提供至少后面将说明的优点。

本实用新型的另一个目的是提供一种将发光、反射和感应整合为一体，便于携带，利于教学的光照强弱与温度变化的实验装置。

为了实现本实用新型的这些目的和其它优点，本实用新型提供一种光照强弱与温度变化的实验装置，包括：

由上半盒和下半盒组合形成的可开合式箱体；

设置在上半盒内壁的发光部和感应部；

设置在下半盒内壁的反光部；

箱体打开后，所述反光部与发光部和感应部形成三角对应关系以将发光部的光反射到感应部。

上述技术方案中，发光部、反光部和感应部集成在可开合的箱体内，当需要进行教学活动时，打开箱体便可以将发光部的光线通过反光部反射到感应部，感应部进行照度和温度等方面的感应，以方便进行教学演示，可以通过发光部发光功率大小或反光部的反光数量来改变感应部的光照强度；当不需要进行教学活动时，将箱体闭合便可带走，因此有效地提高了便携性，利于教学活动开展。

优选的是，所述的光照强弱与温度变化的实验装置中，所述感应部为具有照度和温度感应功能的数字照度计。数字照度计具有照度感应模块和温度感应模块，因此能够有效感应光照强度和温度高低，从而体现出光照强弱与温度变化的关系。

优选的是，所述的光照强弱与温度变化的实验装置中，所述上半盒和下半盒的一端铰接以实现箱体的开合，闭合时，所述上半盒嵌合入下半盒内部，且所述箱体打开至上半盒和下半盒垂直时，下半盒对上半盒限位以保持上半盒稳定。当上半盒和下半盒相互垂直时，上半盒可以直立以保持稳定，从而方便教学操作，便于教学活动的开展。

优选的是，所述的光照强弱与温度变化的实验装置中，所述上半盒内壁设置有灯座，所述发光部为发热光源，所述发热光源与灯座可拆卸配合。这样在阴雨天气也可以正常开展实验教学，更利于单元教学的知识连贯性。

优选的是，所述的光照强弱与温度变化的实验装置中，所述灯座上设置有摆动部，发光部连接在摆动部上，所述摆动部与灯座铰接以能够上下摆动使得所述发热光源调节照射位置。摆动部的设计可以方便发热光源调节光线射出的方向与反光部对应，提高光线反射的准确性，提高实验精确度。

优选的是，所述的光照强弱与温度变化的实验装置中，所述箱体上设置有交流供电部和直流供电部，所述发热光源分别与交流供电部和直流供电部连接。当没有交流电接口时，可以使用自带的直流供电部供电，当有交流电接口时，可以利用交流电供电部与交流电接口连接，实现交流电供电，因此有效提高了本实验装置的适用性。

优选的是，所述的光照强弱与温度变化的实验装置中，所述上半盒内壁还设置有挂接部或粘接部，所述感应部挂靠在所述挂接部上或粘接在粘接部上。感应部可以从挂接部或粘接部上取下，安放到其他位置，因此有效地提高了箱体内部空间的利用率。

优选的是，所述的光照强弱与温度变化的实验装置中，所述发光部通过伸缩装置安装在下半盒内壁，所述伸缩装置包括：

伸缩杆，其设置在下半盒内壁上，且卡入到下半盒内壁上的限位块内；

旋转部，其设置在所述伸缩杆一端，所述发光部安装在所述旋转部上进行360°转动。

上述技术方案中，旋转部能够使得反光部360°转动，伸缩杆能够调节反光部与感应部之间的距离，光线能稳定的反射到感应部上，学生不用长时间手持镜子，减少了实验误差。

优选的是，所述的光照强弱与温度变化的实验装置中，所述伸缩装置设置有多个，每一个伸缩装置对应设置一个发光部。多个反光部的设置可以有效提高反射光的强度，适应教学实验的需要。

本实用新型至少包括以下有益效果：

本实用新型的发光部、反光部和感应部集成在可开合的箱体内，当需要进行教学活动时，打开箱体便可以将发光部的光线通过反光部反射到感应部，感应部进行照度和温度等方面的感应，以方便进行显示光照的强弱与温度的变化情况等方面的教学演示；当不需要进行教学活动时，将箱体闭合便可带走，因此有效地提高了便携性，利于教学活动开展。

本实用新型的伸缩装置的旋转部能够使得反光部360°转动，伸缩杆能够调节反光部与感应部之间的距离，光线能稳定的反射到感应部上，学生不用长时间手持镜子，减少了实验误差。

本实用新型设置有有交流供电部和直流供电部，当没有交流电接口时，可以使用自带的直流供电部供电，当有交流电接口时，可以利用交流电供电部与交流电接口连接，实现交流电供电，因此有效提高了本实验装置的适用性。

本实用新型设置发热光源与灯座可拆卸配合，这样在阴雨天气也可以正常开展实验教学，更利于单元教学的知识连贯性。

本实用新型的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本实用新型的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。

