一种低龄儿童语言学习机的制作方法

本实用新型属于学习机领域，尤其是涉及一种低龄儿童语言学习机。

背景技术：

我们现在知道，语音学习有敏感期，要从一岁之前接触一门语言的语音。虽然这时孩子听不懂意思，但是对语音的感知能力是特别强的，为语言的学习打下了基础。而语法学习同样存在着发展敏感期。语言学习越早，大脑就会越有效地掌握这门语言的语法。

如果1-3岁的时候将小孩放在外语环境中，大脑就会运用左半球加工语法信息，就像母语者一样；但只要将时间往后推到4-6岁学习外语，就意味着要通过两个半球来加工语法信息；当孩子在11岁之后才第一次接触外语时，脑成像研究发现其激活模式已发生异常延迟接触语言会导致大脑使用不同的策略来加工语法信息。早期接触语法可以形成高效的语法加工策略，而较晚接触语法会导致效率较差的加工策略。总的来说，语言学习的许多方面都存在效率和年龄相反的关系——外语教学开展得越早，学习的效果就越好。学习第二语言的好处，它内从来不止于一种语言，它是一种完全不同的思维方式。语言规律里，无处不在地包含着民族习惯、文化背景、思维方式。所以，学习语言，从来不是学习语言本身，学的是一种完全不同的看待世界的方式，只容有语言，可以把这种方式，潜移默化成一种本能。

越早学习，词汇累积量越大，语法的掌握也越正确。语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，而百语法的掌握，也必须在时间和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。

听觉在人类语言学习过程中占有十分重要的作用，听觉是人类通过耳朵听取语音信号并储存记忆在大脑的唯一手段。人类通过储存记忆在大脑中的语音信号，实现在再次听取到该语言信号后，通过记忆知道对话者去表达的具体内容；同时在该人类想向其他人表达同样具体内容时，是通过忆储存在大脑中的语音信号特征，通过口、舌、鼻、眼等器官配合，模仿发出记忆中的语音信号。而每个人通过口、舌、鼻、眼等器官配合发出的语音信号就如同人类的指纹一样，很难发出与储存在人类大脑中的该语音信号完全相同的声音。因此要听清听懂每个人的会话内容，实现与使用某语言的人类群体进行流畅、无障碍的听说对话，需要在人类大脑中储存记忆更多使用该语言的人的该语音信号特征，使其能够听到不论哪个使用该语言的人类发出的该语音信号，都能准确无误的通过大脑明白知道听到的是该语音信号，即我们所说的听力过关。听力和视觉很重要，在多数人使用某种语言的语言环境中能最好最快的学习该语言是被公认的事实。人在孩童时期的学习能力是是十分强的.现在越来越多的家长开始重视孩子的早期教育，孩童通过早教机，既可以学习知识，又可以娱乐其中。但目前的婴幼儿早教机附带功能多，专业针对性低。

技术实现要素：

有鉴于此，本实用新型旨在克服现有技术中的缺陷，提出一种低龄儿童语言学习机。

为达到上述目的，本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种低龄儿童语言学习机，包括壳体，所述的壳体内设置有翻译机、扬声器、麦克风、耳机，所述的翻译机通过线路与所述的扬声器相连，所述的麦克风通过线路与所述的耳机相连；

