一种初中化学氧气制取实验演示装置的制作方法

本实用新型属于实验器材领域，具体为一种初中化学氧气制取实验演示装置。

背景技术：

在初中化学教学氧气制取时，需要利用到氧气制取实验演示装置进行实验演示，对高锰酸钾加热使其反应成氧气，从而制得氧气，通过实验演示的方式进行教学，可以加深学生的理解。

现有的初中化学氧气制取实验演示装置在使用时存在一定的弊端，现有的初中化学氧气制取实验演示装置在使用时对试管的固定效果一般，试管容易出现脱落碎裂的情况，存在安全隐患；现有的初中化学氧气制取实验演示装置需要配合支撑块对酒精灯进行支撑，在使用时不够方便；现有的初中化学氧气制取实验演示装置不能对收集瓶进行限位，收集瓶在收集氧气时容易出现歪斜，给实际使用带来了一定的影响。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种初中化学氧气制取实验演示装置，本实用新型有效的解决了现有的初中化学氧气制取实验演示装置在使用时对试管的固定效果一般，试管容易出现脱落碎裂的情况，存在安全隐患；现有的初中化学氧气制取实验演示装置需要配合支撑块对酒精灯进行支撑，在使用时不够方便；现有的初中化学氧气制取实验演示装置不能对收集瓶进行限位，收集瓶在收集氧气时容易出现歪斜的技术问题。

本实用新型的目的可以通过以下技术方案实现：

一种初中化学氧气制取实验演示装置，包括支撑架与水槽，所述支撑架的一侧卡接有调节支架，且支撑架的顶部中间安装有支杆，所述支杆的外侧设置有环箍与试管夹，且试管夹位于环箍的上方，所述试管夹的内侧夹持有加热试管；

所述水槽与支撑架平行设置，且水槽的内部设置有收集瓶，所述收集瓶的底部内侧与加热试管的一端之间连接有导管，所述水槽的后端设置有限位架；

所述调节支架的内侧设置有交叉杆，且交叉杆的顶部安装有支撑板；

所述限位架包括吸盘，所述吸盘的后端安装有固定杆，且固定杆的前端靠顶部安装有工字杆；

所述环箍的顶部靠两侧均安装有伸缩杆，且伸缩杆的顶部安装有斜面板。

作为本实用新型的进一步方案，所述加热试管呈倾斜状设置，且加热试管的内部靠近导管一端的位置填充有棉球。

作为本实用新型的进一步方案，所述吸盘的前端与水槽的后端吸附固定，工字杆呈水平设置。

作为本实用新型的进一步方案，所述调节支架的顶部呈内凹状，且调节支架与支撑板的内侧均开设有水平槽，交叉杆与水平槽内侧衔接处设置有连接栓。

作为本实用新型的进一步方案，所述交叉杆由两组立杆交叉组成，且两组立杆交叉处设置有阻尼转轴。

作为本实用新型的进一步方案，所述斜面板的顶部向一侧倾斜，且斜面板的顶部粘接有橡胶垫。

本实用新型的有益效果：

本实用新型通过设置环箍，环箍顶部的两根伸缩杆可以进行伸缩以调整长度，带动斜面板高度调整，利用两组斜面板对加热试管的底部进行支撑，配合试管夹的夹持，从而能够提高加热试管的稳定性，避免试管夹出现松动导致加热试管脱落的情况出现，提高整个实验演示过程的安全；

通过设置调节支架，将调节支架从支撑架的侧边抽出，并将支撑板上拉，带动交叉杆交叉距离缩小，交叉杆的两端在水平槽内移动，阻尼转轴转动，支撑板上升，将酒精灯放置在支撑板的顶部，即可给酒精灯提供支撑条件，省去了利用支撑块对酒精灯进行支撑的麻烦，且下压支撑板可以带动交叉杆岔开，进而可将支撑板收入到调节支架顶部，方便对其进行收纳；

通过设置限位架，利用吸盘对水槽外壁进行吸附，固定杆前端的工字杆对收集瓶的两侧进行限制，从而避免收集瓶在对氧气进行收集时出现歪斜的情况，保证收集瓶在整个收集过程中保持垂直状态，提高了收集效果。

附图说明

为了便于本领域技术人员理解，下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图2为本实用新型的调节支架的展开图。

