一种电子技术实训台的制作方法

本实用新型涉及电子技术领域，特别涉及一种电子技术实训台。

背景技术：

现有使用的电子技术实验用操作台大多是一体式结构，结构较为单一，使得教师在演示教学实验时，普遍存在不直观的问题，这种方式，影响了学生动手做实验的兴趣，影响教学质量，且学生的身高不同，整体的操作方式也不同，需要一种能够调节高度的实训台，便于更好的操作；因此，针对以上问题提出了一种结构合理、操作方便的电子技术实训台。

技术实现要素：

本实用新型的主要目的在于提供一种电子技术实训台，可以有效解决背景技术中存在不直观的问题，影响了学生动手做实验的兴趣，且学生的身高不同，整体的操作方式也不同的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种电子技术实训台，包括实训台面、实训模块箱体、照明灯、电脑显示屏、控制开关、移动箱体、丝杆转动座、第一定位滑杆、固定支撑箱、限位块、丝杆、第一物品抽屉、第二物品抽屉、安装箱体、第二定位滑杆、电机、开合铰链、检修门、三角锁和内螺纹孔；所述实训台面下端面固定设置在两个移动箱体上端；所述移动箱体固定设置在实训台面下端面；所述第一定位滑杆焊接在移动箱体内部左端；所述第二定位滑杆焊接在移动箱体内部左右端；所述丝杆转动座焊接在固定支撑箱上端壁中央位置中；所述电机固定设置在移动箱体内部上端壁中央位置；所述丝杆上端固定设置在电机下端，下端通过丝杆转动座设置在固定支撑箱中；所述限位块焊接在丝杆下端；所述固定支撑箱设置在移动箱体中；所述安装箱体固定设置在实训台面下端面中央位置；所述第一物品抽屉设置在安装箱体上端中；所述第二物品抽屉设置在安装箱体下端中；所述实训模块箱体设置在实训台面上端右侧；所述照明灯固定设置在实训台面上端中央位置；所述电脑显示屏设置在实训台面上端左侧；所述控制开关固定设置在实训台面上端左侧；所述检修门采用开合铰链固定设置在固定支撑箱正面；所述三角锁设置在检修门右侧。

优选的，所述移动箱体设置为方形箱体，且下端设置为开口形。

优选的，所述第一定位滑杆设置为圆柱棒。

优选的，所述第二定位滑杆设置为圆柱棒，且与第一定位滑杆处于同一水平面。

优选的，所述丝杆转动座中设置有内螺纹孔。

优选的，所述固定支撑箱设置为方形箱体，固定支撑箱的宽度和长度小于移动箱体的宽度与长度，固定支撑箱与移动箱体能够产生相对滑动。

优选的，所述控制开关通过导线与电机连接。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：第一物品抽屉和第二物品抽屉中存放教学的辅助仪器和维修工具，实训模块箱体中存放有电子课程教育所需的仪器通过照明灯实现照明，通过电脑显示屏播放教学内容；根据自身身高的不同，通过控制开关启动控制电机转动，丝杆旋转，使固定支撑箱与移动箱体能够产生相对滑动，通过第一定位滑杆和第二定位滑杆实现固定支撑箱与移动箱体相对滑动时提供定位，防止晃动；通过三角锁能够打开检修门进行检修；本实用新型装置演示教学实验直观，学生动手做实验兴趣强，且能够根据学生的身高不同，整能够调节高度的实训台，便于更好的操作。

附图说明

图1为本实用新型一种电子技术实训台的结构示意图；

图2为本实用新型一种电子技术实训台的主视图；

图3为本实用新型一种电子技术实训台中丝杆转动座的结构示意图；

图中：1、实训台面；2、实训模块箱体；3、照明灯；4、电脑显示屏；5、控制开关；6、移动箱体；7、丝杆转动座；8、第一定位滑杆；9、固定支撑箱；10、限位块；11、丝杆；12、第一物品抽屉；13、第二物品抽屉；14、安装箱体；15、第二定位滑杆；16、电机；17、开合铰链；18、检修门；19、三角锁；20、内螺纹孔。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

如图1-3所示，一种电子技术实训台，包括实训台面1、实训模块箱体2、照明灯3、电脑显示屏4、控制开关5、移动箱体6、丝杆转动座7、第一定位滑杆8、固定支撑箱9、限位块10、丝杆11、第一物品抽屉12、第二物品抽屉13、安装箱体14、第二定位滑杆15、电机16、开合铰链17、检修门18、三角锁19和内螺纹孔20；所述实训台面1下端面固定设置在两个移动箱体6上端；所述移动箱体6固定设置在实训台面1下端面，移动箱体6设置为方形箱体，且下端设置为开口形；所述第一定位滑杆8焊接在移动箱体6内部左端，第一定位滑杆8设置为圆柱棒，通过第一定位滑杆8实现固定支撑箱9与移动箱体6相对滑动时提供定位，防止晃动；所述第二定位滑杆15焊接在移动箱体6内部左右端，第二定位滑杆15设置为圆柱棒，且与第一定位滑杆8处于同一水平面，通过第二定位滑杆15实现固定支撑箱9与移动箱体6相对滑动时提供定位，防止晃动；所述丝杆转动座7焊接在固定支撑箱9上端壁中央位置中，丝杆转动座7中设置有内螺纹孔20；所述电机16固定设置在移动箱体6内部上端壁中央位置；所述丝杆11上端固定设置在电机16下端，下端通过丝杆转动座7设置在固定支撑箱9中；所述限位块10焊接在丝杆11下端，限位块10具有限位作用；所述固定支撑箱9设置在移动箱体6中，固定支撑箱9设置为方形箱体，固定支撑箱9的宽度和长度小于移动箱体6的宽度与长度，固定支撑箱9与移动箱体6能够产生相对滑动；所述安装箱体14固定设置在实训台面1下端面中央位置；所述第一物品抽屉12设置在安装箱体14上端中；所述第二物品抽屉13设置在安装箱体14下端中；所述实训模块箱体2设置在实训台面1上端右侧，实训模块箱体2中存放有电子课程教育所需的仪器；所述照明灯3固定设置在实训台面1上端中央位置，通过照明灯3实现照明；所述电脑显示屏4设置在实训台面1上端左侧，通过电脑显示屏4播放教学内容；所述控制开关5固定设置在实训台面1上端左侧，控制开关5通过导线与电机16连接，控制电机16转动，调节实训台面1的高度；所述检修门18采用开合铰链17固定设置在固定支撑箱9正面；所述三角锁19设置在检修门18右侧，通过三角锁19能够打开检修门18。

需要说明的是，本实用新型为一种电子技术实训台，第一物品抽屉12和第二物品抽屉13中存放教学的辅助仪器和维修工具，实训模块箱体2中存放有电子课程教育所需的仪器通过照明灯3实现照明，通过电脑显示屏4播放教学内容；根据自身身高的不同，通过控制开关5启动控制电机16转动，丝杆11旋转，使固定支撑箱9与移动箱体6能够产生相对滑动，通过第一定位滑杆8和第二定位滑杆15实现固定支撑箱9与移动箱体6相对滑动时提供定位，防止晃动；通过三角锁19能够打开检修门18进行检修。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。