一种大学生思想政治教育展示装置的制作方法

本实用新型涉及技术领域，具体为一种大学生思想政治教育展示装置。

背景技术：

思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一，思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求。造成思想政治工作不力的原因很多，但其中重要的一个原因是长期以来我们忽略了人格教育及培养，在思想政治教育的学习与人之中，经常会在一些学校等场所里进行展示一些文献，常用的展示装置大多都是贴在黑板上。

现有的在对学生进行思想政治教育时，通过将思想政治教育用的资料文献放置在展示牌处，通过学生自行去学校观览，但有的学生对观感文字不感兴趣，对学生的思想政治教育起不到教育的效果，现有的思想展示牌处展示的资料文献不便于学生预览，同时不便于对于不喜欢观看文字的同学一起学习，为此，我们提出一种大学生思想政治教育展示装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种大学生思想政治教育展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学生思想政治教育展示装置，包括展示牌本体，所述展示牌本体一侧设有阅读槽。且阅读槽内部设有阅读用夹持件，所述展示牌本体上连接有播放教育资料的播放器，所述展示牌本体顶部连接有对播放器供电的供电件，且供电件与播放器电性连接，有利于学生在进行阅读同时可以听到播放的材料。

优选的，所述夹持件包括夹持板，所述夹持板两端连接有资料夹，且资料夹底部与阅读槽连接，所述阅读槽顶部与底部的侧壁设有滑槽，且滑槽内部连接有抚平辊，抚平辊便于在阅读结束后将阅读材料抚平。

优选的，所述供电件包括太阳能电池板和安装板，所述太阳能电池板设有两个，且两个太阳能电池板分别铰接在安装板两侧，所述安装板底部连接有支架，且支架连接在展示牌本体顶部，所述安装板底部连接有展开件，太阳能电池板进行供电便于绿色环保。

优选的，所述展开件包括第一楔形块和第二楔形块，所述展示牌本体顶部设有限位槽，且第一楔形块底部滑动连接在限位槽内部，所述第一楔形块一端连接有螺纹杆，且螺纹杆外侧套接有限位固定板，所述限位固定板底部与展示牌本体顶部连接，所述第一楔形块顶部与第二楔形块底部接触，所述第二楔形块两侧设有展开推板，所述展开推板一端与第二楔形块铰接，且展开推板另一端与太阳能电池板铰接，所述第二楔形块一端连接有限位圈，所述安装板底部连接有导向柱，且导向柱套接在限位圈内，导向柱便于第二楔形块的滑动导向。

优选的，所述夹持板上设有防滑纹，便于夹持板的握住。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型，在进行思想政治教育展示，阅读文字的学习可通过所设的夹持件对于阅读资料夹持阅读，便于学生阅读，同时对于不喜欢阅读的同学可通过听播放器播放的声音进行思想政治教育，同时本方案中的对播放器供电的供电件为太阳能电池板，有利于绿色环保，同时在供电件内部设计有展开件便于对太阳能电池板进行角度展开调整，便于更好的对播放器进行供电。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型背面结构示意图；

图3为本实用新型夹持件结构示意图；

图4为本实用新型供电件局部剖切结构示意图；

图5为本实用新型展开件局部剖切结构示意图。

图中：1-展示牌本体；2-阅读槽；3-夹持件；4-播放器；5-供电件；6-夹持板；7-资料夹；8-滑槽；9-抚平辊；10-太阳能电池板；11-安装板；12-支架；13-展开件；14-限位槽；15-螺纹杆；16-限位固定板；17-展开推板；18-限位圈；19-导向柱；20-防滑纹；21-第一楔形块；22-第二楔形块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种大学生思想政治教育展示装置，本方案中主要解决学生在进行思想政治教育时阅读不便以及不喜欢阅读的学生的思想政治教育，本方案中的设计包括展示牌本体1，所述展示牌本体1一侧设有阅读槽2。且阅读槽2内部设有阅读用夹持件3，所述展示牌本体1上连接有播放教育资料的播放器4，播放器4为一端为喇叭，在播放器4内存有思想政治教育用的资料所述展示牌本体1顶部连接有对播放器4供电的供电件5，且供电件5与播放器4电性连接。

在学生进行思想政治教育时，阅读的学生可通过夹持件3将展示牌本体1内部的教育材料夹持，便于学生阅读，同时对于不喜欢阅读的学生可选择打开播放器4进行播放教育资料，便于学生进行思想政治教育，同时本方案中的供电件5便于对播放器4进行供电。

本方中所述夹持件3包括夹持板6，所述夹持板6两端连接有资料夹7，且资料夹7底部与阅读槽2连接，所述阅读槽2顶部与底部的侧壁设有滑槽8，且滑槽8内部连接有抚平辊9。

具体实施方式：思想政治教育用的资料放置在阅读槽2内部，通过抚平辊9压住，同时在学生进行阅读时，将其一个教育资料取出，夹在资料夹7，学生可通过手按压夹持板6，使得两个资料夹7同时张开，便于同时将资料两端进行夹紧，便于阅读，同时在资料表面出现褶皱时，通过抚平辊9的滚动便于器抚平。

本方案中所述供电件5包括太阳能电池板10和安装板11，所述太阳能电池板10设有两个，且两个太阳能电池板10分别铰接在安装板11两侧，所述安装板11底部连接有支架12，且支架12连接在展示牌本体1顶部，所述安装板11底部连接有展开件13，所述展开件13包括第一楔形块21和第二楔形块22，所述展示牌本体1顶部设有限位槽14，且第一楔形块21底部滑动连接在限位槽14内部，所述第一楔形块21一端连接有螺纹杆15，且螺纹杆15外侧套接有限位固定板16，所述限位固定板16底部与展示牌本体1顶部连接，所述第一楔形块21顶部与第二楔形块22底部接触，所述第二楔形块22两侧设有展开推板17，所述展开推板17一端与第二楔形块22铰接，且展开推板17另一端与太阳能电池板10铰接，所述第二楔形块22一端连接有限位圈18，所述安装板11底部连接有导向柱19，且导向柱19套接在限位圈18内。

具体实施方式：在调整太阳能电池板10的供电方向时，学生或者老师可旋转螺纹杆15，由于螺纹杆15外侧通过限位固定板16固定连接在展示牌本体1顶部，便于螺纹杆15的稳定，同时由于螺纹杆15一端与第一楔形块21连接，且第一楔形块21底部滑动连接在限位槽14内部，在螺纹杆15和限位槽14的限位作用，第一楔形块21滑动在限位槽14内部，当第一楔形块21和第二楔形块22底部接触后，第二楔形块22被第一楔形块21顶住向上运动，同时由于导向柱19的作用，第二楔形块22只能沿着导向柱19的方向进行滑动，同时由于第二楔形块22两侧通过展开推板17与太阳能电池板10铰接，同时太阳能电池板10与安装板11进行铰接，在第二楔形块22被推向上运动时，展开推板17将两侧的太阳能电池板10进行展开，同理在需要将太阳能电池板10收卷时，只需将螺纹杆15反向旋动即可，通过改变太阳能电池板10的展开角度，便于调整太阳能电池板10的供电效率，便于更好的对播放器4进行供电。

本方案中的所述夹持板6上设有防滑纹20，防滑纹20增加了摩擦力，防止压动时出现手滑现象。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。