附图说明

图1为本实用新型所述的光照强弱与温度变化的实验装置的正面结构示意图；

图2为本实用新型所述的箱体在闭合状态的结构示意图；

图3为本实用新型所述的箱体在打开状态下的结构示意图；

图4为本实用新型所述的伸缩装置的结构示意图；

图5为本实用新型所述的光照强弱与温度变化的实验装置的俯视图。

具体实施方式

下面结合实施例对本实用新型做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。

如图1～3所示，一种光照强弱与温度变化的实验装置，包括：

由上半盒1和下半盒2组合形成的可开合式箱体；具体如图2和3所示，闭合时，上半盒1和下半盒2配合形成一个整体，其余部件全部容纳在箱体内部；打开时，上半盒1和下半盒2以铰接轴10为转轴转动至敞开。

设置在上半盒1内壁的发光部3和感应部5；感应部5至少包括光照和温度的感应并显示。

设置在下半盒2内壁的反光部4。反光部优选为反光镜。

箱体打开后，所述反光部4与发光部3和感应部5形成三角对应关系以将发光部3的光反射到感应部5。

当进行教学实验活动时，打开箱体便可以将发光部3的光线通过反光部4反射到感应部5，感应部5进行照度和温度等方面的感应，以方便进行教学演示。

可以通过发光部3发光功率大小或反光部3的反光数量来改变感应部5的光照强度。

当不需要进行教学活动时，将箱体闭合即可带走，发光部3、感应部5和反光部4等零部件都收纳在箱体内部，因此有效地提高了便携性，利于教学活动开展。

进一步，所述感应部5为具有照度和温度感应功能的数字照度计。数字照度计是现有产品，数字照度计具有照度感应模块和温度感应模块，因此能够有效感应光照强度和温度高低，并能够显示照度和温度，从而体现出光照强弱与温度变化的关系，从而完成教学实验展示。

如图2和3所示，所述上半盒1和下半盒2的一端通过铰接轴10铰接以实现箱体的开合，闭合后，所述上半盒1嵌合入到下半盒2内部，且所述箱体打开至上半盒1和下半盒2垂直时，下半盒2对上半盒1限位以保持上半盒1稳定。这样的目的在于，上半盒1和下半盒2相互垂直时，上半盒1可以直立以保持稳定，从而方便教学操作，便于教学活动的开展。

进一步，所述上半盒1内壁设置有灯座，所述发光部为发热光源，所述发热光源与灯座可拆卸配合。这样在阴雨天气也可以正常开展实验教学，更利于单元教学的知识连贯性。发热光源如白炽灯、弧光灯或卤素灯。

进一步，所述灯座上设置有摆动部，发光部连接在摆动部上，所述摆动部与灯座铰接以能够上下摆动使得所述发热光源调节照射位置。摆动部的设计可以方便发热光源调节光线射出的方向与反光部对应，提高光线反射的准确性，提高实验精确度。

进一步，所述箱体上设置有交流供电部和直流供电部，所述发热光源分别与交流供电部和直流供电部连接。当没有交流电接口时，可以使用自带的直流供电部供电，当有交流电接口时，可以利用交流电供电部与交流电接口连接，实现交流电供电，因此有效提高了本实验装置的适用性。

进一步，所述上半盒1内壁还设置有挂接部或粘接部，所述感应部5挂靠在所述挂接部上或粘接在粘接部上。感应部5可以从挂接部或粘接部上取下，安放到其他位置，因此有效地提高了箱体内部空间的利用率。

进一步，在另一种实施方式中，如图4和5所示，所述发光部5通过伸缩装置6安装在下半盒2内壁，所述伸缩装置6包括：

伸缩杆8，其摆设在下半盒2内壁上，且卡入到下半盒2内壁上的限位块7内；限位块7能够起到暂时固定伸缩杆8的作用，当需要时伸缩杆8可以从限位块7上脱离。

旋转部9，其设置在所述伸缩杆8一端，所述发光部4安装在所述旋转部9上进行360°转动。旋转部可以选择万向关节和万向接头等可以进行360°转动的构件。

旋转部9能够使反光部4可360°转动，伸缩杆8能够调节反光部4与感应部5之间的距离，光线能稳定的反射到感应部上，学生不用长时间手持镜子，减少了实验误差。

进一步，如图5所示，所述伸缩装置6设置有多个，图中设置了4个，每一个伸缩装置6对应设置一个发光部4。教学实验时，可以选择改变反光部的数量以改变光照强弱，适应多种教学实验的需要。

本实用新型的实现过程如下：

进行教学实验活动时，将箱体打开，将数字照度计挂到上半盒内壁上，将调节发热光源的照射方向、反光镜的位置和反射方向，使得光线聚焦在数字照度计上，数字照度计显示出照度和温度。

此时，通过改变发热光源的功率或改变反光镜的数量来改变光照强弱，数字照度计就可以显示出照度和温度的变化，从而完成教学实验展示。

教学实验完成后，将反光镜收缩回到箱体内，将数字照度计取下安放到箱体内部，就可以将箱体闭合带走。

尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用。它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域。对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改。