一种专用于思政教学的演示装置的制作方法

[0001]
本实用新型属于思政教学用具领域，具体涉及一种专用于思政教学的演示装置。


背景技术：

[0002]
思政教学是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念，2004年以来，中央先后出台关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作的文件，上海也由此开启了学校思想政治教育(德育)课程改革的探索之路。上海课程改革经历了三个阶段，改革重心由中小学德育课程建设转变为注重大中小德育课程一体化建设，在此进程中，构建全员、全课程育人格局的理念也越来越清晰，教师在授课时使用移动黑板教学为常用手段，现有的移动黑板通常其下方设有放置板，教师可以将笔或者其他教具放在放置板上，由于放置板四周没有限位，所以在转移移动黑板时，笔或其他教具很容易掉落并且丢失，造成经济损失，而且现有的移动黑板在擦除时，常用黑板擦擦除，黑板擦面积远远小于移动黑板的面积，所以需要来回多次推动黑板擦才能擦干净，十分不便而且耽误上课时间，其存在着：放在移动黑板上的教具容易掉落丢失和擦除耗费时间的技术问题。


技术实现要素：

[0003]
本实用新型目的在于提供一种专用于思政教学的演示装置，用于解决现有技术中存在的技术问题，如：放在移动黑板上的教具容易掉落丢失和擦除耗费时间。
[0004]
为实现上述目的，本实用新型所采用的技术方案是：
[0005]
一种专用于思政教学的演示装置，包括黑板、滑块、底座、转壳、连接块、支撑腿和擦除层，所述黑板竖直放置，所述黑板为长方体结构，所述滑块为“回”字形结构，所述黑板可滑动地插在所述“回”字形结构的方孔内，所述黑板底部固定连接所述底座，所述底座为长方体结构，所述底座水平设置，所述底座水平方向的两端与所述黑板的两端齐平，所述底座设有具有开口的空腔，所述开口竖直朝上地设置，所述空腔呈方形，所述空腔内设有油性笔，所述滑块底面的面积大于所述方形空腔顶面的面积，所述底座设有两个，所述两个底座分别设置于所述黑板的两侧，所述两个底座呈对称关系，所述滑块设置于所述底座上方，所述底座底部固定连接所述转壳的一端，所述转壳的另一端可转动地连接所述连接块，所述支撑腿设有若干个，所述若干个支撑腿的一端固定连接所述连接块；
[0006]
所述擦除层包括软绒布和橡胶块，所述橡胶块的一端固定连接所述软绒布，所述橡胶块的另一端固定连接所述滑块的方孔内壁，所述软绒布与所述黑板抵接，所述软绒布用于擦除所述油性笔的笔迹，所述擦除层设有两个，所述两个擦除层分别设置于所述黑板的两侧且设置于所述滑块的方孔内，所述两个擦除层中的两个所述软绒布均与所述黑板抵接。
[0007]
教师可以用底座空腔内的油性笔在黑板上书写思政教学相关的资料，在授课完成
之后，可以推动滑块向上滑动，由于滑块和黑板之间抵接有软绒布，软绒布可以很好的清理掉油性笔的笔迹，所以在推动滑块的过程中，黑板上的笔迹得以被擦除，而且黑板底部的底座可以在连接块上转动，所以方便教师授课时双面切换，支撑腿则起到了稳固的作用，通过滑块在黑板上滑动，并且推动软绒布同时擦除黑板双面的笔迹，达到了快速擦除笔迹的有益效果，与此同时，教师可以将油性笔或者其他教具放置于底座的空腔中，并且滑块停靠在底座顶面时，滑块盖住底座的空腔，在移动黑板时，油性笔或者其他教具不易掉落，而且不使用黑板时，油性笔或者其他教具被滑块盖在底座的空腔中也不易丢失，同时也达到了教具不易掉落丢失的有益效果。
[0008]
进一步的，还包括连接轴，所述转壳设有与所述连接轴适配的通孔，所述连接轴的一端可转动地插在所述通孔内，所述连接轴的另一端固定连接所述连接块。进一步的，所述转壳与所述连接轴之间通过轴承连接。轴承起到了使连接轴转动顺滑的目的。
[0009]
进一步的，所述转壳与所述底座之间设有若干支撑杆，所述支撑杆两端分别固定连接所述转壳侧面与所述底座底部，支撑杆起到了稳固的作用。
[0010]
进一步的，所述转壳为圆柱形结构。
[0011]
进一步的，所述支撑腿设有四个。进一步的，所述四个支撑腿远离所述连接块的一端均设有滚轮，所述滚轮用于使整个装置在地面上滑行，滚轮起到了使整个装置方便移动的有益效果。
[0012]
进一步的，所述黑板为搪瓷白板，搪瓷白板更容易被擦除笔迹。
[0013]
进一步的，还包括限位块，所述限位块固定连接所述黑板顶部，所述限位块两端与所述黑板的两端齐平，所述限位块用于挡住所述滑块，限位块起到了限位的作用。
[0014]
进一步的，所述滑块为塑料材质，塑料材质更为轻便。
[0015]
本实用新型的有益效果是：
[0016]
(1)该专用于思政教学的演示装置设置有滑块、黑板和软绒布，通过滑块在黑板上滑动，并且推动软绒布同时擦除黑板双面的笔迹，达到了快速擦除笔迹的有益效果。
[0017]
