一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板的制作方法

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板。

背景技术：

英语教学互动用展示板一般是用于在英语教学课堂上，老师与学生互动教学所使用的展示板，增加学生们对英语学习的兴趣，随着现代科学技术的发展，英语教学互动用展示板的种类和功能逐渐多样化，在英语教学中有着重要的作用。

现有市面上的英语教学互动用展示板在折叠收纳这一方面，还没有较好的解决方案，从而导致英语教学互动用展示板在使用后，放置在教室内所占的面积较大，影响展示板后期收纳的问题，为此本案设计一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板。

针对以上问题，急需在原有的英语教学互动用展示板的基础上进行创新设计。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板，以解决上述背景技术中提出的现有市面上的英语教学互动用展示板在折叠收纳这一方面，还没有较好的解决方案，从而导致英语教学互动用展示板在使用后，放置在教室内所占的面积较大，影响展示板后期收纳的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板，包括外壳和支柱，所述外壳的内壁设置有固定块，且固定块的右侧贯穿有活动轴，所述支柱设置于外壳的顶部，且支柱的内部开设有滑槽，并且滑槽的内部连接有连接杆，所述连接杆的外侧设置有滑块，且滑块的外部贯穿有滑轨，所述连接杆的顶部连接有支撑柱，且支撑柱的外侧设置有卡环，并且卡环的内部连接有卡柱，所述卡柱的左侧连接有展板，且展板的外侧设置有合页，所述展板的底部设置有弹簧，且弹簧的左端连接有夹片，所述展板的底部设置有护盖，且护盖的顶部预留有卡槽，并且护盖的底部连接有滚轮。

优选的，所述支柱通过活动轴与固定块构成转动结构，且支柱嵌套于连接杆的外部。

优选的，所述滑块通过滑轨与支柱构成滑动结构，且支柱关于展板的中轴线对称设置有两个。

优选的，所述支撑柱通过卡环与卡柱构成可拆卸结构，且支撑柱的中轴线与支柱的中轴线之间相互重合。

优选的，所述夹片通过弹簧与展板构成活动连接，且展板与合页之间为转动连接。

优选的，所述护盖通过卡槽与支柱构成卡合结构，且护盖与滚轮之间为螺纹连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该便于折叠收回的英语教学互动用展示板设置有卡环和卡柱，通过安装在支撑柱一侧的卡环和卡柱，从而使教师们可以快速和拆卸组装展板，方便后期收纳，避免在展示板使用时组装和拆卸比较困难，导致浪费较多不必要的时间；

2、该便于折叠收回的英语教学互动用展示板设置有合页，通过安装在展板外侧的合页，从而使展板可以轻松的折叠和展开，通过合页增加了展示板的使用面积，可以同时与多位学生互动，避免展示板面积较小，导致教师教学互动效果较差；

3、该便于折叠收回的英语教学互动用展示板设置有滚轮，通过安装在护盖底部的滚轮，从而使教师使用展示板时，可以通过滚轮在教室内各个区域移动，方便教师与每个学生进行互动，避免展示板无法移动，导致教师互动教学区域受到限制。

附图说明

图1为本实用新型正视剖面结构示意图；

图2为本实用新型护盖和外壳连接剖面结构示意图；

图3为本实用新型支柱和连接杆连接结构示意图；

图4为实用新型展板俯视结构示意图；

图5为实用新型图1的a处放大结构示意图。

图中：1、外壳；2、固定块；3、活动轴；4、支柱；5、滑槽；6、连接杆；7、滑块；8、滑轨；9、支撑柱；10、卡环；11、卡柱；12、展板；13、合页；14、弹簧；15、夹片；16、护盖；17、卡槽；18、滚轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种便于折叠收回的英语教学互动用展示板，包括外壳1、固定块2、活动轴3、支柱4、滑槽5、连接杆6、滑块7、滑轨8、支撑柱9、卡环10、卡柱11、展板12、合页13、弹簧14、夹片15、护盖16、卡槽17和滚轮18，外壳1的内壁设置有固定块2，且固定块2的右侧贯穿有活动轴3，支柱4设置于外壳1的顶部，且支柱4的内部开设有滑槽5，并且滑槽5的内部连接有连接杆6，连接杆6的外侧设置有滑块7，且滑块7的外部贯穿有滑轨8，连接杆6的顶部连接有支撑柱9，且支撑柱9的外侧设置有卡环10，并且卡环10的内部连接有卡柱11，卡柱11的左侧连接有展板12，且展板12的外侧设置有合页13，展板12的底部设置有弹簧14，且弹簧14的左端连接有夹片15，展板12的底部设置有护盖16，且护盖16的顶部预留有卡槽17，并且护盖16的底部连接有滚轮18；

进一步的，支柱4通过活动轴3与固定块2构成转动结构，且支柱4嵌套于连接杆6的外部，通过活动轴3方便支柱4在使用时展开，同时在后期不使用展示板时可收纳展板12，缩小展示板占地面积；

进一步的，滑块7通过滑轨8与支柱4构成滑动结构，且支柱4关于展板12的中轴线对称设置有两个，通过连接杆6调节展板12的高度，使更多的学生可以观察到展板12上的内容，方便教师教学；

进一步的，支撑柱9通过卡环10与卡柱11构成可拆卸结构，且支撑柱9的中轴线与支柱4的中轴线之间相互重合，通过安装在支撑柱9一侧的卡环10和卡柱11，从而使教师们可以快速和拆卸组装展板12，方便后期收纳，避免在展示板使用时组装和拆卸比较困难，导致浪费较多不必要的时间；

进一步的，夹片15通过弹簧14与展板12构成活动连接，且展板12与合页13之间为转动连接，通过安装在展板12外侧的合页13，从而使展板12可以轻松的折叠和展开，通过合页13增加了展示板的使用面积，可以同时与多位学生互动，避免展示板面积较小，导致教师教学互动效果较差；

进一步的，护盖16通过卡槽17与支柱4构成卡合结构，且护盖16与滚轮18之间为螺纹连接，通过安装在护盖16底部的滚轮18，从而使教师使用展示板时，可以通过滚轮18在教室内各个区域移动，方便教师与每个学生进行互动，避免展示板无法移动，导致教师互动教学区域受到限制。

工作原理：该便于折叠收回的英语教学互动用展示板使用流程为，首先通过固定块2右侧的活动轴3将支柱4转出外壳1，之后通过连接杆6外侧的滑块7，在支柱4外壁的滑轨8中滑动，使连接杆6在滑槽5中移动，由此调节支撑柱9的高度使更多学生能够观察到展板12，然后通过卡环10和卡柱11将展板12和支撑柱9连接，之后通过合页3将展板12展开，由此方便展板12后期快速的折叠收回，又同时可以与多位学生互动；

再然后通过弹簧14一端的夹片15固定教师需要展示的物品，最后通过卡槽17将护盖16和底柱4连接，之后连接滚轮18，使展示板可以在教室内各个区域移动，方便教师与每个学生进行互动。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。