一种中英互译对照装置的制作方法

本实用新型属于互译对照技术领域，具体涉及一种中英互译对照装置。

背景技术：

在中英双语教学的过程中，通常会采用中文与英文对照教学的方式，可以更直接的表达出不同的语言对于不同事物的描述，从而作为对比，更便于增加学习者的学习兴趣，进一步的提高教学效果。

在现有技术中，一般的对照装置多采用简单的三脚架对学习卡片进行支撑，从而用于教学展示，这种装置通常稳定性较差，结构不便于收纳，且用于教学展示的学习卡片无法更新，不便于拿取，从而降低了实用效果。

技术实现要素：

本实用新型目的在于提供一种中英互译对照装置，用于解决现有技术中存在的技术问题，如：一般的对照装置多采用简单的三脚架对学习卡片进行支撑，从而用于教学展示，这种装置通常稳定性较差，结构不便于收纳，且用于教学展示的学习卡片无法更新，不便于拿取，从而降低了实用效果。

为实现上述目的，本实用新型所采用的技术方案是：

一种中英互译对照装置，包括主体、第一放置区、第二放置区、铰链、第一盖板、第二盖板；

所述主体的内部分别设置有所述第一放置区和所述第二放置区，所述第一放置区和所述第二放置区通过所述铰链铰接，所述第一放置区的其中一侧壁底部两端分别开设有第一凹槽，所述第一凹槽内嵌有第一凸起，所述第一凸起与第一盖板固定连接，所述第二盖板的结构与所述第一盖板相同；

所述第一放置区远离所述第一盖板的一侧壁外部两端固定设置有连接槽，所述连接槽的内部转动设置有第一转轴，所述第一转轴的两端均内嵌于两侧所述连接槽的内部，所述第一转轴的一侧与第一支撑板的一端固定连接，所述第一支撑板的另一端与合页的一端铰接，所述合页的另一端与第二支撑板铰接。

通过上述方案，所述主体的内部分别设置有所述第一放置区和所述第二放置区，所述第一放置区和所述第二放置区的内部可放置有中英双语的词组卡片进行对照学习，所述第一放置区和所述第二放置区通过所述铰链铰接，不使用装置时，通过所述铰链将装置进行折叠，便于存放，所述第一放置区的其中一侧壁底部两端分别开设有第一凹槽，所述第一凹槽对所述第一凸起进行限位卡接，使得所述第一凸起可在其内部转动，所述第一凸起带动所述第一盖板转动，从而实现所述第一盖板的开启与闭合，所述第二盖板的结构与工作原理所述第一盖板相同；

所述第一放置区远离所述第一盖板的一侧壁外部两端固定设置有连接槽，所述连接槽对所述第一转轴提供转动空间并对其进行限位，所述第一转轴的两端均内嵌于两侧所述连接槽的内部，从而保证所述第一转轴可在所述连接槽的内部转动，所述第一转轴的一侧与第一支撑板的一端固定连接，使得所述第一支撑板伴随所述第一转轴转动，所述第一支撑板的另一端与合页的一端铰接，所述合页的另一端与第二支撑板铰接，通过所述合页使得所述第二支撑板可进行折叠，所述第二支撑板打开后可作为装置的承重支撑。

进一步的，所述第一放置区和所述第二放置区的内部均为空腔。

进一步的，所述主体与所述第一盖板和所述第二盖板连接处设置有限位凸起。

进一步的，所述铰链可平铺展开。

进一步的，所述铰链的顶部固定设置有挂环。

进一步的，所述第一支撑板与所述第二支撑板均采用塑料材质。

进一步的，所述主体的底部固定设置有橡胶垫。

进一步的，所述第一盖板和所述第二盖板的最大开启角度为度。

进一步的，所述第一盖板和所述第二盖板的内部为空腔。

进一步的，所述第一盖板和所述第二盖板为透明板。

通过上述方案，所述第一放置区和所述第二放置区的内部均为空腔，使得互译的卡片可以放置在所述第一放置区和所述第二放置区的内部。

所述主体与所述第一盖板和所述第二盖板连接处设置有限位凸起，通过凸起对内部放置的互译学习卡片进行限位，避免卡片滑落。

所述铰链可平铺展开，使得所述第一放置区和所述第二放置区可同时面向同一个方向进行展示对比。

所述铰链的顶部固定设置有挂环，便于装置挂在高处，进一步的提高了灵活实用性。

所述第一支撑板与所述第二支撑板均采用塑料材质，减轻装置质量，使得装置便于使用和携带。

所述主体的底部固定设置有橡胶垫，使得将装置放置于桌面时提高底部的摩擦力。

所述第一盖板和所述第二盖板的最大开启角度为度，在使用时，避免内部放置的卡片由于开启角度过大而掉出。

所述第一盖板和所述第二盖板的内部为空腔，提高了放置空间，便于放置暂时不使用的对照卡片。

所述第一盖板和所述第二盖板为透明板，使得在所示第一盖板和所述第二盖板闭合时，也可以看见内部放置的内容。

本实用新型的有益技术效果是：

(1)通过设置支撑板，提高了整体的稳定性，卡片放置区通过铰链连接，使得装置可以折叠，缩小了体积，从而便于移动与携带；

(2)通过设置橡胶垫，提高了使用时的稳定性；

(3)通过设置透明盖板提高了装置的实用性，在盖板闭合时，在用于对照展示的同时也为内部的卡片提供了保护。

附图说明

图1显示为本实用新型的实施例1的整体结构正面示意图；

图2显示为本实用新型的实施例1的整体结构背面示意图；

图3显示为本实用新型的实施例1的背面支撑结构示意图；

图4显示为本实用新型的实施例1的盖板连接结构示意图；

图5显示为本实用新型的实施例1的装置折叠闭合示意图。

图中，1-主体，2-第一放置区，3-第二放置区，4-铰链，5-第一盖板，6-第二盖板，8-第一凸起，9-第一凹槽，10-连接槽，11-第一转轴，12-第一支撑板，13-合页，14-第二支撑板。