所述的壳体上设置有呼吸阀。

进一步，所述的壳体底部设置有围套，所述的围套内设有限定层，所述的围套的外侧设置有收纳袋，所述的收纳袋内设置有充气泵。

进一步，所述的限定层包括颈部气囊、肩部气囊，所述的颈部气囊位于所述的肩部气囊的上方，所述的颈部气囊、肩部气囊分别通过通气管与所述的充气泵相连。

进一步，所述的壳体的内侧顶部设置有顶部垫，所述的顶部垫的外侧设置有侧部垫，所述的侧部垫与所述的顶部垫之间设置有稳定垫。

进一步，所述的顶部垫内设置有支撑层、弹性层、缓冲层，所述的弹性层位于所述的支撑层与缓冲层之间，所述的支撑层固定于所述的壳体的内侧。

进一步，所述的侧部垫内设置有支撑层、维稳层、缓冲层，所述的维稳层位于所述的支撑层与缓冲层之间，所述的支撑层固定于所述的壳体的内侧。

进一步，所述的稳定垫的内部设置有维稳层。

进一步，所述的弹性层为弹簧；所述的缓冲层的材质为海绵；所述的支撑层的材质为木质；所述的维稳层的材质为乳胶。各层材质均采用环保材质，保证使用者的舒适与安全。

进一步，所述的壳体上设置有可视窗口。可观察低龄儿童的表情与动作，更好的与其交流沟通，提高学习效率。

进一步，壳体的内部设置有隔音层。可阻止儿童听到使用者说出的语言，以免干扰儿童。

相对于现有技术，本实用新型具有以下优势：

本实用新型所述的低龄儿童语言学习机采用头盔的形式，通过翻译机与其他各组件的设置，使使用者可以跟低龄儿童进行其他语言的交流，给低龄儿童一个其他语言的学习环境，让低龄儿童听见纯正的、发音与语法准确的语言，便于低龄儿童对第二语言的学习。

本实用新型所述的低龄儿童语言学习机是给婴幼儿的父母或者监护人使用佩戴的智能语言交互装置，让不会外语的人也可以准确的教授外语，当前的外语学习模式是低效率的，浪费了大量的时间、金钱和因为错过了最佳语言学习阶段，该学习机就是让婴幼儿一出生就开始接触、学习基于父母搭建的强外语学习环境。

附图说明

构成本实用新型的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型实施例所述的低龄儿童语言学习机的示意图；

图2为本实用新型实施例所述的低龄儿童语言学习机的内部示意图。

附图标记说明：

1、壳体；2、隔音层；3、可视窗口；4、翻译机；5、扬声器；6、麦克风；7、耳机；8、呼吸阀；9、围套；10、限定层；11、颈部气囊；12、肩部气囊；13、通气管；14、充气泵；15、顶部垫；16、侧部垫；17、稳定垫；18、支撑层；19、弹性层；20、缓冲层；21、维稳层；22、收纳袋。

具体实施方式

需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

下面将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。

如图1-2所示，一种低龄儿童语言学习机，包括壳体1，所述的壳体1内设置有翻译机4、扬声器5、麦克风6、耳机7，所述的翻译机4通过线路与所述的扬声器5相连，所述的翻译机4采用科大讯飞3.0，所述的麦克风6通过线路与所述的耳机7相连；所述的壳体1上设置有呼吸阀8。

所述的壳体1底部设置有围套9，所述的围套9内设有限定层10，所述的围套9的外侧设置有收纳袋22，所述的收纳袋22内设置有充气泵14。所述的限定层10包括颈部气囊11、肩部气囊12，所述的颈部气囊11位于所述的肩部气囊12的上方，所述的颈部气囊11、肩部气囊12分别通过通气管13与所述的充气泵14相连。

所述的壳体1的内侧顶部设置有顶部垫15，所述的顶部垫15的外侧设置有侧部垫16，所述的侧部垫16与所述的顶部垫15之间设置有稳定垫17。所述的顶部垫15内设置有支撑层18、弹性层19、缓冲层20，所述的弹性层19位于所述的支撑层18与缓冲层20之间，所述的支撑层18固定于所述的壳体1的内侧。所述的侧部垫16内设置有支撑层18、维稳层21、缓冲层20，所述的维稳层21位于所述的支撑层18与缓冲层20之间，所述的支撑层18固定于所述的壳体1的内侧。所述的稳定垫17的内部设置有维稳层21。所述的弹性层19为弹簧；所述的缓冲层20的材质为海绵；所述的支撑层18的材质为木质；所述的维稳层21的材质为乳胶。各层材质均采用环保材质，保证使用者的舒适与安全。

所述的壳体1上设置有可视窗口3。可观察低龄儿童的表情与动作，更好的与其交流沟通，提高学习效率。壳体1的内部设置有隔音层2。可阻止儿童听到使用者说出的语言，以免干扰儿童。

使用者带上学习机，通过充气泵14调节颈部气囊11、肩部气囊12的充气量，使围套9贴合使用者的颈部与肩部，调节后将充气泵14放入收纳袋22，围套9起到了隔音与固定的效果，然后通过侧部垫16、顶部垫15、稳定垫17来固定头部，防止因学习机晃动而造成的伤害，然后使用者可以说话，翻译机4将中文翻译成其他语言，通过扬声器5播放，同时，隔音层2可防止儿童听到使用者说的语言，儿童听到其他语言后进行反馈，反馈的内容通过麦克风6传递到耳机7中，使用者可从耳机7中听到，即可做出反应，进行下一轮沟通。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。