(2)该专用于思政教学的演示装置设置有滑块和底座，通过教师可以将油性笔或者其他教具放置于底座的空腔中，滑块可以将教具盖在底座的空腔内，达到了教具不易掉落丢失的有益效果。
[0018]
(3)该专用于思政教学的演示装置设置有电机，通过底座可以在连接块上转动，方便教师授课时双面切换，达到了方便双面切换的有益效果。
附图说明
[0019]
图1为本实用新型一种专用于思政教学的演示装置的整体结构示意图。
[0020]
图2为本实用新型一种专用于思政教学的演示装置的正视示意图。
[0021]
图3为本实用新型一种专用于思政教学的演示装置的侧剖视示意图。
[0022]
图4为本实用新型一种专用于思政教学的演示装置的擦除层配合关系示意图。
具体实施方式
[0023]
下面结合本实用新型的附图1-4，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0024]
一种专用于思政教学的演示装置，包括黑板1、滑块3、底座4、转壳5、连接块6、支撑腿7和擦除层，所述黑板1竖直放置，所述黑板1为长方体结构，所述滑块3为“回”字形结构，所述黑板1可滑动地插在所述“回”字形结构的方孔内，所述黑板1底部固定连接所述底座4，所述底座4为长方体结构，所述底座4水平设置，所述底座4水平方向的两端与所述黑板1的两端齐平，所述底座4设有具有开口的空腔，所述开口竖直朝上地设置，所述空腔呈方形，所述空腔内设有油性笔，所述滑块3底面的面积大于所述方形空腔顶面的面积，所述底座4设有两个，所述两个底座4分别设置于所述黑板1的两侧，所述两个底座4呈对称关系，所述滑块3设置于所述底座4上方，所述底座4底部固定连接所述转壳5的一端，所述转壳5的另一端可转动地连接所述连接块6，所述支撑腿7设有若干个，所述若干个支撑腿7的一端固定连接所述连接块6；
[0025]
所述擦除层包括软绒布11和橡胶块10，所述橡胶块10的一端固定连接所述软绒布11，所述橡胶块10的另一端固定连接所述滑块3的方孔内壁，所述软绒布11与所述黑板1抵接，所述软绒布11用于擦除所述油性笔的笔迹，所述擦除层设有两个，所述两个擦除层分别设置于所述黑板1的两侧且设置于所述滑块3的方孔内，所述两个擦除层中的两个所述软绒布11均与所述黑板1抵接。
[0026]
教师可以用底座4空腔内的油性笔在黑板1上书写思政教学相关的资料，在授课完成之后，可以推动滑块3向上滑动，由于滑块3和黑板1之间抵接有软绒布11，软绒布11可以很好的清理掉油性笔的笔迹，所以在推动滑块3的过程中，黑板1上的笔迹得以被擦除，橡胶块10起到了保持软绒布11抵接黑板1的作用，并且由于黑板1两面都可以用油性笔书写，所以教师可以在黑板1一面书写问题，另一面书写答案，在授课完成之后，推动滑块3可以将两面的笔迹都擦除掉，而且黑板1底部的底座4可以在连接块6上转动，所以方便教师授课时双面切换，支撑腿7则起到了稳固的作用，综上，通过滑块3在黑板1上滑动，并且推动软绒布11同时擦除黑板1双面的笔迹，达到了快速擦除笔迹的有益效果，与此同时，教师可以将油性笔或者其他教具放置于底座4的空腔中，并且滑块3停靠在底座4顶面时，由于滑块3底面面积大于空腔开口的面积，所以滑块3盖住底座4的空腔，在移动黑板1时，油性笔或者其他教具不易掉落，而且不使用黑板1时，油性笔或者其他教具被滑块3盖在底座4的空腔中也不易丢失，同时也达到了教具不易掉落丢失的有益效果。
[0027]
进一步的，还包括连接轴8，所述转壳5设有与所述连接轴8适配的通孔，所述连接轴8的一端可转动地插在所述通孔内，所述连接轴8的另一端固定连接所述连接块6。进一步的，所述转壳5与所述连接轴8之间通过轴承连接。轴承起到了使连接轴8转动顺滑的目的。
[0028]
所述轴承为现有常规技术，其安装连接方式本技术领域人员完全可以实现，本实用新型不涉及对轴承的改造所以不再赘述。
[0029]
进一步的，所述转壳5与所述底座4之间设有若干支撑杆9，所述支撑杆9两端分别固定连接所述转壳5侧面与所述底座4底部，支撑杆9起到了稳固的作用。
[0030]
进一步的，所述转壳5为圆柱形结构。
[0031]
进一步的，所述支撑腿7设有四个。进一步的，所述四个支撑腿7远离所述连接块6的一端均设有滚轮12，所述滚轮12用于使整个装置在地面上滑行，滚轮12起到了使整个装
置方便移动的有益效果。
[0032]
进一步的，所述黑板1为搪瓷白板，搪瓷白板更容易被擦除笔迹。
[0033]
进一步的，还包括限位块2，所述限位块2固定连接所述黑板1顶部，所述限位块2两端与所述黑板1的两端齐平，所述限位块2用于挡住所述滑块3，限位块2起到了限位的作用。
[0034]
进一步的，所述滑块3为塑料材质，塑料材质更为轻便。
[0035]
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“逆时针”、“顺时针”“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。