一种数学教学用辅助绘图装置的制作方法

本实用新型涉及教学用具领域，更具体地说，涉及一种数学教学用辅助绘图装置。

背景技术：

在数学的教学过程中，教师经常要在黑板上绘制各种图形，以方便教学和学生理解，从而提高教学效率，让学生更好地接受所教学的数学知识，在教师绘图时经常要用到各种辅助绘图装置，现有技术cn206900047u一种数学教学用辅助绘图装置采用三角固定框架，使装置转换形状便于绘制多种图形，解决了携带不同的教学用具麻烦和绘图不方便的问题，但该装置还存在不足之处，该装置结构复杂，不能够快速的绘制出不同的图形，使用不便，鉴于此，我们提出一种数学教学用辅助绘图装置。

技术实现要素：

1.要解决的技术问题

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用辅助绘图装置，以解决上述背景技术中提出的结构复杂，使用不便的问题。

2.技术方案

一种数学教学用辅助绘图装置，包括主尺，所述主尺右端前侧刻有量角刻度线，所述主尺左端后侧转动连接有吸盘，所述主尺顶面开设有与外侧连通的放置槽，所述放置槽内设有副尺，所述放置槽左端设有固定组件，所述主尺前侧外壁上刻有刻度线a，所述刻度线a下方开设有滑动槽，所述滑动槽内设有划线装置，所述滑动槽下侧开设有限位槽，所述限位槽内贯穿设有限位件。

优选地，所述划线装置包括与滑动槽滑动连接的滑块，所述滑块下端开设有螺孔，所述螺孔与限位件螺纹连接。

优选地，所述滑块上贯穿设有放置管，所述放置管前端套设有扭盖，所述放置管外壁上的外螺纹与扭盖内的内螺纹螺纹连接，所述扭盖内壁上焊接有弹簧a。

优选的所述副尺右端贯穿设有插销，所述插销后端与放置槽内壁转动连接，所述插销前端穿过放置槽内壁延伸至外部并连接有指针，所述指针与副尺呈平行结构设置。

优选地，所述副尺前侧外壁上刻有刻度线b，所述副尺左端后壁开设有粉笔孔。

优选地，所述固定组件包括开设于放置槽左端内壁的卡块槽，所述卡块槽内设有卡块，所述卡块外端与贯穿卡块槽的拉杆端部连接固定，所述拉杆内端外壁套设有弹簧b,所述卡块底面与副尺顶面紧密接触。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：通过在主尺端部设置吸盘，便于装置在黑板上的固定，让使用者不用一直拿着，容易滑动，使画图不准确，通过在主尺内设有划线装置便于使用者画圆、圆弧与直线，通过在主尺上设置量角刻度线便于测量角度大小，通过设置固定组件使不使用副尺的情况下副尺不会从槽内掉出。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的俯视结构示意图；

图3为本实用新型的划线装置局部剖视结构示意图；

图4为本实用新型的部分结构后视剖视结构示意图；

图中标号说明：1、主尺；2、量角刻度线；3、吸盘；4、放置槽；5、副尺；6、固定组件；7、刻度线a；8、滑动槽；9、划线装置；10、限位槽；11、限位件；901、滑块；902、螺孔；903、放置管；904、扭盖；501、刻度线b；502、粉笔孔；503、指针；504、插销；601、卡块槽；602、卡块；603、拉杆。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅1-4图,本实用新型提供一种技术方案：

一种数学教学用辅助绘图装置，包括主尺1，主尺1右端前侧刻有量角刻度线2，主尺1左端后侧转动连接有吸盘3，主尺1顶面开设有与外侧连通的放置槽4，放置槽4内设有副尺5，放置槽4左端设有固定组件6，主尺1前侧外壁上刻有刻度线a7，刻度线a7下方开设有滑动槽8，滑动槽8内设有划线装置9，滑动槽8下侧开设有限位槽10，限位槽10内贯穿设有限位件11，限位件11呈t型设置，限位件11前端尺寸大于限位槽10宽度。

具体的，划线装置9包括与滑动槽8滑动连接的滑块901，滑块901下端开设有螺孔902，螺孔902与限位件11螺纹连接，滑动槽8呈前后开口上下封闭的结构。

进一步的，滑块901上贯穿设有放置管903，放置管903前端套设有扭盖904，放置管903外壁上的外螺纹与扭盖904内的内螺纹螺纹连接，扭盖904内壁上焊接有弹簧a，通过弹簧a的弹力使粉笔与黑板紧密接触。

再进一步的，所述副尺5右端贯穿设有插销504，所述插销504后端与放置槽4内壁转动连接，所述插销504前端穿过放置槽4内壁延伸至外部并连接有指针503，所述指针503与副尺5呈平行结构设置，平行设置的指针503与副尺5转动角度相同。

更进一步的，副尺5右端通过销轴与放置槽4内壁转动连接，副尺5前侧外壁上刻有刻度线b501，副尺5左端后壁开设有粉笔孔502，通过设置副尺5便于画尺寸较大的图形和带角度的圆弧。

除此之外，固定组件6包括开设于放置槽4左端内壁的卡块槽601，卡块槽601内设有卡块602，卡块602外端与贯穿卡块槽601的拉杆603端部连接固定，拉杆603内端外壁套设有弹簧b，卡块602底面与副尺5顶面紧密接触，固定组件6使副尺5便于放置，会滑出放置槽4。

工作原理：当教学过程中需要画图时，可以将本装置通过吸盘3固定在黑板上，旋开与放置管903螺旋连接的扭盖904，将粉笔放入到放置管903中，再将扭盖904与放置管903连接，通过扭盖904内的弹簧a对粉笔施加压力，使其可以在黑板上稳定的划线，在旋开与螺孔902连接的限位件11,使滑块901可以在滑动槽8内滑动，根据主尺1上的刻度线a7来确定所需要的尺寸，确定后再将限位件11旋入到螺孔902里，使限位件11底面与主尺1前侧面紧密接触，起到固定效果，若是需要用到副尺5，将固定组件6中的拉杆603拉出，与其连接的卡块602收回到卡块槽601中，便可以将副尺5拿出，需要划线时可以将副尺5端部的粉笔孔502内放入粉笔，便可以根据量角刻度线2来画角度不同的角了，用完副尺5后当副尺5底面与卡块602楔面接触时，由于卡块602后连接的拉杆603上套设有弹簧b，所以弹簧b会收缩，副尺5放入后弹簧b没有压力便将卡块602推出卡块槽601，限制了副尺5的移动，使其不会滑出放置槽4，用完将吸盘3从黑板上拔下即可。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。