具体实施方式

下面结合本实用新型的附图1-5，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1：

如图1-5所示，一种中英互译对照装置，包括主体1、第一放置区2、第二放置区3、铰链4、第一盖板5、第二盖板6；

所述主体1的内部分别设置有所述第一放置区2和所述第二放置区3，所述第一放置区2和所述第二放置区3通过所述铰链4铰接，所述第一放置区2的其中一侧壁底部两端分别开设有第一凹槽9，所述第一凹槽9内嵌有第一凸起8，所述第一凸起8与第一盖板5固定连接，所述第二盖板6的结构与所述第一盖板5相同；

所述第一放置区2远离所述第一盖板5的一侧壁外部两端固定设置有连接槽10，所述连接槽10的内部转动设置有第一转轴11，所述第一转轴11的两端均内嵌于两侧所述连接槽10的内部，所述第一转轴11的一侧与第一支撑板12的一端固定连接，所述第一支撑板12的另一端与合页13的一端铰接，所述合页13的另一端与第二支撑板14铰接。

实施例1的工作原理简述：所述主体1的内部分别设置有所述第一放置区2和所述第二放置区3，所述第一放置区2和所述第二放置区3的内部可放置有中英双语的词组卡片进行对照学习，所述第一放置区2和所述第二放置区3通过所述铰链4铰接，不使用装置时，通过所述铰链4将装置进行折叠，便于存放，所述第一放置区2的其中一侧壁底部两端分别开设有第一凹槽9，所述第一凹槽9对所述第一凸起8进行限位卡接，使得所述第一凸起8可在其内部转动，所述第一凸起8带动所述第一盖板5转动，从而实现所述第一盖板5的开启与闭合，所述第二盖板6的结构与工作原理所述第一盖板5相同；

所述第一放置区2远离所述第一盖板5的一侧壁外部两端固定设置有连接槽10，所述连接槽10对所述第一转轴11提供转动空间并对其进行限位，所述第一转轴11的两端均内嵌于两侧所述连接槽10的内部，从而保证所述第一转轴11可在所述连接槽10的内部转动，所述第一转轴11的一侧与第一支撑板12的一端固定连接，使得所述第一支撑板12伴随所述第一转轴11转动，所述第一支撑板12的另一端与合页13的一端铰接，所述合页13的另一端与第二支撑板14铰接，通过所述合页13使得所述第二支撑板14可进行折叠，所述第二支撑板14打开后可作为装置的承重支撑。

实施例2：

如图1-5所示，在实施例1的基础上，进一步的，所述第一放置区2和所述第二放置区3的内部均为空腔。

进一步的，所述主体1与所述第一盖板5和所述第二盖板6连接处设置有限位凸起。

进一步的，所述铰链4可平铺展开。

进一步的，所述铰链4的顶部固定设置有挂环。

进一步的，所述第一支撑板12与所述第二支撑板14均采用塑料材质。

进一步的，所述主体1的底部固定设置有橡胶垫。

进一步的，所述第一盖板5和所述第二盖板6的最大开启角度为90度。

进一步的，所述第一盖板5和所述第二盖板6的内部为空腔。

进一步的，所述第一盖板5和所述第二盖板6为透明板。

实施例2的工作原理简述：所述第一放置区2和所述第二放置区3的内部均为空腔，使得互译的卡片可以放置在所述第一放置区2和所述第二放置区3的内部。

所述主体1与所述第一盖板5和所述第二盖板6连接处设置有限位凸起，通过凸起对内部放置的互译学习卡片进行限位，避免卡片滑落。

所述铰链4可平铺展开，使得所述第一放置区2和所述第二放置区3可同时面向同一个方向进行展示对比。

所述铰链4的顶部固定设置有挂环，便于装置挂在高处，进一步的提高了灵活实用性。

所述第一支撑板12与所述第二支撑板14均采用塑料材质，减轻装置质量，使得装置便于使用和携带。

所述主体1的底部固定设置有橡胶垫，使得将装置放置于桌面时提高底部的摩擦力。

所述第一盖板5和所述第二盖板6的最大开启角度为90度，在使用时，避免内部放置的卡片由于开启角度过大而掉出。

所述第一盖板5和所述第二盖板6的内部为空腔，提高了放置空间，便于放置暂时不使用的对照卡片。

所述第一盖板5和所述第二盖板6为透明板，使得在所示第一盖板5和所述第二盖板3闭合时，也可以看见内部放置的内容。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“逆时针”、“顺时针”“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。