图3为本实用新型的限位架的主视图。

图4为本实用新型的环箍的主视图。

图中：1、支撑架；2、调节支架；3、支杆；4、环箍；5、试管夹；6、加热试管；7、水槽；8、收集瓶；9、限位架；10、导管；11、支撑板；12、交叉杆；13、吸盘；14、固定杆；15、工字杆；16、伸缩杆；17、斜面板。

具体实施方式

下面将结合实施例对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-4所示，一种初中化学氧气制取实验演示装置，包括支撑架1与水槽7，支撑架1的一侧卡接有调节支架2，且支撑架1的顶部中间安装有支杆3，支杆3的外侧设置有环箍4与试管夹5，且试管夹5位于环箍4的上方，试管夹5的内侧夹持有加热试管6，加热试管6用于高锰酸钾的放置；

水槽7与支撑架1平行设置，且水槽7的内部设置有收集瓶8，收集瓶8的底部内侧与加热试管6的一端之间连接有导管10，水槽7的后端设置有限位架9；

调节支架2的内侧设置有交叉杆12，且交叉杆12的顶部安装有支撑板11；

限位架9包括吸盘13，吸盘13的后端安装有固定杆14，且固定杆14的前端靠顶部安装有工字杆15；

环箍4的顶部靠两侧均安装有伸缩杆16，且伸缩杆16的顶部安装有斜面板17。

加热试管6呈倾斜状设置，且加热试管6的内部靠近导管10一端的位置填充有棉球，设置棉球对加热后的高锰酸钾粉末进行阻挡。

吸盘13的前端与水槽7的后端吸附固定，工字杆15呈水平设置，设置工字杆15便于对收集瓶8进行限位。

调节支架2的顶部呈内凹状，且调节支架2与支撑板11的内侧均开设有水平槽，交叉杆12与水平槽内侧衔接处设置有连接栓，设置水平槽便于交叉杆12端部移动。

交叉杆12由两组立杆交叉组成，且两组立杆交叉处设置有阻尼转轴，设置阻尼转轴以防止交叉杆12受压复位。

斜面板17的顶部向一侧倾斜，且斜面板17的顶部粘接有橡胶垫，橡胶垫能够增大摩擦，起到防滑作用。

一种初中化学氧气制取实验演示装置，在使用时，首先将高锰酸钾投入到加热试管6当中，对加热试管6的端部进行封堵，随后利用试管夹5将加热试管6夹持固定，之后将调节支架2从支撑架1的侧边抽出，并将支撑板11上拉，带动交叉杆12交叉距离缩小，交叉杆12的两端在水平槽内移动，阻尼转轴转动，支撑板11上升，将酒精灯放置在支撑板11的顶部，将水槽7内灌水并将收集瓶8内灌满水倒置在水槽7中，导管10连接在收集瓶8与加热试管6之间，将酒精灯点燃使酒精灯的外焰对加热试管6内的高锰酸钾进行加热，高锰酸钾加热之后分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气经过导管10流入到收集瓶8当中，随着收集瓶8当中的氧气量增加，其内部的水慢慢排出，进而实现对氧气的收集。

本实用新型通过设置环箍4，环箍4顶部的两根伸缩杆16可以进行伸缩以调整长度，带动斜面板17高度调整，利用两组斜面板17对加热试管6的底部进行支撑，配合试管夹5的夹持，从而能够提高加热试管6的稳定性，避免试管夹5出现松动导致加热试管6脱落的情况出现，提高整个实验演示过程的安全；通过设置调节支架2，将调节支架2从支撑架1的侧边抽出，并将支撑板11上拉，带动交叉杆12交叉距离缩小，交叉杆12的两端在水平槽内移动，阻尼转轴转动，支撑板11上升，将酒精灯放置在支撑板11的顶部，即可给酒精灯提供支撑条件，省去了利用支撑块对酒精灯进行支撑的麻烦，且下压支撑板11可以带动交叉杆12岔开，进而可将支撑板11收入到调节支架2顶部，方便对其进行收纳；通过设置限位架9，利用吸盘13对水槽7外壁进行吸附，固定杆14前端的工字杆15对收集瓶8的两侧进行限制，从而避免收集瓶8在对氧气进行收集时出现歪斜的情况，保证收集瓶8在整个收集过程中保持垂直状态，提高了收集效果。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。