一种教学新型用多级齿轮机械传动结构的制作方法

本实用新型属于教具设备技术领域，更具体地说，它涉及一种教学新型用多级齿轮机械传动结构。

背景技术：

传动机构是把动力从机器的一部分传递到另一部分，使机器或机器部件运动或运转的构件或机构称为传动机构，在机械原理的教学中常常需要学习传动结构的原理，传动结构一般包括齿轮传动机构、链传动机构、带传动机构、蜗轮蜗杆传动机构和连杆传动结构等。

现阶段的机械传动演示仪器多为传统的单一结构，各个传动之间无关联性，功能单一，对教学造成很大的时间浪费，同时缺乏趣味性，图像教学抽象，不直观，很难满足现在教学的使用，有一定局限性，造成生产成本明显增加，效率低且费用高。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种教学新型用多级齿轮机械传动结构，其优点在于一套教具里包含了齿轮传动、链轮传动、斜齿轮传动、皮带传动、连杆传动等具有结构紧凑、效率高、寿命长等特点，产品的制造成本低而且安装便捷，提供安全保障，机械结构简单，成本较低具有较好的普及性。

为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案：.一种教学新型用多级齿轮机械传动结构，包括支撑结构、传动结构和风扇,所述支撑结构包括底座、主固定架、小支架和副固定架，所述底座分别与主固定架、小支架和副固定架连接，所述传动结构包括手摇把手，所述手摇把手与转轴连接，所述转轴周侧面设置有蜗杆，所述蜗杆与涡轮咬合，所述涡轮与副转轴连接，所述副转轴一端与大链轮连接，所述大链轮通过链条与小链轮连接。

通过采用上述技术方案，支撑结构主要起支撑整个结构的作用，保证运行稳定，另外在手动摇杆的作用下实现了蜗杆传动和链轮传动，结构清晰，便于学生们理解和学习，提高了教学效率。

本实用新型进一步设置为：所述所述转轴一端与小齿轮连接，所述小齿轮与大齿轮咬合。

通过采用上述技术方案，小齿轮带动大齿轮转动，体现了齿轮传动的特点。

本实用新型进一步设置为：所述所述大齿轮一表面与大连杆连接，所述大连杆与小连杆连接。

通过采用上述技术方案，大齿轮将动力传递给大连杆，大连杆带动小连杆运动，该结构清晰展现了，齿轮与连杆之间的动力传递，同时体现了连杆机构的工作原理和特点。

本实用新型进一步设置为：所述所述小连杆与齿轮传动轴连接，所述齿轮传动轴一端面与上伞形齿轮连接，所述上伞形齿轮与下伞形齿轮咬合。

通过采用上述技术方案，小连杆将动力传递给伞齿轮，两个伞齿轮配合改变了轴承的转动面，该结构体现了伞齿轮间的传动原理。

本实用新型进一步设置为：所述所述传动轴周侧面设置有小皮带轮，所述小皮带轮通过皮带与大皮带轮连接，所述大皮带轮与从动轴连接，所述从动轴与风扇连接。

通过采用上述技术方案，使用带轮之间的传动关系清晰展现了带轮机构动力传动的特点。

本实用新型进一步设置为：所述转轴固定在主固定架和副固定架的安装孔内，所述副转轴固定在小支架一端。

通过采用上述技术方案，使转轴成为了整个多级齿轮机械传动结构的动力传动核心，所以需要与主固定架和副固定架连接，保证转动稳定，为其他传动结构的运转提供了保障。

本实用新型进一步设置为：所述大齿轮固定在副固定架侧面，所述小链轮与主固定架连接，所述副转轴与小支架连接，所述传动轴和从动轴均设置在底座表面。

通过采用上述技术方案，间化了各级传动结构的结构，并且机械结构简单，成本较低具有较好的普及性。

综上所述，本实用新型具有以下优点：

1、通过各种传动结构的配合，一套教具里包含了齿轮传动、链轮传动、斜齿轮传动、皮带传动、连杆传动等具有结构紧凑、效率高、寿命长等特点，产品的制造成本低而且安装便捷，提供安全保障，机械结构简单，成本较低具有较好的普及性。

附图说明

图1为本实用新型的一种教学新型用多级齿轮机械传动结构的三维结构示意图；

图2为本实用新型的一种教学新型用多级齿轮机械传动结构的前视图；

图3为本实用新型的一种教学新型用多级齿轮机械传动结构的后视图；

图4为本实用新型的一种教学新型用多级齿轮机械传动结构的左视图；

图5为本实用新型的一种教学新型用多级齿轮机械传动结构的俯视图。

附图标记说明：100、底座；101、手摇把手；102、主固定架；103、转轴；104、涡轮；105、蜗杆；106、大链轮；107、链条；108、小链轮；109、小齿轮；110、大齿轮；111、大连杆；112、小连杆；113、齿轮传动轴；114、上伞形齿轮；115、下伞形齿轮；116、传动轴；117、小皮带轮；118、皮带；119、大皮带轮；120、从动轴；121、风扇；201、小支架；202、副固定架；203、副转轴。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

通常在此处附图中描述和显示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。

基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例一：

一种教学新型用多级齿轮机械传动结构，如图1-5所示，手摇把手101安装在转轴103前端，转轴103固定在主固定架102和副固定架202孔内，转轴103设有蜗杆105，蜗杆105与涡轮104咬合，副转轴203固定在小支架201顶部，通过副转轴203带动大链轮106转动，大链轮106通过链条107带动小链轮转动。

如图1-5所示，小齿轮109固定在转轴103后端，大齿轮110固定在副固定架202侧面，小齿轮109与大齿轮110咬合转动，大齿轮110转动的同时带动大连杆111转动，大连杆111运动的同时带动小连杆112转动，小连杆112通过齿轮传动轴113带动上伞形齿轮114转动，上伞形齿轮与下伞形齿轮115咬合转动带动传动轴116转动。传动轴116与小皮带轮117一起转动，小皮带轮117通过皮带118带动大皮带轮119转动，大皮带轮119通过从动轴120带动风扇121转动，所有零件固定在底座100上面，稳定美观。

实施例二：

本实用新型的工作过程及有益效果如下：

1、转动手摇把手101，带动转轴103转动，转轴103带动蜗杆105转动，蜗杆105带动涡轮104转动，涡轮104带动大链轮106转动，大链轮106通过链条107带动小链轮108转动；

2、另一方面转轴带动小齿轮109转动，小齿轮109带动大齿轮110转动，大齿轮110将动力传递给大连杆111，大连杆111带动小连杆112运动，小连杆112带动齿轮传动轴113转动，齿轮传动轴113带动上伞形齿轮114转动，上伞形齿轮114将动力传递给下伞形齿轮115，下伞形齿轮115将动力传递给传动轴116，传动轴116将动力传递给小皮带轮117，小皮带轮117通过皮带将动力传递给大皮带轮118，大皮带轮118带动从动轴120转动，从动轴120带动风扇121转动。上述工作过程包括了齿轮传动、链轮传动、斜齿轮传动、皮带传动、连杆传动等具有结构紧凑、效率高、寿命长等特点，产品的制造成本低而且安装便捷，提供安全保障，机械结构简单，成本较低具有较好的普及性

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的设计构思之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。